部编道德与法治小学六年级上册《人大代表为人民》说课稿.docx

部编道德与法治小学六年级上册人大代表为人民说课稿 部编道德与法治小学 六 年级上册 人大代表为人民 说课稿今日我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第三单元第6 课人大代表为人民。本单元的教学通过探究国家机构有哪些及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力制约和监督这些问题，对学生进行国家意识教化。除此以外，本单元还紧扣宪法，对应总纲、国家机构，还对学生进行宪法意识教化。这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。一、说教材。(一) 教材分析 本课是第三单元我们的国家机构的第 2 课，教材以学生已有的阅历和学问为动身点，让学生参加视察质疑、采访人大代表、帮助别人参与人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参与听证会等多途径参政议政、向国家机关提建议等活动，还支配了阅读角、学问窗，通过这些环节让学生关切国家权力的运行，培育他们的国家意识和宪法意识。本课包括人民选出的代表、责任在肩人民在心和我们是场外代表’三部分内容，分两课时教学。（二）教学目标 学问与实力1.让学生相识人大代表如何产生； 2.了解人民代表的职责； 3.让学生体会参政议政的意义和途径。过程与方法：让学生参加视察质疑、采访人大代表、帮助别人参与人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参与听证会等多途径参政议政、向国家机关提建议等活动，培育学生实践创新实力和国家意识、宪法意识。情感看法与价值观：培育国家意识和宪法意识。（三）教学重难点 1.教学重点：让学生相识人大代表如何产生，了解人民代表的职责和参政议政的重要性。2.教学难点：公民参政议政的意义。二、学情 分析。六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层，须要法治专册教化，让学生关切国家权力运行，依法参政议政。另外六年级学生思维方式发生了改变，以抽象思维为主，对问题的思索比较全面深化。据此特制订以下教学方法。三、说教法和学法。1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学 2.学法：小组合作探究、理论联系实际 3.教学打算：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。 四、说教学过程。第一课时 （一）导入。1.谈话：师视频播放全国人大会召开状况，生仔细观看。师提问：人民代表是怎么产生的？人民代表的职责是什么？ 今日，我们就来探究这些问题。2.板书课题：人大代表为人民 （二）讲授新课 目标导学一:人民选出的代表 活动与探究一:采访人大代表，提出疑问 （1）生阅读教材第 52 页内容，仔细视察图片 （2）小组合作探究内问题：假如你采访人大代表，你会提哪些问题？ 看可以通过什么途径了解关于选举人大代表的内容？ （3）先在小组内沟通，后各组举荐代表，全班沟通与共享 （4）师小结：人民通过选举选出人民代表，组成人民代表大会。活动与探究二:学习学问窗和画出人大代表选举图 （1）生阅读教材第 53 页内容 （2）生根据教材提示画图 （3）小组合作，探究问题：你能读懂所画的图吗？ 和同学们说一说你所在的区域人大代表是怎样产生的。 什么是干脆选举和间接选举？ （4）先在小组内沟通 （5）各组举荐代表，全班沟通与共享 目标导学二:责任在肩人民在心 活动与探究一:阅读案例，排一排 （1）生阅读教材第 54 页案例 （2）依据人大代表选举过程，排序 （3）小组合作，探究问题：为什么爷爷认为这张选票的重量不轻呢？ 排完序，你有什么想法？ （4）先在小组内沟通 （5）各组举荐代表，全班沟通与共享 （6）师小结：选举权是公民参加政治生活的重要途径。选票代表着一种民主权利。每张选票都应当仔细对待和珍视。活动与探究二:探究学问窗，连一连和填空 （1）生阅读教材第 55 页内容 （2）小组合作，探究以下问题：什么是选举权和被选举权？ 什么样的公民具有选举权和被选举权？ （3）生先在小组内沟通 （4）各组举荐代表，全班沟通与共享 （4）师小结：中华人民共和国年满 18 周岁的公民，都具有选举权和 被选举权。依照法律规定被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。小学生是没有选举权和被选举权的。活动与探究三:阅读与感悟 （1）生阅读教材第 56 页两则材料 （2）小组合作，探究问题 阅读以上数据和资料，你发觉全国人大代表的构成有什么特点？ （3）先在小组内沟通 （4）各组举荐代表，全班沟通与共享 （5）师小结:基层代表数量有所增加，有利于调动基层群众参政议政的主动性和主动性，更好地反映人民群众的意愿。活动与探究四:阅读感悟 （1）生阅读教材第 57 页内容 （2）小组合作，探究问题 人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的？ （3）生先在小组内沟通 （4）各组举荐代表，全班沟通与共享 （5）师小结：人大代表在闭会期间，多方调研，多了解民情社情。撰写议案和建议。要按时出席人民代表大会，依法行使大会期间的各项职权。活动与探究五:阅读感悟和讲人大代表故事 （1）生阅读教材第 58 页阅读角，讲一个人大代表的故事 （2）小组合作，探究问题 你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？ 人大代表是如何履行职责的？ （3）小组内沟通 （4）各组举荐代表全班沟通与共享 其次课时 （一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三:我们是场外代表 活动与探究一:网民与总理网上互动 （1）生阅读教材第 59 页内容 （2）小组合作探究问题：网民提的问题有哪些种类？ 你发觉了什么？ （3）小组内沟通 （4）举荐代表，全班沟通与共享 （5）师小结：网民提的问题种类多，范围广，方式多。活动与探究二:阅读案例和建言献策 （1）生阅读教材第 60 页内容 （2）在小组内沟通：朱先生是通过哪些方式关切国家大事的？ 我们可以通过哪些方式建言献策？ 从中你受到什么启示？ （4）先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享 （5）师小结：公民参政议政具有重要意义。参政议政的方式许多。活动与探究三:探究阅读角和活动园 （1）生阅读教材第 61 页内容 （2）先在小组内沟通 小学生能否向有关机关提出建议？ 围绕你喜爱的关切的社会问题，提出你的希望或建议。（3）各组举荐代表，全班沟通与共享 （5）师小结：参政议政不仅仅是大人的事，我们小学生也有权利参政议政。（三）课堂总结：人大代表由人民选出，对人民负责。人民代表仔细履行职责，公民参政议政的意义重大。五、说板书设计。6 人大代表为人民 人民选出的代表 责任在肩人民在心：人大代表对人民负责 我们是场外代表：公民参政议政