(教学反思参考2)画.doc

教学反思参考2画 明天教学浏览课文第一篇画。这是一首谜语诗。早读时我领着先生读了两遍。一上课，我给先生出了两个复杂的谜语“千条线，万条线，失落进河里看不见。先生猜出是“雨水。“上边毛，下边毛，两头有颗黑葡萄。经过猜谜语，先生进修的踊跃性非常高，这时，我用非常小的声响在给年夜伙儿出个谜语“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。先生一会儿就猜出是“画。趁着先生进修的踊跃性，让先生给这首古诗编举措，先生兴味盎然，编出来向远看的举措，近处侧耳谛听的举措，春天过来了花还在怒放的举措。人走近了，人赶鸟，鸟仍不走的举措。经过这些灵动的举措的共同，先生上课想玩儿一样轻松风趣。 我鼓舞举措做得好的先生在讲台前带着全班先生读课文、背课文，做举措。实现了念书课文义务后，又让先生用手指着字读了两遍。抽出文中要看法的12个生字，先生经过学前班的进修，加上古诗朗诵时的进修，这些字根本都看法。我又加了“画那个生字让先生学，想想怎样记着这些字，先生用了加一加，比一比等办法进展经历。后果较好。 接着我又温习了前边所学的反义词，让先生寻寻本课中的反义词，先生敏捷寻出了“远近“有无“来去三组反义词。教学中，经过温习铺垫，先生根天性非常快经过自立进修，自立浏览失失落新知。 在这节课马上完毕的时分，我让先生总结这节课都有哪些播种时，先生说看法了12个生字，会读会背课文，能从文中寻出三组反义词等。我也接着对反义词进展了拓展训练“黑白“晚早“前后“等。经过变更先生进修的踊跃性、自立性，在轻松愉悦中实现了本节课的教学义务。