英语学习方法总结大全.doc

第 1 页 共 10 页英语学习方法总结大全英语学习过程是一种观察,模拟,认识,识记,考虑,记忆等综合的心理活动过程。以下是 WTT 精心搜集整理的英语学习方法,下面 WTT 就和大家分享，来欣赏一下吧。英语学习方法篇 1高三的学习强度大、节奏快，而且时间有限，所以在良好的学习态度之外，还必须有高效率、高质量的学习方法，才能保证学习效果。不同学生采取的学习方式、需要强化的学习内容不同，这种多样性并不是老师的课堂教学与课后辅导能完全满足的，因此学生能否发挥主观能动性也成为一个决定性因素。如何发挥自己的主观能动性?如何使自己的学习既符合自己的特点、同时步调能和老师的保持一致?下面笔者提些建议。一、理解教学进度、内容安排，并理解各教学活动的功能和用意，以在认识上与老师保持一致。一般情况下，进入高三后，英语任课老师还要花一段时间进展书本教学，之后再进入全面复习。但月考的内容并不会专门针对书本教学的内容。在这种情况下学生容易感到迷茫：考前复习什么?这个疑问反映了学生未理解高三的教学安排，这第 2 页 共 10 页样也就很难进展个人对高三整一年英语学习的整体规划;甚至有的学生会产生一些疑虑：如今还讲课本，我们复习备考的时间足够吗?其实，无论是课本教学还是专题复习实际上都是某个方面的知识或技能的强化从这个意义上而言，其实都是专题复习。每周一次的连堂练习与每月一次的月考，既能保持学生的题感、卷感，也是检验各阶段知识技能稳固强化效果的时机。二、整体规划整个学期/学年的学习，确定阶段目的理解了教学安排，学生便可以结合老师的复习进度内容，安排自己各阶段的稳固强化重点，整体规划一年备考的几个阶段。当然，学生对自己的理解和定位不可能从一开场就是明晰的，可以在第一次月考后先安排其他月考的阶段强化重点，然后每次月考后再进展微调。同学们在整体规划自己的备考的同时其实就是在寻找合适自己的学习节奏，在老师的要求、个人的英语弱项、自己时间分配之间找到平衡点。高三每月的考试并不像高一高二的模块考试，它们不是完全直接针对前一阶段教学内容的检测性测试，而是综合性的考试;假如学生有意识地主动规划自己各阶段的学习，就能主动地把自己的学习与每次月考联络起来、看到这些综合性测试背后各种才能进步的积累过程。除了做好每个月考阶段的目的方第 3 页 共 10 页案，还需及时地进展阶段小结、对学习效果进展评估、对学习方案进展调整。三、科学有效地管理时间1.需明确自己要管理的时间有两局部，主要由学习的内容决定：1)必须跟教学同步的学习内容(如课本内容、同步练习、课堂训练等);2)针对个人情况进展的稳固强化(如有的学生发现自己的词汇拼写、构造搭配特别弱，就应该制订一个逐步加强词汇的方案)。要求与教学同步的学习时间根本都是确定的，就是课堂时间、测验练习的时间;因人而异的是花在针对个人情况的学习内容的时间每个人的情况不同，所以选用的练习材料、安排所用的时间都不会一样。对于这点，不少学生都有所理解，但对此考虑不深。常有学生问“我们手上这么多材料哪本书的练习更好?”这样的问题很难答复，因为所谓的“好”在于合适自己的程度，所以“哪本更好”的答案其实需经自己比拟、挑选之后得出来;老师可以提供一些参考意见和判断是否合适的一些方法，但很难为每个人开列一个清单、帮他们度身打造出个人的时间表。同学们要摆脱依赖的思想，考虑“把时间用第 4 页 共 10 页在什么上”、“花多少时间”、“怎么花这些时间”等问题，这也是理解自己需求、理解最合适自己的学习方式的过程。2.学生需意识到所需时间与可用时间的差异，否那么制订出来的方案容易因无法完成而落空。“方案总没变化快”，“制订的方案总不能完成”，是学生常碰到的两个问题。因此制订方案的时候，先理解自己的需求、挑选出采用的练习材料之后，还要考虑所需时间与可用时间是否相差太远、是否留下一些机动的时间给其他事情方案确实总没变化快，但好的方案本身就应该预留了变化的可能，不会变动其中一点就不能保证自己坚持下去。笔者建议学生在制订详细方案的时候先考虑三个问题：1)我的英语学习中弱项是什么?(WhatsweakinmyEnglishstudy?)2)我每周/月打算做多少东西?(HowmuchdoIneedtodoinaweek/month?)3)我每周/月可用在英语学习上的时间有多少?(HowmuchtimecanIspendinEnglishinaweek/month?)考虑过这三个问题，根本上就兼顾了“与老师同步的内容”和“针对个人情况的复习”两个方面，同时也考虑了方案可行性的问题。第 5 页 共 10 页四、明确“备考的一年，是在许多学习周期循环往复中逐步实现螺旋上升的过程”，故不能急于立竿见影，处理好各个时期“前期和后期”的关系。制订好方案后，在学习的过程中不少学生还会经常质疑自己的学习“我这么努力了，成绩好似没什么变化?”，“好似每个月都很容易前松后紧，最后着急了但时间也过去了，只好内疚。”着急的心态下，很难静心专注。学生需理解复习的任何阶段都有前期与后期。在任何阶段的前期，要抢占制高点与时间赛跑，把握最重要的东西，做好方案安排，尽量做到细致周全;在后期，那么要关注如何化地用好剩下的时间、化地发挥自己的优势，不把时间浪费在懊悔、焦急上。理解这种前期与后期的关系，实际是学会调整不同复习阶段时期的心态、学会把握不同时期的工作重点;而且这种变换既是循环反复的，也是复合的。高三整个学年，有上下学期;两个学期，都有提早的学习期与正式开学后的时期;开学后每次大考的一个月也有前后期;最后第三次模拟考后的几天安排也会有前几天与最后几天的区别。把每一个阶段都充分利用好，有时间的时候心里要绷紧，最后关头懂得放松;心理平衡了，才能有条不紊，处变不惊。不少学生感到高三的学习里，最缺的是时间。可以制订出合理高效的方案，不仅是对最后的高考冲刺的一个推动和保第 6 页 共 10 页证，也是对学生综合学习素质与才能的一个考验。从这个角度而言，它也是高考备考的一个组成局部，值得师生的重视。英语学习方法篇 2培养学习兴趣刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探究行为等。老师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。(1)教学方法灵敏多样，具有启迪性。在我的课堂上，我会根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活泼的气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。(2)授课内容新颖、难易适中。小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时，我会多花些心思，把难点讲的粗浅易懂，生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲。(3)创设情景对话，发挥学生想象力。第 7 页 共 10 页针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生爱好自我表现的特点，我会让学生多进展对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达才能，而且培养了学习兴趣。英语学习方法篇 3发学习的积极性学习兴趣培养起来后，要靠老师的多方面来激发学生学习的积极性。(1)表扬与批评在英语教学的过程中，我会根据学生学习表现的本身进展评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给与“Good!Very good!Great!”此类的评价。对于小学生来说，能进步自信心，鼓舞学生不断的获得进步。在实际教学中，鼓励、表扬要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激发学习的积极性。(2)竞争与合作如今的小学生喜欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的好奇心。在英语教学中采取分组竞争的形式，小组之间的竞争，组员之间的合作，争取成功的同时，进一步激发了学生的积极性。第 8 页 共 10 页(3)老师的期望一个老师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生宏大的号召力和推动力。在学习中我会让我的学生从各个方面，感到我对他/她的关心和期待，他/她一旦感受到，就会充满积极向上的热情，以正确的态度对待老师的要求，对待自己的行为，充分调动学习的积极性。英语学习方法篇 41.“有方案”和“有目的”是相辅相成的。“有方案”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有方案也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比拟好，这样比拟容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。2.“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐进步难度。比方在初一时，应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料：如：英语九百句或者迪士尼学英语。到了初三左右，可以选择新概念英语(一)。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲，这有助于在潜移默化中培养语感。3.“有策略”是比拟重要的环节，它讲究的是方法和效率。首先，我们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的方案中要适当的安排泛听和精听，针对不同的题型我们也要采第 9 页 共 10 页取不同的听的方式。例如，对于会考到细节题的短文，我们要精听;对于考主题的文章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学习的小窍门 初中物理。比方我们在听短文时，心里要怀着“what，who，which，when，where，why，how”，也就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。英语学习方法篇 51、平时加强训练，多听多练。这样有利培养语感，适应语速。有了一定的语感，跟得上语速，英语听力才能会有所进步。这就要求我们在平时有空拿着音乐播放器来听听。把听英语养成一种习惯，时间久了，我们的英语听力自然就进步了。在网上有很多听力资，大家可以去参考看看。2、多做一些听力方面的题型。在做题前一定要快速阅读一遍题目和选项，理解一下文中大概讲的内容，以便听时有所侧重。在做题的过程有利于培养我们集中精力的好习惯。也有利于进步我们做题的速度。加强听力练习，有助于我们更加的理解考试听力类型。3、学会预测。第 10 页 共 10 页预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进展预测。这有助于我们对整个英语听力题目有个大概的理解，选出更加准确的答案。除此之外，平时还要打好扎实的根底功，就是丰富自己的词汇量，以及各个单词及单词组合的用法，英语短语的含义，这些根本功有助于我们更好理解听力的内容。5、各个局部的听力采取合适的应对策略。对于简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉【关键词】：p】：，把听力集中范围锁定在这些【关键词】：p】：上。对于短文，对话有点长的，先快阅读全部问题，并且第一遍要 应仔细把全文听完，弄明白文章在讲什么，第二遍才做好记号，检验核对。英语学习方法总结最新精选大全