精品心理活动总结10篇文档.doc

第 1 页 共 34 页心理活动总结 10 篇文档心理活动总结集锦 10 篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析p，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作才能的进步，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是 WTT 为大家整理的心理活动总结 10 篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。心理活动总结 篇 1一、青少年自信心提升小组 2 个各 7 节通过参加本次小组，组员的自我认识程度明显得到进步;并且学会了认识、肯定和欣赏自我;变得更自信，敢于与人交流。1.初步理解，建立关系环节由于组员是多半是初一新生，而且来自不同班级，以前没有参加过社团活动尤其没有感受过心理社团的不一样。所以，社工在这一环节设计了一个可以很快打破生疏感的热身游戏-大风吹，组员在游戏中玩的很开心，在接下来的“个性化自我介绍”环节，大局部学生都展现了自己不同风格。2.认识自信，增进组员理解环节第 2 页 共 34 页社工在引导组员一个热身游戏“欢畅兔子舞”后导入了这次环节的主要活动-故事：“握住自信”，并围绕故事展开关于“自信心”的讨论;引导学生进展了三个问题的讨论：什么是自信;自信对生活、学习和工作有什么影响，是好还是坏;自信对成功的重要性。3.认识自我，肯定自我，发现优势热身游戏“我是最棒”，让组员肯定自己;并且在游戏“价值商店”中，让组员对进步自信作重要的因素进展讨论，让组员认识到进步自信的方法是不能靠钱能买到的;继续分享“小泽征尔胜于自信的故事”，让组员挖掘自身的优势、认识自我、肯定自我。4.造就自信的自我导入游戏“优点大轰炸”，让组员再一次感受自己没有发现的优点，膨胀自己;继续分享“尼克松败于自信的故事”，让组员从中感受如何造就自信的自我，学习提升自信的方法。二、沟通 100人际交往才能提升小组1.社工和小组成员互相认识，订立小组标准环节。由于学生都是来自不同班级、甚至有跨年级的，第一次都表现得比拟拘束、受约束，但是在社工的引导下，同学们在破冰游戏“乌龟和乌鸦”中表示出很高的积极性和融入度，而且第 3 页 共 34 页也很快地达成了第一节小组目的，在订立小组契约和制定口号的环节，同学们都积极发言，达成很好的效果。2.让同学学会倾听，明白倾听的重要性环节。同学们因为第一节的活动中已经建立了不错的关系，并且对接下来的活动都表现出高度的期待。热身游戏中，学生在经过演练之后，对游戏规那么更加明白，因此更容易投入到活动中。在主题活动中，尽管是简单的传话，学生在做的过程中还是和传话前的大大不一。学生们也分享了一些感受，最后借着学生的分享，总结了在人际交往过程中，倾听是当中非常重要的一个环节。倾听，不仅仅是听，还必须是听明白，听到心里去了，并且可以把意思正确地转达。3.引导组员认识沟通当中的一个重要因素表达环节华考范文学习如何明晰地表达自己。在前两次集会的根底上，学生们彼此关系已经开场建立，同时由于小组成员全部都是女生，所以在游戏过程当中她们都没有什么顾虑。而此节的集会，主题活动是有口难言，活动分三个回合进展，学生们对于此活动都比拟感兴趣，因此整个活动都非常投入。社工在最后的分享和总结环节也比拟容易引导，学生也真正到达了在活动中悟到沟通的重要因素-表达。4.理解单双向沟通的重要性环节第 4 页 共 34 页此节集会的主题活动是“撕纸”游戏，目的是让学生来感受之所以每个学生按照老师的要求撕出来的纸不一样的原因是因为每个人的想法不一样，所以沟通时双向的，不仅需要传达者将信息表达明确，也是需要接收者的吸收。5.增强组员间的信任，明白在沟通需要彼此之间的互相信任环节由于小组成员都是女生的关系，因此她们在人椅和信任跌倒活动中没有什么顾虑，因此活动都可以正常进展。此小组此节次的集会教之前小组进展更加顺利，效果更加好。在分享环节，组员们都分享了一些过程当中的切身感受。6.组员学会表达赞美，肯定别人，承受自己的环节此次集会是小组的完毕环节，小组成员之间的关系已经完全建立。因此在做优点轰炸的时候，成员之间都比拟活泼，愿意用心去赞美别的成员，发现别人身上的闪光点，整个活动过程都非常欢乐。社工在分享环节也比拟容易引导，整个集会成员们都非常投入。学生在心理社团活动中收获了很多、充分表现了自己，在同伴快乐的气氛中不断地成长、不断地进步，对接下来的社团活动充满了期待。对此，我们也将充分结合学生的需求开展时间管理和情绪管理小组，让学生不断地提升自我控制才能。心理活动总结 篇 2第 5 页 共 34 页心理安康是大学生成才的根底：心理安康可以促进大学生全面开展安康的心理品质是大学生开展的根本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力程度、积极从事社会活动和不断向更高层次开展的重要条件。心理安康可以使大学生客服依赖心理增强独立性，是大学生获得事业成功的坚实心理根底，利于大学生培养安康的个性心理。针对心理安康工作，我院团学会设立了专门管理同学们心理安康方面的心理安康协会。心理安康协会的主要职责，就是营造良好的心理安康教育气氛，增加我院学生的心理知识，培养其良好的心理素质，增强同学们的互相关心与支持的意识;积极开展和心理安康有关的活动。亲密保持与各班心理委员的联络，掌握同学们的心理状况并积极解决问题。伴随着新年脚步的拉近，粉冶院心协工作又经历了一年，在这期间我院心协的制度有了进一步的完善，并建立了明确的规章制度，同时加强组织建立，强调心协的每一个成员都是协会不可或缺的一局部，凝聚每一位成员的力量，共同努力使粉冶心协更好的效劳于同学们。同时我院在心理委员以及班干部培训方面做出很大的努力，将工作形式侧重于心委工作方面。6 月份心协重组之后，不断拓宽工作领域，创新工作形式，改良工作方法，整体上根本完成了学期初制定的工作方案。第 6 页 共 34 页在心理安康方面，我院秉承“心系粉冶，助人自助”的宗旨，为广阔同学效劳，传播心理安康信息,普及大学生的心理知识，帮助大学生进步自身的心理素质，增进人与人之间的交流，促进心与心的沟通。通过丰富多彩系列的心理活动，帮助同学解决心理困惑、缓解心理压力，同时传播心理安康知识，帮助同学认识自我、开展自我、改变自我。我院致力于引领大家走进心理世界，迈入心理殿堂，为同学们打造一个心灵的港湾，让同学们在心灰意冷时能得到一份鼓舞，在急躁不安的你能得到一份抚慰，在信念黯淡时能得到一份希望，在畏惧困难时能得到前行的信心我们一直把心理安康工作作为日常工作的重中之重，我们一直秉承着让每一个同学都在安康的根底上努力学习，所以心理安康不容无视。我院心理安康工作较往年有了很大打破。院心理安康协会在协助校心协组织活动的同时，也积极自主开展特色活动，放松大家的身心，并对有问题的同学进展专项辅导。10 月 13 日举行的世界精神卫生日主题活动效果显著，同学们在开学娱乐的同时也感受到了集体的温暖。对待心理安康工作，院有体制健全的组织建立，并专门制定了详细的制度，负责心理安康工作的同学们严格按照规章制度办事，按照奖惩制度赏罚，极大的保证了工作效率和工作质量。心理专干刘璐第 7 页 共 34 页老师负责扎实，遇到问题及时有效的解决，确保了我院在本学期内没有发生一起重大事故。心理活动总结 篇 3根据昆山市教育局关于开展“心理安康教育活动月”活动的通知精神，结合本年度学校心理安康教育方案，我校扎实开展以“心理安康”为中心的系列活动。通过活动进一步进步了师生、家长的心理素质，营造了良好的关爱心理安康的气氛，增强了学生承受挫折、适应环境的才能，从而以良好的积极心态投入到学习和生活之中去。本次教育月活动起到了宣传和普及心理知识的作用，到达了预期的目的和效果，现对我校开展“心理安康教育月”活动的情况作如下总结：一、做好宣传工作，营造良好的心理安康气氛。学校高度重视本次教育月活动的开展，成立了“心理安康教育月”活动给领导小组。有一把手校长任组长，并根据市教育局关于心理安康教育月的“五个一”活动内容召开了专题会议，讨论、制定了学校教育月活动方案。5 月 5 号，由陈磊副校长进展“相信自己，我能行”为主题的国旗下讲话。结合我校 20校园读书节活动的主题“读书，让人生更精彩”，确定了本次心理活动月的主题“给自己信心”，并通过各种系列活动进展潜移默化的教育，让学生得到自信、感悟幸福、分享快乐。第 8 页 共 34 页二、举行专题讲座，进步师生家长的心理素质。为进一步进步师生的心理素质，5 月 15 号德育处安排了外出参加过心理安康教育培训的医务室朱丽老师，在学校阶梯教室就“不良情绪调节”“际关系的处理”“工作中的压力”等话题，对全体老师进展了心理安康的辅导。在辅导和培训学习中，老师们不但自己的心理素质得到了进步，而且从中也明白了心理安康教育的任务和目的，面对全体学生，应该如何积极开展预防性和开展性的心理安康教育，面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，应如何开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。针对毕业班学生高强度的学习任务，满负荷的课余安排，可能会对小学生形成宏大的“心理压力”。5 月 20 日学校兼职心理安康老师徐美娟对六年级学生进展了题为做一个受欢送的人团体心理辅导课。通过一些游戏互动，心理疏导，释放情怀。辅导课得到了同学们的欢送，学生的个性得到了张扬，原来个别学消费生的厌学情绪久而久之也得到了调节，局部胆小、恐惧的学生也得到了锻炼。三、开展多种活动，分享找回自信的快乐。一心理安康主题班会课。快乐和烦恼常伴随着每一个人，假如总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不第 9 页 共 34 页利于学习和生活。我们在全校中举行了“给自己信心”心理安康主题班会课的评比，在评比的根底上在进展观摩。旨在指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生，给自己信心。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时可以自我调节、自我疏导，到达进步心理素质的目的。二心理安康好书推荐活动。为进一步培养爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，使学生能静下心来读书做事，进步各方面的综合素质。学校开展了“我想告诉你”心理安康好书推荐活动。在每班活动的根底上在参加校级活动。把最吸引自己的好书填写在“好书推荐卡”上。活动得到了同学们的积极响应，活泼了学生的身心。三手抄报比赛为了引导学生学习身边尊老爱幼、文明礼仪、勤劳节省、感恩师长、团结友爱等美德方面的感人事迹，鼓励更多的学生为别人奉献爱心，乐于助人，学会自理，争做自立、自强、富有爱心、品德高尚、充满活力和创造力的“美德少年”。学校举行了“感恩”主题手抄报比赛。在这次活动中，同学们表现出了极大的热情和极高的程度，他们用手中的画笔，真挚朴实的话语表达了自己在文明礼第 10 页 共 34 页仪、感恩师长、学会自理等美德方面的感想和收获。活动进一步强化了学生的思想教育，激发传递了正能量。四影视欣赏活动在心理安康教育月活动中，我们根据低中高年级段学生的年龄特点，选择了一些可以引起学生共鸣的、获得丰富内心感受与体验的影视片组织学生观看，让学生理解影片的思想内涵，到达心理上的满足、情感上的升华，获得真、善、美的艺术熏陶。通过欣赏充分地感受并力图走进人物的内心世界，并力求把自己体会到的、感悟到的写下来。五个别咨询与辅导在全校性的心理知识讲座的根底上，我校还结合一些个别案例开设心理咨询，对学生进展个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对师生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。特别是毕业班的学生，面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析p得失。六心理教育的学科浸透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。第 11 页 共 34 页在各科教学过程中浸透有关心理安康的知识，使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，同时作为教育者，不仅在知识上影响着学生，而且自己的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。总之，心理安康月活动得到校领导的大力支持和广阔师生的热情参与，收到了良好的教育效果。今后我们将一如既往地做好学生的心理安康教育工作，让每个学生都拥有一份安康心理。心理活动总结 篇 4一、活动背景5 月 25 日是全国大学生心理康健日，“525”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱本身”。大学生是非常名贵的人才资，是民族的希望，是故国的将来，然而在竞争剧烈的现代社会，大学生广泛面临着越来越多的人际交往、感情、学业包袱、择业就业等压力，心理康健状况问题已成为制约大学生开展成才的紧张因素之一。做好大学生心理康健教诲工作，提嵬峨学生心理康健素质是高校大学生思想政治教诲工作的一项紧张任务。二、活动目的为欢送 5.25 全国大学生心理康健日的到来,同时在全校范围普及心理康健知识，号召更多同学关注心理康健问题，让同第 12 页 共 34 页学们有更多的时机理解本身，认识本身，正视本身，赞助同学们排解心理困扰，减轻心理压力，增枪垠学生的心理素质和蒙受才能，积极营造有利于大学生身心康健协调成长的校园气氛，特举办本次“5.25”大学生心理康健节。通过“心理讲座”、“漫画和征文大赛”、“心理情景剧表演”、“现场咨询与心理康健知识普及”、“心灵康健使者评选”等系列运动让同学们理解心理康健的新观点，让同学们认识到关爱的力量、帮助的力量。同时，让同学们在轻松的气氛下调节身心，进步班级凝聚力，构建协调的兰职校园。三、活动主题塑造康健人格享受愉快生活四、组织单位运动由学生处、团委主办;大学生心理合作协会承办;五、活动安排1、介入人员：学院全体在校学生2、运开工程：康健心理拓展训练及心理康健知识讲座;康健心理、从我做起，心理康健漫画和征文大赛;关注心理、教诲先行，心理康健情景剧表演;康健你我、文明校园，心理康健知识现场咨询;心灵康健使者评选等五个工程。第 13 页 共 34 页3、运动所在：总校区四楼多功能厅、各校区阶梯课堂、课堂等。4、运动光阴：5 月 1 日5 月 30 日。详细划分为以下阶段：(1)前期鼓吹阶段：5 月 1 日10 日。内容包括：学习运动，运动鼓吹等。(2)运动开展阶段：5 月 15 日5 月 25 日。内容包括：各项运动的全面展开。(3)总结奖励阶段：5 月 26 日5 月 30 日。内容包括：及颁奖。六、活动内容(一)康健心理拓展训练及心理康健知识讲座1、运动月期间，由各院系心理康健指导老师以不合主题面向不合需求的学生提供针对性的集团指点办事，开展心理康健主题教诲运动，重点讲解同学们对照关注的热点话题，列举主题如下：主题一：心理危机与集团指点主题二：大学生恋爱技术主题三：情绪调节和压力治理主题四：人际交往与个人开展主题五：康健人格与愉快生活第 14 页 共 34 页主题六：怎样晋升本身的心理运开工具：学院 17、18 级在校学生光阴支配：5 月 15 日5 月 24 日运动所在：总校区：四楼多功能学报厅及综合楼二楼学报厅雁儿湾校区和桃林校区：由心理康健老师自行联络所在。(二)康健心理、从我做起，心理康健漫画和征文大赛心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海，胸怀才能坦荡。让我们心里住进阳光，才能幸福、愉快、康健开展。开快乐心学习，康健的生活，用积极阳光的心态开释自我，寻找属于本身的愉快!1、心理康健主题美文征集运动作品要求内容康健，积极向上，真情实感，严禁剽窃、下载，字数在 800-1000 字左右(诗歌除外)，作品要求 A4 纸张打印，在封面上注明地点院系、班级、姓名、联络，由各班心理委员收齐后于 5 月 21 日前统一交于大学生心理合作协会。每班推选不少于 4 篇。2、心理康健主题漫画征集运动作品要求主题光显、思想积极、内容富厚、形式多样;版面制作均使用手绘图，不能有任何剪贴;版面自由设计，同时第 15 页 共 34 页具备知识性、兴趣性等;作品大小统一为 A3 单面版式，在作品后头注明地点院系、班级、姓名、联络，由各班心理委员收齐后于 5 月 21 日前统一交至大学生心理合作协会。要求每班选送作品不少于 2 幅(三)关注心理、教诲先行，心理康健情景剧表演1、心理康健主题情景剧(1)运动目的通过心理情景剧表演反响大学生活的方方面面与点点滴滴，让同学们关注本身与别人的心理康健，使同学们从情景剧中学会更好地处置惩罚自我、人际交往、情绪治理等方面的问题，更懂得享受生活，珍爱生命，构建协调心灵，康健开展。(2)运开工具：各班心理委员、心协会员(3)排练光阴：5 月 1 日-5 月 24 日(4)演出光阴：5 月 25 日 13:00(4)运动所在：总校区四楼多功能厅(四)康健你我、文明校园，心理康健知识现场咨询1、现场咨询，普及心理康健知识运动(1)运动主题：“康健知识，直通你我”“5.25”心理康健日，心理康健教研室咨询师将在总校区心理咨询中心为广阔学生提供生活、学习、人际、情绪感情等第 16 页 共 34 页方面的专业心理咨询和心理办事，赞助广阔学生解答生活中的利诱，阔别感情的烦恼，消除情绪的困扰，释下学习的压力。(2)运开工具：学院 17、18 级在校学生(3)光阴支配：5 月 20 日5 月 24 日，13:30 至 16:302、现场签名_运动(1)运动主题：携手你我，放飞梦想，愉快学习(2)运动光阴：5 月 14 日 17:0018:00(3)运动所在：文化广场(4)运动方法：学生在横幅上签名_，并且佩发“笑脸徽章”，营造“5.25我爱我”心理康健节气氛;签名_停顿后将横幅在学生生活区域悬挂、鼓吹。心理活动总结 篇 5本学期我担任五年级心理学科的教学工作。心理安康教育也称为心理教育，其课程目的主要是受教育者通过教学活动心理素质得到培养，心理机能得到进步，心理潜能得到充分发挥，个性得到较好的开展。作为面向青少年的一种有效的教育途径和教育手段，我校开设了心理安康教育课程，加大了对小学生开展心理教育的力度。在工作中老师注重向学生浸透各种心理学知识，并帮助学生解决一些常见的心理问题。第 17 页 共 34 页这是一门很有挑战性的工作。心理教育与其他学科都不同，既没有经历又没有可以学习借鉴的资料。我在本学期的教学过程中一边教学一边探究，真正是一个教学相长过程中。这其中有艰辛也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。一、开好、开足心理安康教育课，尤其是中高年级。随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识，组织学生进展积极的情感体验，让学生掌握自我调适的才能，可以使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神相貌。课堂教学的形式采取灵敏多变，讲解复杂的心理学理论深化浅出，注意联络学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。二、对于个别心理问题较明显，行为偏常的学生进展了及时、持续的辅导。在整个辅导过程中都是以朋友的身份参与心理辅导，不太强调老师的身份，同时也注意为这些学生保守机密，让他们觉得平安、可靠，获得他们的信任，使他们更好地把问题拿出来共同解决。今后会不断努力，将工作做得更好、更出色。心理活动总结 篇 6为认真贯彻落实永宁路实验学校工作方案，进一步做好全体学生心理安康教育，加大对重第 18 页 共 34 页点群体心理安康教育，做好家庭学校沟通工作，关注老师的心理安康问题，贯彻落实教育部中小学心理安康教育指导纲要精神，进一步进步青少年心理安康教育程度，我校举办了心理安康教育活动周，特总结如下。一、活动情况本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理安康，又关注了老师心理安康。关注老师心理安康是本届心理周的亮点之一。本学期，通过“心理安康周”，“心理安康讲座”，“校园播送站”，“心灵驿站”等宣传方式，继续宣传心理安康的含义和拥有安康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心灵驿站，及时与老师沟通交流，进步自己的心理安康程度。本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”对家长开放，协同德育处办好家长学校，及家委会工作。积极发动与争取家长的配合与支持，建立有利于学生开展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与老师配合，对相关学生进展疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，安康快乐的成长。二、效果评析第 19 页 共 34 页1.进一步强化了心理安康的意识缓解人的心理压力、促进人的心理安康、实现人的心理和谐，已经成为加强和改良思想政治工作，维护团结稳定、促进社会和谐的重要课题。开展心理安康教育，对于促进师生自身和谐、校园和谐、社会和谐都有重大的意义。通过开展心理周活动，使“整体安康”的观念深化人心，全体老师关注自我、关注别人、关注教育对象心理安康的意识大大增强，大家深化意识到“心理安康教育是使人幸福的教育，即要促进学生安康成长，也要使老师快乐生活”。2.进一步提升了心理安康教育的理念活动周进一步提升了初中生心理安康教育的理念，“心理安康教育要坚持科学性与针对性相结合，坚持面向全体学生与关注个别差异相结合，坚持尊重理解与真诚同感相结合，坚持开展和矫治相结合”，将作为开展心理安康教育的根本原那么，以保证我校心理安康教育工作科学有效的开展。三、总结反思心理安康教育活动周进一步强化了广阔师生的心理安康意识，使心理安康的观念深化人心。全体师生关注自我、关注别人心理安康的意识大大增强。广阔老师深化意识到心理安康教第 20 页 共 34 页育就是使人幸福的教育，我们既要促进学生安康成长，也要使老师快乐生活。由于人力资和专业程度所限，我们的工作中还有不少急需改良、提升的地方，我们将刻苦学习，大胆探究，努力进步自身的心理安康程度和心理安康教育程度。同时，欢送各级领导深化我校就心理安康教育工作进展检查指导。心理活动总结 篇 7从事教学工作已经快六年了，在教育教学过程中，发现自身和有些学生，存在着一定的心理问题，由于本人没有很好的心理辅导技能与技巧，因此，有时不知如何更好地解压，一直希望有时机能参加心理辅导方面的培训，以便更好地解决现实生活中的我所存在的一些心理问题及局部学生在学习生活中存在的一些心理问题，最后进步自身的素养，促使自己和学生生理、心理方面安康成长，同时进步教育教学才能。虽然培训时间只有三天，但每一天都很充实，不是纯粹的理论知识培训，而是结合案例分析p，使我们学到了许多，以下将谈谈我个人的一些心得体会。一、认识了道德问题与心理问题的区别以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都第 21 页 共 34 页是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育其做好。但通过心理辅导后，再来分析p这些问题学生，有些是他们心理上存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，老师要根据学生的情况，详细分析p，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。二、心理辅导的根本技巧：接纳、倾听、共情等在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，理解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起讨论，最后解决问题。因此，老师要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的安康成长。三、通过自我探究，更进一步认识了自我通过写出 20 个“我是一人”描绘自己，对自己进展自我探究，可以使自己对自身存在的一些特征，优点和缺点等，有一个全新的认识。从 20 个我中理解自己的心态是怎样的，是积极向上的还是自卑的，有无需要改良等。人无完人，首先第 22 页 共 34 页我们要接纳自己，对于存在的缺乏，也要改善，向好的方面开展。通过说说选择做老师这个职业的原因，工作中快乐与不快乐的事情，是否想换工作等，剖析自己的一些想法，使我更加坚决了当老师的信念，虽然当一名老师是件容易的事情，但当一名优秀的老师，让学生、同事、领导和家长等都喜欢的老师不是很容易的事情，而我愿意尝试，尽自己最大的努力，做好每一件事情。四、通过游戏教育学生千千结、盲人与拐杖等这次培训与以往的培训有很大的区别，那就是在培训过程中，老师除了讲解一局部团体心理辅导的理论与技术之外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深化地体会了心理辅导的重要性。例如：千千结游戏老师让我们每一个人手拉手围成一圈，让我们看清左手和右手分别握住了谁的手，然后放手，自由走动，突然停顿，老师要求我们按照原来握住的手找到并握住，发现有许多结，这时候老师要求我们在不松手的情况下，把结解开，发现由于个别成员没有记清，不能完全解开千千结。老师给了我们第二次时机。这次，我们记清楚了，大家合作，发挥个人的智慧，指挥其别人如何快速解开千千结，发现效果很好。通过活动培养第 23 页 共 34 页了我们的合作才能，发挥成员的个人智慧，可见他们的组织才能很强。因此，这类活动可以在刚接手一个新班级时采用，选出具有一定组织才能的班干部。又如：盲人与拐杖的游戏老师要求两人一组，一个把眼睛蒙住，扮演盲人，一个充当其拐杖，拐杖不可以说话，但可以通过肢体语言来提示或暗示盲人，体验盲人生活。从被蒙上眼睛的那一刻起，发现眼前一片黑暗，感到很无助，多么希望能有人帮助自己。但得到别人的帮助后，觉得生活有了希望，感到很快乐。然后换位继续做游戏，自己也去帮助盲人，觉得帮助别人是件快乐的事情。从中，我感到生活中应该是互帮互助的，虽然我们是健全人，但有时我们就像盲人一样失去了方向，需要别人的帮助，同时我们也可以去帮助别人，尽自己的微薄之力，却可以给别人快乐，那是好事。同时，我想对残疾人说，不要自卑，要有自信，要对生活充满希望，并不断努力，改变生活现状，让生活充实，有意义。五、家庭的影响很重要在培训过程中有一个环节，要求每一位成员写出自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等和自己生活了很多年的人的三个值得我欣赏的地方和我不喜欢的三个缺点，说说自己的发现。然后小组交流讨论。通过大家各自的介绍，发现有一定的共同点，第 24 页 共 34 页家庭成员的一些优点或缺点，或多或少的对自己产生了影响，有的是优点，也有的是缺点。总之，家庭的影响对孩子的成长有一定的影响。联想到生活实际中，我们的孩子生活的环境，给他的成长也带来了一定的影响，因此，家长的一些行为习惯等，都会给孩子产生影响，要注意言传身教，使孩子安康成长。通过心理辅导培训，使我更加深化地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的开展是同样的重要。心理辅导是老师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都安康成长的学生和老师，师生关系才能和谐开展，才有利于促进教育教学工作，进步教育教学质量，最后促进学校的开展。心理活动总结 篇 8学生会名称：电子信息学院生活心理部活动名称：第九届“5.25”心理安康月主题活动活动背景：“5.25”是世界心理安康日，长久以来，5 月本身就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。与此同时“5.25”是“我爱我”的谐音，如何正确的爱自己成为了当今社会的热点问题。如今，有不少在校大学生对自身心理安康的概念非常模糊，甚至是误解，不能发现和直面自身的心理障碍，对学习和第 25 页 共 34 页就业均造成了重大的困扰。20年省委书记夏宝龙提出了对浙江省大学生积极贯彻落实“文明修身”的号召，这不仅是对当代大学生外在言行的检验，更是对心理安康的一种考察，这就要求我们努力做到与自己好、与别人好、与世界好，展示自身的内在风采。活动目的：本次“5.25”心理安康月主题活动，我院从个人、别人、世界三方面着手，积极响应本次活动主题。旨在提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的时机，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己开展到关爱别人，关爱世界。结合“文明修身”的系列讲话要求，通过详细活动引导正确的校园风气，真正落实学校“两室一园一网”的要求。活动时间：20年 5 月 24 日20年 5 月 29 日活动地点：第二教学楼 302、304、507，第一教学楼 107、体育馆星河幼儿园主办单位：承办单位：活动内容：第 26 页 共 34 页活动开展之前我们开了几次会，将大大小小的活动环节准确到细节上，将每一项工作分发到合适的干事手里。然后联络好各个部门的人，做到在活动中不出纰漏，这样严谨的态度为我们完美的完毕打好了基石。活动由“蓓蕾”活动”、“平安电影展演”、“向阳奔跑、你我同行”三个主要环节构成。在五月二十四日下午一时起，学生会的干事们就紧张而兴奋地步入了去星河幼儿园的路途，通过两个小时的现场准备，活动进入了高潮开幕式。开幕式当然是由我们得意的小天使们以他们稚嫩而不失整齐的街舞开场咯！接下来的活动环节有园长妈妈的致辞，有魔术协会的会长的精彩表演，有未艾手语社的同学们动人演出。随着活动一项项的进展下去，我们那日的活动也步入了尾声，夕阳西下，我们恋恋不舍的和孩子们挥手辞别。在五月二十六晚上六点半，两场精彩的电影准时开场放映，考虑到同学们喜欢的电影类型的不同，我们特意挑选了两部不同题材的片子。同学们认真的看着自己喜欢的电影，知道放映完毕还是意犹未尽呢！在五月二十九的上午九点半，同学们准时集合在一教 107 老师等待着我们开展的“阳光快跑”，随着工作人员的一声令下，同学们疯狂的冲出了教室，准备“过五关，斩六将”喽。我们将快跑分成五个环节实力抢镜、双人跳绳、你划我猜、珠珠传递，既好玩又刺激。成第 27 页 共 34 页功的解决了所有问题的同学，开心的合影纪念，一张张笑脸也代表了本次活动活动的圆满完毕。活动报道：活动意义：加强大学生的心理安康教育能促进大学生德、智、体、美的全面开展，可以培养大学生积极乐观的人生态度和百折不挠的意志，对于进步当代大学生适应社会竞争环境的才能，塑造发奋有为的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调与全面开展等方面具有重要意义。本次活动的开展旨在帮助同学们进步反响力、洞察力、表达才能和合作才能，通过组队玩耍可以加深同学们之间的感情，增强同学们之间的默契。活动中，同学们的热情参与，学生会干事们的积极主动让这次活动发挥了最大效应，让本次活动顺利举行，每个人收获都颇多。问题反映：1、在部门开展的播放电影环节，发现同学们到场的人数并未到达理想人数，且来的人也有局部在聊天，使得现场的气氛没有到达理想情况。第 28 页 共 34 页2、在“你画我猜”这个环节中出现了卡顿现象，不少组合在这个环节中消耗在排队的时间过长，导致在排队过程中局部同学们有些许怨言，这与我们的初衷相违犯。3、在“保护气球”这个环节中，现场气氛并没有那么热烈，甚至有时冷场了，同学们还是比拟拘束。措施建议：1、加强宣传力度，在开展活动之前发动全体同学的积极参与性，加强同学们集体荣誉感的教育。2、在活动前，将活动中各环节花费的时间掐准，在花费时间较多的环节派出多一些的工作人员，让多组能同时进展，使得游戏速率进步，现场气氛更棒。3、在需要同学们热烈的玩耍的环节，我们需要给出一个让同学们热烈的场地，并且需要主持人来充分调动同学们互动性和积极性，防止出现冷场情况。经历介绍：1、活动之前结合现实情况，最大范围的利用现有条件，让我们的工作人员和参加活动的同学和朋友在最放松、最娱乐的气氛下进展活动。2、通过进一步理解同学们的爱好，让活动中安排的环节都是同学们所关注、喜欢的，只有这样同学们才会更加愿意参加我们的活动。第 29 页 共 34 页3、活动中，理解到工作人员所擅长的局部，让他们做自己所擅长的事情，以到达事半功倍的效果。4、完善筹划书的细节问题，让各个活动的逻辑连接性更强，也让各个环节的开展亲密围绕着活动的主题。活动照片：心理活动总结 篇 9一.组织管理成立了以校长为组长的心理咨询领导小组，由承受过心理咨询培训的孙玉川老师担任心理咨询老师，定期开展心理咨询工作。二.心理咨询心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周二、周三咨询室有咨询老师值班，开放时间为：中午 12：00 到 13：00，下午 15：00 到17：00。通过同伴互助，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班知心姐姐进展定期的心理培训。由孙玉川老师负责。周二“知心姐姐”活动,及时进展信件回复。对个别存在第 30 页 共 34 页心理问题或出现心理障碍的学生及时进展认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”对一年级，四年级，五年级开放，协同德育处办好家长学校，及家委会工作。积极发动与争取家长的配合与支持，建立有利于学生开展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与老师配合，对相关学生进展疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，安康快乐的成长。与家长合作，为学生个人心理安康开展提供了非常重要的条件，建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。因此心理安康档案能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助，为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证。同时，学生心理档案还可以提醒老师教育教学工作中的问题，家长在家庭教育上的问题，提醒学生共性心理品质的问题，能促进学校和老师与家长更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校、家第 31 页 共 34 页庭心理环境，从而进步学生的心理品质，促进学生心理的安康开展。针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的教育活动，为他们创造良好的教育情境，培养安康向上的班风，学风;积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理才能。面向全体学生，立足于学生开展性、预防性的心理安康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每周心理安康课的指导与研究工作。亲密与班主任的联络，更好地与学校德育工作有机结合。发挥了班级知心姐姐的作用，并对他们进展培训。认真细致地做好个别咨询辅导工作，在个案上有所打破。三、课程开设每周一次的心理辅导活动课是我校心理安康教育的一大特色，是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格开展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的交融是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展了工作：(1)针对一年级新生的适应学校生活的心理教第 32 页 共 34 页育。(2)针对五年级学生开展青春期的心理教育。(3)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理开展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。(4)利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。创办成功父母成长讲堂培训班。举行“老师心理成长工作坊”活动。老师们兴趣盎然的进展了“口香糖”、“肢体语言”、“扶棒”等互动活动。在活动中主动理解别人，与人沟通，发现同事的兴趣爱好。在团队合作中体验领导、配合，服从等角色，悦纳自己，欣赏别人。老师心理成长工作坊，已经成为学校进步老师队伍建立的一项不可缺少的局部，它能使老师们在活动中不断反思，对