20xx——20xx学年六年级第一学期数学教学工作计划.docx

20xx20xx学年六年级第一学期数学教学工作计划20xx20xx学年六年级第一学期数学教学工作安排20xx年8月教学内容位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。学情分析这学期我担当六（4）班的数学教学工作。由于原任数学老师请假，依据班主任老师的介绍和对学生暑假作业的检查，初步了解学生学习习惯较差，基础也不好，开学这几天发觉班里有部分学困生不写作业，这部分学生成果很差，无法正常同步学习。教材简析在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，(教学论文)培育学生的数学应用意识和实践实力。教学工作预期目标1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。教学重点工作思路（措施）1、开学初，首先从学生的良好的学习惯抓起。要求学生在课堂上做到遵守纪律这是前提，并做到用心听讲，主动思维，主动回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。2、从学生做好作业抓起，让学生能主动学习，独立思索作业中的问题，不懂的能主动向同学和老师请教。仔细书写和解答老师布置的每一类作业题。必需做到从开学的第一天就杜绝乱，抄袭或不写作业的现象。3、我要做到多与学生交谈，增进和学生的感情，让学生敢和自己谈心，激励学生自信的看待自己，面对学习，争取在最短的时间内提高他们对数学学习的主动性。培优辅差主要策略（一）思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。（二）有效培优补差措施。利用课余时间对基础差的同学进行辅导、提高。1.肯定做到课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.课堂练习分成做到有层次：“必做题”基础题，“选做题”中等题，“思索题”拓广题。满意不同层次的须要。3.培优补差过程功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，12下一页