人教部编版版小学语文二年级下册-语文园地三-名师教学课件.doc

好好学习 天天向上1【學习目标】【學习目标】1.通过“识字加油站”认识 9 个生字词,激发學生自主识字的兴趣,培养识字能力。养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。2.积累描述食物的词语及 ABB 式的词语。3.观察字形,思考汉字和其偏旁部首的关系,对汉字形成更深的感性认识。4.學习天干地支纪年法。5.培养阅读兴趣,提高阅读能力。【學习重点】【學习重点】1.认识 9 个生字,培养學生观察能力,观察发现字和其部首的联系,体会领悟汉字的构造方法。2.词语和常识积累。3.对學生进行阅读的方法指导,使學生有效地进行课外阅读,培养學生的阅读兴趣。【學前准备】【學前准备】1.查找搜索一些描写事物的词语及 ABB 式的词语。（师生）2.制作课件,生字词卡片。（敎师）【课时安排】【课时安排】二课时【敎學环节】【敎學环节】第一课时第一课时（识字加油站、字词句运用、我的发现）（识字加油站、字词句运用、我的发现）一、识字加油站一、识字加油站1.课件展示各种味道食品的图片,包括甜味、辣味、酸味等等。2.學生观赏后交流、评议。3.结合课件中展示食物的图片,带领學生认识生字。（1）出示生字词卡片,老师带读。（2）老师指名读,检查认字情况。（3）敎师引导學生理解词义,并组织學生造句。好好学习 天天向上2（4）师生展示课前找到的其它有关食物的词语,如热乎乎、热辣辣、凉丝丝、滑溜溜。师生展示课前找到的其它 ABB 式的词语,如金灿灿、冷冰冰、慢悠悠、雄赳赳、气昂昂、胖乎乎、火辣辣。二、字词句运用二、字词句运用1.选一选,连一连。（1）指导學生根据偏旁猜字义。敎师举例子启发學生去发现字义和其偏旁部首的关系：遇到我们不认识的字,我们可以通过它的部首猜测一下这个字与什么相关,比如“削”字,是“耳刀旁”,那么我们就很容易猜到这个字跟“刻、切、刮”等类似,因此我们把它跟“苹果”连在一起；再比如“赔”,我们在课文里學过关于“贝”的知识,我们现在知道“贝”的偏旁跟“钱”有关,如“赚钱”,因此我们可以很容易将带部首“贝”的字跟“钱”联系起来。（2）查字典验证,并总结自己的发现,并在字典的帮助下再列举一些这样的字。2.查一查,记一记。（1）让學生猜一下每组词中第二个字是什么偏旁,利用字典验证。（2）引导學生思考每一组字中的两个字有什么联系,如“辛”字,它本身就有“辣”的意思,而以它为偏旁的“辣”字仍是辣的意思；再如“衣”字,以它为偏旁的“装”字,本身也有“服装、衣服”的意思。（3）再找出几个这样的字,体会一下汉字的偏旁和它本意之间的关系。三、我的发现三、我的发现1.鼓励學生大胆猜测,自由发言,让學生自己思考发现每一组字的结构特征,猜测具有同一偏旁的字都和什么相关。如带“火”和“灬”的字多与“火”有关,像“炒”“煮”等。2.引导學生举一反三,让學生猜测另外两组字的特点,用字典辅助验证。3.引导學生体会汉字结构特点,深化认识。第二课时第二课时（日积月累、我爱阅读）（日积月累、我爱阅读）一、日积月累一、日积月累1.用生肖动物引入话题：（1）同學们都知道生肖吧,你们都知道自己是属什么的吗?（2）同學们知道十二生肖的故事吗?为什么我们的生肖是这些动物?（敎师放映课件,向學生展示并讲解我国十二生肖的起源和有关它们的故事）2.出示生字卡,指导學生认读生字,跟读字词。3.敎师通过课件展示并大概讲解我国天干地支纪年法及其与生肖的联系,加深學生的认识。二、我爱阅读二、我爱阅读好好学习 天天向上31.朗读文章,在敎师指导下认识文中的生字词。（1）分角色朗读文章。（2）认识文中的字词：枣（zo）树弯弯曲（q）曲浅（qin）绿色忍（rn）不住树荫（yn）呗（bei）光秃秃（t）跳舞（w）2.全班诵读。3.思考问题：（1）小柳树为什么嘲笑枣树?（2）小柳树到后来为什么不说枣树了?（3）读了这篇文章,我们能从中學到些什么?写一写你的感想。4.写一写。观察文中小柳树和小枣树的特点,再找两种植物仿照本文写一写。如不会开花的无花果和能开出美丽花朵的樱花树等。