法不可违教案.docx

法不可违教案 第七课其次框 法不行违教案(含课件) 新疆乌鲁木齐市第50中学 曹金花 830063 一、学情分析 初中生正处在身心发展、成长过程中,其心情、情感、思维、意志、实力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教化影响下走向得才兼备、健康向上的道路,也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。近年内,青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上,其中缺乏法律学问的现象特别严峻。因此,要让学生了解哪些行为是违法行为,要懂得什么行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制裁,从而养成遵纪遵守法律的习惯。 二、教学目标 1.学问目标: (1)违法行为的含义及其类别 (2)刑法的含义 (3)犯罪的特征 (4)我国刑罚的种类 2.实力目标: (1)能结合违法犯罪的有关案例,正确推断什么是违法行为,什么是犯罪行为。 (2)逐步形成自我限制、约束自己不良行为的实力。 (3)初步学会辨别是非、分析事物的实力。 3.情感看法价值观目标: (1)树立敬重规则、敬重法律的观念。 (2)感受法律的尊严,做知法遵守法律爱法的人。 (3)加强自身修养,增加法制观念,防微杜渐。 三、教学重点 使学生能够认清合法与非法行为,初步具有遵守法律观念。 四、教学难点 行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区分。 五、教学方式 1.学生学习方式:学生自主学习,主动探究,通过观看案例、表演小品等活动,在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历,增长学问、提高实力。 2.老师教学方式:老师是课堂活动的引导者和参加者,主要采纳启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。 六、课时支配 1课时 七、教学资源 多媒体 八、教学过程 (一)导入新课: 老师:请同学们看屏幕 挪用公款上百万,购地买宅乱挥霍,原琼山东山地税所长一审被判15年。 原琼山地税局东山地税所长蔡某,当所长不到两年,挪用税款127万余元,购地皮买私宅。目前,蔡某因挪用公款罪,被一审法院判处有期徒刑15年。 老师:原琼山地税局东山地税所长蔡某,他犯罪入狱说明白什么问题? 学生:说明白谁都不能违法,违了法就要受到追究和制裁。 老师:对,法律是神圣不行侵扰的,法不行违。这就是今日我们一起来共同探讨的问题。 其次框 法不行违(板书) 一、谁都不能违法 (二)新课新学: 活动一:想一想 老师:请同学们阅读课本P91事例。 思索:一个好学生为什么会丢了大面子? 这样的事可以避开吗? 学生1:小勤之所以丢了大面子,是因为他对法律相识的误区和道德的扭曲造成的。虽然他一时拿不出钱,但不能去拿建筑工地的铁卡子,这就造成了小勤丢了大面子。 学生2:这样的事情可以避开。 我们维护自尊、培育自信、实现独立,力求自强,一个重要的条件就是遵守规则,尤其不能违法。因此,青少年增加法律意识,自觉遵守法律,就可以避开上述事情的发生。 老师:法律是惩恶扬善的利器。但驾驭运用这一武器须要我们学法、知法、懂法。假如说道德是人们追求的较高境界,那么不违法则是人们行为的底线。 1.不违法是人们行为的底线(板书) 活动二:演一演、断一断 老师:请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境。 三个情境中的主子公的行为给社会造成了什么危害,其行为违反了什么法律?行为人自己落得了什么结果? (把全班学生分成三组,分别绽开模拟和探究活动) 学生1:李某等三人在电影院起哄、打闹、吹口哨,扰乱了公共场所的秩序,公安机关依据治安管理惩罚条例的有关规定,赐予李某等人“警告”惩罚。他们的行为属于行政违法行为。 学生2:我国民法通则的第79条规定,拾得遗失物或者失散的饲养动物,应当归还失主。情景二中的朱某违反了民法通则的上述规定,拒将拾得的物品交还失主,拒绝履行法律规定的义务,他的行为受到相应的惩罚。这种行为属于民事违法行为。 学生3:情境三中的赵某,违反了刑法的有关规定,触犯了刑法,应受到刑罚惩罚。他的行为属于刑事违法行为。