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职业教育学习心得体会例文职业教化学习心得体会范文职业教化指让受教化者获得某种职业或生产劳动所须要的职业学问、技能和职业道德的教化。以下是小编整理的心得体会，欢迎大家参考！职业教化学习心得体会 1通过对姜教授职业教化教学改革实践及其理性思索讲座的学习，我们相识到，高等职业教化是我国高等教化的一个重要组成部分，是培育数以千万计的高技能型特地技术人才的根本途径，是我国高等教化进入大众化时期进一步巩固和发展的基础和保证。虽然我国职业教化的发展适应了经济社会发展须要，但我国职业教化缺乏足够的理论支撑。姜教授认为，现在职业教化目标是以就业为导向，这是与一般教化的明显不同之处，但是在强调就业导向的时候，要关注两个问题，一个是社会需求，一个是特性需求。职业教化既然是一种教化，它就要为人的一生发展打基础，所以更要注意特性需求，即注意人本性的目标。因此职业教化不能被动地适应工作岗位和经济发展的须要，而应当是通过职业教化，使学生能够主动地去设计自己的职业发展。虽同属高等教化，高等职业技术教化与一般高等教化在人才培育定位方面有着本质上的区分。一般高等学校人才培育模式是以精英型的教化模式为主，以培育高水平学术型人才为主要目标。高等职业教化的培育目标是高级技能应用型人才，针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才的培育模式，是培育能干脆成为生产第一线从事特地技术工作的高技能型或管理应用型人才。高等职业技术教化与中等职业技术教化在培育目标上最根本的区分：一是学生的综合素养较高，职业发展实力较强，具有在某一个或几个职业岗位从事技术革新和技术改造的实力。一是学生对职业岗位需求的前沿性技术的了解和驾驭程度较高。二是高等职业技术教化的培育目标具有肯定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征，须要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应实力和技术应用实力的培育。因此，我们应依据应用型高技能人才的培育目标进行科学的定位，在社会经济对高等特地人才需求类型和层次上找准位置，在高等教化人才培育系统中构建一个有别于一般高等教化与中等职业技术教化的人才培育体系。职业教化的专业要以职业为导向。职业是职业教化的根本原则。严格地讲，职业教化的专业不应当叫做专业，它来自于对社会职业群、岗位群所须要的学问、技能或者看法的共同点，是一种用于教化的职业，并非完全照搬社会职业，因此应当是教化职业。由于经济社会的发展，社会职业常常发生变动，所以职业教化的专业也是在常常发生变动。专业的概念是一个静态的概念，而教化职业是一个动态的概念。这就要求我们应针对不同层次学问基础和不同实力结构的人，因材施教，培育其成为社会需求的不同类型的高级特地人才，不仅要传授其专业基础理论学问而且要培育其对职业岗位的适应实力，技术应用实力，创建性思维实力和对科技成果转化的贡献实力。人才培育质量是教化的根本问题，也是教化的永恒主题。大力发展高等职业教化，就是为了满意广阔青年学生成材的需求，满意社会对各级各类不同层次高素养特地人才的须要。因此，在扩大高等职业教化规模的同时，尤其要更加重视人才培育质量的提高，高等职业教化的质量应当坚持规格和特色的有机统一，必需对社会、对家长、对学生一生高度负责，坚持应有的规格标准。同时作为培育技术应用型人才的特地教化，培育质量应当突出这种人才具有的特种技术应用实力。只有坚持正确的人才培育标准，不断增加质量意识，勇于探究，大胆实践，在办学过程中形成自己的特色和优势，通过提高人才培育质量提高高等职业教化的社会声誉。详细到老师工作就是要在日常教学工作中要坚持德、智、体、美全面发展方针，合理处理好学生的学问、实力、素养之间的关系。特殊要加强学生的思想品德教化和文化素养教化，坚持以育人为本，突出以诚信教化、敬业教化为重点的职业道德教化，把素养教化贯穿与人才培育的全过程。要处理好基础学问与专业技能，理论与实践的关系，既要突出人才培育的针对性和应用性，还要让学生具备可持续发展的实力。教化教学改革要以行动为导向。行动是一个人有意识、有目标、有反馈的活动，工作是一种行动，学习也是一种行动。工作要追求工作过程的完整性，是通过工作过程导向实现的。学习要实现学生思维过程的完整性，学生不仅是教学的受体，更重要的是学习的主体。因此，职业教化的三要素是学生、老师、情境，在教学过程中应遵循学生基于主动、自我调整、建构以及情境引导、社会化意义的学，学生是在主动存在与受动存在之间转换。老师是基于激励、支持、询问以及指示、描述、启示意义的教，老师是在反应存在与主动存在之间转换，当学生主动存在的时候，老师是反应存在，当学生受动存在的时候，老师主动存在。情境则是基于项目、案例和问题意义的境，情境是整合而存在的。总之，职业教化改革要实现从结构导向的教学向行动导向的教学的转变，由静态变为动态，由学问的传授向相识的传授转化，即学问产品的自我再现为目标变为学问体系的自我建构为目标。教学内容作为一个终端的产品来传授变为教学内容通过认知的过程来传授。课程材料的取舍由教化者来确定变为课程材料的取舍或选择有学生参与。认知结果的复制评价为标准变为认知过程的驾驭评价为标准。程式化的学问缺乏动态的适应性变为特性化的学问具备动态的迁移性。职业教化学习心得体会 220xx 年 6 月 15 号，我参与了学校组织的学习培训，目的是让我们这些刚接触职业教化的老师更快的了解学校、了解职业教化、融入职业教化。先后听取了高校肖教授、王教授关于现代职业教化课程的本质、德国职业教化教学法等讲座，通过培训，使我在思想相识上有了很大的提高，开阔了职业教化的视野，在教化理念上也发生了很大的转变，仿佛接受了一次全方位的洗脑更新。这次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。一、明确学校发展目标和办学理念 ?目前我校正在主动申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查，打算今年 7 月的全国技能大赛，这些重大事情，促进我校的向前发展。没有明确的目标，就没有奋斗的方向，就不能团结和凝合教职工。我们要把学校的发展目标作为重中之重的工作进行落实。办学理念是学校的根本，一个没有自己办学思想和办学理念的学校，很难想象会办成一个有什么特色的学校。我校学生中学厌倦了学习生活，被家长送进中职学校。这些学生主要还不是身体的残疾，而是在学习的压抑中长大，很多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素养和人文素养等方面都存在肯定的缺陷。职校学生及学生家长的目的很明确，就是毕业后就业。所以我校实行校企一体，工学交替的人才培育模式，实施做中教、做中学、理实一体化的教学模式，采纳政、行、企、校的联动办学模式，力争让学生满足、让家长满足、让社会满足。二、以高涨的工作热忱投身职业教化 ?许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵低垂着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地强壮成长。我们在平常工作中要特殊能吃苦、特殊能战斗、特殊能奉献、特殊能学习，我们要饱含热忱，努力工作，追求卓越。三、宽容公正的对待学生，关爱每一个学生成长 ?我们必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非实力的职专孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。它能暖和、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以劝慰和力气，往往能收到意想不到的教化效果。我们还应当敬重学生的特性差异，接受全部的学生，以同等的眼光看待每一个学生，留意时时到处在细微环节中体现出公正的意识。我们应当对学生无私奉献，酷爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关切爱惜学生，这是我们正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。我们要学会蹲下来看学生，变更冷面孔和居高临下的姿态，在感情上暖和他们，在人格上敬重他们，在心理上开导他们，在目标上指引他们，在学习上激励他们。职业教化学习心得体会 3有幸参与这次的学习培训，我感到非常幸运。这是我从教十四年来参与的最有意义，收获最多的一次培训。在为期两周的学习中，我们中专一行十六人和技校十三人由教化工作者到学生的角色转换，仔细，虚心，恳切地在学校学习，在这次的学习培训中，领导和老师不吝赐教，倾囊相授，我们如饥似渴地接受新的教学理念。短短的两周时间就要结束了，学习的这段时间，感觉充溢而有意义，每天和学生一样的作息时间，上课，作笔记，写心得，仿佛又回到了学生时代。张校精彩的讲座及素养教化课，以及各位老师细心打算的每一堂课，就像一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书。听了张校长的第一个讲座，他说：专心可以创建一切。在学校里的所见所闻，无不体现了这一点，例如早晚自习，周会出操，内务整理等每一项都有条不紊地进行。在这个过程中，完全由学习会和团委会全权负责，这体现了学校重视学校行为习惯的培育，重视学生干部的培育，体现了老师团队的用心。他们专心去教育学生，专心去关爱学生，用爱心育人，用热心溶化冷漠，做学生的知心挚友。在校内里老师和同学们关系融洽，同学之间团结友爱，在专心教化学生上，真正的做到了这一点，他们倾注了自己的满腔热忱和心血，事无巨细，事事当心全身心的投入，老师们的付出没有白费，我们的付出全部都得到了回报，学生们练了一身的技能，养成了良好的行为习惯。这不正是我们所须要的教化结果吗？这也正是我们学习的珍贵之处，在今后的工作中，不论在什么工作岗位上，我们都应当专心去做，专心去付出，信任在这种付出与卒劳中也使自己的心灵得到进一步的升华。随着科技的不断更新，社会的进步，带给我们职业教化全新的机遇，同时让我们面临更高的挑战，如何培育学生成为社会所需的人才，如何让学生毕业后找到真正的出路，这些都是职业教化所须要面临的问题，然而在我们学校好像不用担忧这些问题，在这里，学校提出了基本技能的五个一：即精一门专业，练一身技能，写一手好字，会一种外语，奏一门乐器，跳一系列的健身操舞。在学习的这段时间里，我们真正的体验到了学习这五个一的重要性，也参加到了学习操舞的行列中去，短短的两周，经过两位老师及张校的细心指导下，我们学会了两操三舞。体验到了其中的乐趣，又加深老师之间的感情沟通，最终明白了为什么要把这些全教给学生。真正的体现了的办学理念，乐学学问，勤练技能，潜修德行，环境育人。还是那句话，听君一席话，胜读十年书。张校长的讲座，不仅仅是对学生进行教化，让我也收到深刻的教化，也变更了我的思想，来到世上几十年，从来没有去思索过人生的问题，听了张校长的几节课，真是收获颇丰，懂得了做为一个人，应当有目标，并朝着这个目标去努力，去奋斗。人的大脑要不断的思索，才能找到方法，才能实现目标。一个人来到这个世界不简单，我们因优秀而来，那又有什么理由不接着优秀下去呢？特殊喜爱张校长所说过的这一句话：优秀是一种习惯，懒散也是一种习惯，优秀者经常把优秀当成自己的习惯。 ?20XX 年，由于各种缘由导致了咽喉疾病，不能过度用嗓，只能离开那心爱的讲台，从事其他工作，从今之后，课堂全部的一切好像与自己没有任何关系了，通过这两周的听课，说课与评课的一系列活动中，看到老师们精彩的表现及他们把学问传授给学生的那种成熟感，唤起了那份遗失已久的感觉，多想再回到课堂中，回到讲台上，把在这里所学的学问运用在实际的工作中。虽然这个愿望实现不了了，但对于老师们精彩表现，也让我学到许多学问，这对于我来说也是一个提升。几位老师的课各有特色，他们都能娴熟的驾驭课堂，处理，把握教材及教学方法非常独到，特殊是衣鹏老师及郑成竹老师的英语课给我的印象特别深刻，衣老师的课趣味性强，语言风趣，幽默，始终保持活跃的课堂气氛，让学生在轻松开心的学到学问，而郑老师的课则体现学问性，要求老师必需有扎实的基本功，还有几位老师的专业课都上的特别好，做到了由浅入深，环环相扣，看似平常的提问，却吧学生的思路引向更高的层次的探究。培训学习结束了，我们学到为师之道，怎样培育学生干部以及干部的作风建设与实力的提升，还学到了怎样上好一堂课和评课，也学会了两操三舞。在学习过程中，所获所感许多，想表达的也许多，无奈写作水平有限，不能把所获所感以文字的方式明显与纸上，但我将把所学到的学问装进大脑中。吧所学的学问运用在实际工作中，今后，我们将团结协作，为职业教化贡献一份力气。最终，真诚的感谢领导和老师，为什么供应了这样的一个学习平台，在将来的日子里，期盼下一次的学习机会。同时感谢培训老师为这次培训卒劳的付出。在这里给你们道一声，您们辛苦了，感谢您们。?