初二八年级上册语文部编版第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》01-导学案.doc

八年级语文课外古诗词诵读庭中有奇树导学案八年级语文课外古诗词诵读庭中有奇树导学案学习主题：学习主题：1有感情地反复诵读诗歌，理解诗歌内容。2品味诗歌语言，体会诗中蕴含的思念之情。课堂元素导学流程自研自探环节自研自探环节合作探究环节合作探究环节展示提升展示提升质疑评价质疑评价环节环节总结归纳环节总结归纳环节自学指导自学指导程序、要求、时间互动程序互动程序内 容、形式、时 间展示方案展示方案方 案、建 议、时间随堂笔记随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结朗朗读读感感知知理理解解诗诗意意内容：朗读感知内容：朗读感知理解诗意理解诗意1这首古诗出自五言诗选辑古诗十九首，请根据随堂笔记处的知识链接，初步了解古诗十九首的相关知识。2初读古诗，用红笔圈出诗歌易错字易错字，结合古诗右边的注释，理解全诗内容。（预时（预时 6 分钟）分钟）交流与分享交流与分享两人小对子：两人小对子：1对子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。2对子间发挥想象，用生动的文字描绘诗中的画面。（预时（预时 5 分钟）分钟）检测主题检测主题对 子 展 示 以 下 内容：1.有感情地带读诗歌。2.带领全班圈出易错字。3用生动的文字描绘诗歌景象。（预时（预时 5 分钟）分钟）展示主题展示主题1知识链接知识链接古诗十九首 是乐府古诗文人化的显著标志，语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。在内容上，多写夫妇、朋友间的相思离别和文人士大夫阶层的失意郁闷情怀。刘勰的文心雕龙称它为“五言之冠冕五言之冠冕”，钟嵘的诗品赞颂它“惊心动魄，一字千金惊心动魄，一字千金”。2庭中有奇树易错字：庭中有奇树易错字：3主人公的内心独白：主人公的内心独白：挑战与冲刺挑战与冲刺小组研讨：小组研讨：1小组结合诗歌内容，交流主人公折花过程中的内心独白。2小组品析诗句“此物何足贵？但感别经时。”中传达出的作者情感。（预时（预时 8 分钟）分钟）畅谈诗情畅谈诗情1小组分工角色扮演，再现主人公身处的情景，用内心独白的方式表达出主人公的思绪。2小组结合诗歌尾联归纳作者情感。（预时（预时 13 分钟）分钟）4作者情感：作者情感：品品读读古古诗诗体体会会情情感感内容：品读古诗内容：品读古诗体会情感体会情感1.正值春日佳景，女主人公攀枝折花，请你结合诗歌内容，大胆发挥想象，假设自己是主人公，此时在想些什么？用内心独白的方式描述出来。2.诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到结尾，突然又说“此物何足贵”，是否与前面相矛盾？表达了诗人怎样的思想感情？（预时（预时 6 分钟）分钟）达标训练达标训练一、抄写易错字词一、抄写易错字词华滋攀条馨香怀袖二、默写古诗二、默写古诗庭中有奇树，三、理解性默写三、理解性默写1庭中有奇树体现诗人创造性，诗歌富有“新意”的一句是：，。2庭中有奇树中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：，。3庭中有奇树中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：，。4庭中有奇树中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：，。5庭中有奇树中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：，。1馨香盈怀袖，路远莫致之2庭中有奇树，绿叶发华滋3攀条折其荣，将以遗所思4馨香盈怀袖，路远莫致之5此物何足贵？但感别经时四、四、诗歌前四句借春景图表达了主人公怎样的情感？请简要分析。诗歌前四句借春景图表达了主人公怎样的情感？请简要分析。前四句写了在春天的庭院里，一株绿叶旺盛生长的嘉美的树开出了茂密的花朵。女主人公攀着枝条，折下了最好看的一树花，目的是赠送给日夜思念的丈夫，以此表达对远方丈夫的的深切思念。五五、从前面六句看从前面六句看，诗人对于花的珍奇美丽诗人对于花的珍奇美丽，本是极力赞扬的本是极力赞扬的，可诗人为什么突然又紧接着说可诗人为什么突然又紧接着说“此物此物何足贵何足贵”？试结合全诗作简要分析。？试结合全诗作简要分析。对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，增强了诗的感情，最后结句也显得格外突出。