人教初中地理七上《1第4节 地形图的判读》word教案 (18).doc

第第 4 4 节节地形图的判读地形图的判读教学目标教学目标1阅读景不雅观图，在实际情境中识不五种根外地形、稀有的山地地形；2通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特征；3在庞杂的等高线地图上，读海拔高度、打算相对高度、揣摸坡度陡缓，停顿道路选择、揣摸河流位置及流向等；4清楚等深线地图，并与实际景不雅观相对应；5将等高线地图转绘为地形剖面图。教学重点、难点教学重点、难点1教学重点：在等高线地图上识不根外地形、稀有的山地地形，等高线的运用2教学难点：山脊、山谷的揣摸，相对高度的打算，河流流向的揣摸，地形剖面图的绘制教学方法：教学方法：启发式解说、实际活动教学课时：教学课时：2 课时教学过程教学过程教学环节教师活动老师活动方案意图一、引入1引入：世界的地表千姿百态，我们称之为地形。深造生活中的地理，引入课题，明晰不雅观点。二、根外地形2出示一组地形照片。2 读图，揣摸景不雅观图中的地形。3归纳：五种根外地形与山地中的罕见解形。解说：海拔的不雅观点。三、等高线4承转：残缺表达一个地区的地形特色，需用等高线来表示。5 不雅观看等高线形成的动画。思索：一致条等高线上的点有什么特征？两条相邻的等高线有什么特征？抽象过程具体化，攻破难点。6归纳：等高线的判读原那么：一致条等高线上海拔高度一样。两条相邻的等高线间等高距一样。7解说：相对高度。8打算 A、B 两点的相对高度。不雅观点运用与打算。9 带着老师制作稀有等高线地形模型，指导老师不雅观看等高线特征。山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖10制作稀有等高线地形模型，不雅观看等高线特征。动手实际，不雅观看。11小结：罕见解形的等高线的特征。四、地形剖面图12指导老师绘制地形剖面图。13 绘制地形剖面图，完成教科书 P28 活动。五、校园实 际 活动14练习：揣摸义务单上 A、B、C 图的地形名称。稳定与运用。15带着老师考察校园。地点一：青年湖谁人地点的等高线地图与 A、B、C、D 中哪张图相似？这张图中等值线数值的标注有何特征？解说：等深线。地点二：初中楼草坪这里是什么地形？谁人地点的等高线地图与 A、B、C、D 中哪张图相似？揣摸这里的坡度陡缓。地点三：荷花池南岸谁人地点的等高线地图与 A、B、C、D 中哪张图相似？假设这里的山体充分高，可以开拓何16思索、回答，完成义务单。实际活动，复习、稳定等高线知识，在实际情况中运用等高线知识。种巡游工程？地点四：东面小山识不这里的地形部位。与草坪小丘比较，这座山有何特征？上山小路修在那儿？在你手中的图中寻出小路的位置。识不小山的山脊跟山谷。假设下雨，水往那儿汇？在你手中学案上寻出河流的位置，揣摸河流的流速快慢。作业：1.填充图册 P13 第 4 题2.请你揣摸下面三幅等高线地图A、B、C的地形名称。ABCD_