课题计划：幼儿园语言领域教学中童装艺术有效融入.docx

课题计划：幼儿园语言领域教学中童装艺术有效融入课题安排 课题名称幼儿园语言领域教学中童装艺术的有效融入 课题探讨对象大六班全体幼儿 课题担当者 课题探讨时间 （一）问题的提出幼儿园教化指导纲要中明确指出：发展幼儿语言的主要途径是通过相互渗透的各领域的教化。并要求在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言发展的条件。石狮凤里童装文化突显地域特色，我园地处凤里辖区，是石狮市的童装基地，而童装又贴近幼儿生活，幼儿从诞生起就顺手可触摸到，形象直观，童装文化对幼儿的实力、情感、习惯及审美的熏陶是自然的，深刻的。以此为契机，我们将深化挖掘和有效利用童装文化本土资源，把童装艺术引入幼儿园语言领域课程中，围绕纲要指南精神，深化挖掘及有效利用童装艺术元素，融合到幼儿园语言领域教学中，探讨童装艺术有效融入语言领域的形式与实施原则，通过教学策略探讨能在幼儿童装艺术教化理论与实践中架起一座桥梁，提炼教学内容，丰富园本课程体系。并以此为基础，把童装艺术融入到幼儿园的语言领域教学中，充分创建条件，激励并支持幼儿的语言沟通，培育幼儿耐性、细致的良好特性品质，提高幼儿的审美情趣和各方面实力的发展。旨在通过课题探讨，拓展老师对幼儿园课程资源与内容的相识，培育幼儿从小酷爱家乡、建设家乡的情感，更好地促进幼儿主动学习与发展。（二）探讨的目标1.喜爱观赏童装的色调美、图纹美、造型美，培育幼儿的审美实力，能用语言大胆地进行描述。2.对童装感爱好，并能用多种感官感知和发觉童装的不同特征。3.情愿和别人共享、沟通自己喜爱的童装艺术作品和美感体验。4.探究童装艺术融入幼儿园教学活动的有效途径和方法，提升老师的探讨实力。（三）探讨的方法1.拟采纳文献法。以指南纲要理论学问为指导，接着学习新课程改革精神，广泛吸纳新的教化理念和实践成果，结合本幼儿园的实际开展课题探讨，在确定课题、分析探讨成果时运用此方法。2.拟采纳个案记录法。以童装艺术为载体，形成童装艺术教化教学课例，选取典型事例，进行跟踪调查，深化分析，探究培育幼儿各方面实力发展的有效途径和方法。3.拟采纳视察法。在课题探讨的起始阶段、实施过程中，留意视察幼儿的行为表现，有目的、有安排地进行系统、连续的视察、记录、分析，了解幼儿发展的状况，有针对性地进行指导。4.拟采纳阅历总结法。在开展多层次、多渠道、多方位的课题探讨中，仔细做好各类资料的收集、整理和实施状况的记录，刚好总结各阶段的成果。（四）探讨要解决的问题1.加强有关课题内容的理论学习，增加老师自身的理论学问。2.深化挖掘及有效利用童装艺术元素设计教学内容，融合到幼儿园语言领域教学中。3.定期供应多种工具、材料，提高幼儿对童装的了解和认知，促进幼儿大胆表达表现自己对童装的感受。4.探讨童装艺术有效融入语言领域的形式与实施原则。（五）探讨的实施过程1.打算阶段：（2019 年 3 月）（1）课题相关的理论学习。（2）确定课题探讨内容，制定课题安排。2.实施阶段：（2019 年 3 月2019 年 6 月）（1）参加学园实行的各种与课题相关的培训活动。（2）定期参加课题观摩沟通活动，分析问题，调整教化策略。（3）参加学园开展的教研活动，共享课题探讨中的教学规律、阅历，沟通学习、教学心得。（4）积累各种课题资料，逐步推出成果。（六）预期达到的成果1.在课题实施过程中切实贯彻指南精神，变更老师传统式的教化教学理念，提升老师的探讨实力。2.激发幼儿对童装艺术的探究爱好，促进幼儿审美实力、语言实力的提高。（七）月份支配（一）二至三月份1.参与学园教研组开展的课题研讨活动 2.制定课题安排 （二）四月份1.课题网络小组组织研讨活动（每月一次）2.开展语言活动爷爷肯定有方法 （三）五月份1.课题小组开展沟通共享活动 2.开展语言活动美丽的童装 （四）六月份1.开展我的小书包沟通会2.撰写课题小结，在网络小组中组织沟通活动。