植物生长调节剂的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx
第5章 植物生命活动的调节,第3节 植物生长调节剂的应用,黄瓜的花有雌花和雄花之分，雄花不结果实。为了让黄瓜植株多结果实，就得使它们少开雄花，多开雌花。为此，农业技术人员在黄瓜的雌花和雄花分化时期施用适当浓度的乙烯利（能释放乙烯），这样可以显著地提高雌花的比例，从而提高黄瓜的产量。,黄瓜植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢？,仅靠黄瓜植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对黄瓜产量或品质的需要。适当施用人工合成的植物激素类物质，可以提高作物产量或提升产品品质。,讨论：,问题探讨,由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。,具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。,(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。,(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如萘乙酸(NAA)、矮壮素等。,一、植物生长调节剂的类型和作用,事例1 用传统的方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的-淀粉酶。用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本。,思考讨论,事例2 对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存。,事例3 在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）可能有副作用。,评述植物生长调节剂在生产中的应用,(1)提高作物产量，改善产品品质等 如能延长或终止种子、芽及块茎的休眠；调节花的雌雄比例；促进或阻止开花；诱导或控制果实脱落；控制植株高度、形状等。 (2)减轻人工劳动 如减少园林植物的修剪次数。,（1）使用不当，可能影响作物产量和产品品质；（2）过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响；,一、植物生长调节剂的类型和作用,怎样使用这些植物生长调节剂才能达到最佳效果呢？,植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。,二、植物生长调节剂的施用,预实验,（1）进行时间：正式实验前（2）目的 为进一步的实验摸索条件 检验实验设计的科学性和可行性,例如，在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础；,二、植物生长调节剂的施用,探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度,所选定的生长素类调节剂促进植物插条生根的最适浓度是多少呢？,（1）实验原理：,生长素类植物生长调节剂的生理作用与其浓度有很大关系，适宜浓度的2，4-D可促进插条生根，浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物。,（2）提出问题,二、植物生长调节剂的施用,（3）材料用具,生长旺盛的一年生植物枝条；蒸馏水，花盆等 生长素类调节剂：2，4-D,生长素类调节剂处理插条的方法：,（4）实验设计,浸泡法,沾蘸法,二、植物生长调节剂的施用,设置自变量：,2，4-D溶液的浓度,注意控制无关变量：,药物处理的时间长短，同一组实验所用的植物材料和数量,确定因变量的检测指标：,插条生根的长度或者数量,制作插条:把形态、大小一致的某种植物的插条分成7组,每组3枝,:取2,4-D按照不同的比例稀释成6份,第7份用作为空白对照,处理插条:,二、植物生长调节剂的施用,（5）实验步骤,配制梯度溶液,蒸馏水,浸泡法,沾蘸法,实验培养:把每组处理过的枝条下端依2,4-D的浓度从小到大分别放入盛 清水的容器中浸泡,放在适宜温度下培养,每天观察一次,记录生根情况,记录实验结果,分析结果,得出结论,表达与交流,二、植物生长调节剂的施用,（5）实验步骤,预实验:实验结果,二、植物生长调节剂的施用,正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实验。配制浓度为:,2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0ppm,若实验结果发现插条都不能生出不定根,其原因可能是什么?, 没有分清形态学上端和形态学下端,枝条倒插; 枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水过多; 枝条幼芽、幼叶保留多,本身合成了一定浓度的生长素,使形态学下端处于高浓度抑制状态； 配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧。,二、植物生长调节剂的施用,课堂演练,C,1.某同学进行了“探究2,4-D对插条生根作用”的实验,用不同浓度的2,4-D溶液浸泡枝条适宜时间后的实验结果如下图所示,其中a、b、d组为实验组,c组为空白对照组。下列叙述与该实验相符的是(),A.本实验的自变量一定是2,4-D浓度B.a组2,4-D浓度一定大于b组C.d组2,4-D浓度一定大于b组D.各组所用的枝条上一定要没有芽,课堂演练,2.(不定项)甲、乙、丙为植物激素,与NAA的作用模式如下图所示(图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用)。下列叙述错误的是(),A.甲、乙在调节种子萌发和器官脱落过程中具有协同作用B.乙、丙最可能代表脱落酸和生长素C.生长素在植物体内的运输不一定是极性运输D.甲、乙、丙和NAA都可在细胞中少量合成,AD,课堂演练,3.研究人员用不同浓度的植物生长调节剂处理水飞蓟(其种子可提取治疗肝炎的药用有机物水飞蓟素),结果如下图甲、乙所示。请据图回答下列问题。,(1)植物生长调节剂是合成的,对植物的生长发育有作用的微量有机物。,人工,调节,课堂演练,(2)分析上述实验结果可知,赤霉素和矮壮素对水飞蓟产量的影响分别是、。矮壮素对水飞蓟株高的影响是_ 。,促进,抑制,矮壮素不会使水飞蓟由高变矮(20 d内),但会使其株高低于正常水平(30 d),课堂演练,(3)研究人员进一步测定了赤霉素和矮壮素对水飞蓟素含量的影响,结果如下图丙所示。,据图可知,对水飞蓟素含量有抑制作用的是。当矮壮素质量浓度为100300 mg/L时,随着矮壮素浓度的增加,抑制作用 。,减弱,赤霉素、矮壮素,
