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高等教育学习心得1500字高等教化学习心得 1500 字高等教化学习心得 1 1 康德曾说：教化是一门很难的艺术，经过一年多的高校英语教学实践工作，我起先渐渐地体会到了这句话的重量。因为在自己工作的过程中，越来越多的怀疑和问题起先记录在自己的反思日志里：如何能在课堂活跃的气氛中有效地传授学问?作为一名年轻老师，我总是两者不能兼顾。老师在课堂中充当什么角色才能更有效地实现学生的学习效能?现在许多高校的专业课程都用英语授课，英语作为沟通工具的作用得到了真正的体现，在这样的情形下，高校英语这门课程在高校教化中究竟起着一个什么样的作用?会不会有一天中国的高校不在须要我们这些高校英语老师，或者这些老师应当起先尝试学习一些专业学问，如工商管理，法律，化学等呢?师生之间的情感和信任在英语课堂中的作用是否可有可无?等等。而我却找不到一个合理的答案，我报名参与高校英语教学改革网络培训的目的很简洁，想通过参与这次培训找到某些问题的答案，受益颇多。两天里，听了王守仁，李宵翔，谢小苑、金艳、蒋学清等几位教授的报告，我想用几个关键词来概括这次培训的主要内容，也就是高校英语教学改革的主要特色，即网络资源，老师角色，特性化学习，和四六级改革。下面我将简洁地陈述一下自己对这几个关键词的理解和体会。一、 网络资源 20-年起先实施的高校英语教学改革的目的是要修正原有教学大纲中的不足，改革传统教学模式，建立新型教学模式。新改革下的一个突出特色就是，采纳先进信息技术，利用网络资源，实现计算机化的英语教学。刚听到利用多媒体进行英语教学，我还想：换汤不换药，只是把传统的粉笔加黑板换成电脑音响而已。听了李教授的讲解，我才相识到网络教学的产生原来真是专心良苦，它是为了给学生创建一个用英语进行沟通的平台和真实语境。因为对予中国学生而言，课堂学到的英语学问很难有机会在生活中得到运用。网络却能使学生们的交际活动多样化，交际范围得到延长。这样，在发挥传统教学模式优势的同时，真正地实现了构建中文、英语、其他语种共存的和谐语言生 态的目标。另外，在其胜利运用所学英语学问的过程中，学生能够产生学习成就感，反过来增加其学习主动性，形成良性循环。二、 老师角色 老师在课堂中正确角色的塑造，对课堂的教学效能起着极其重要的作用。区分于传统教学中注意提高学生的阅读理解实力和写作实力，新改革下的高校英语教学起先把加强培育学生的听说实力放到首位。教学任务的变更确定高校老师在课堂中的角色绝不能再是简洁的学问传授者和课堂教学的主体。相反，学生应当是教学的主体，老师充分发挥其主导作用，成为语言学问的传授者，语言技能的示范者，道德规范的施教者，和学习成效的评价者。老师角色的变更注定高校老师变更其教学理念。然而，就这个方面，有一个问题我还有些困惑：在高校老师变更角色定位的同时，我们的学生们是否也应当重新定位和相识自己的老师呢?因为中国的学生总是把老师看成是无所不会的学问携带者。学生们认为，老师不应当犯错误，老师的职责就是课堂教授学问。三、 特性化学习 高校英语改革的理论基础有二：一是 Krashen 提出的输入假设(Input Hypothesis) 另一是 Swain 提出的输出假设(Output Hypothesis)。依据输入假设，学生只有在满意三个条件的基础下，才能有效地进行学习。这三个条件包括：充分的可理解性的学问输入、相对低的焦虑感、大量好玩相关的语言学习材料;输出假设认为，学生想要产生学习成就感，学以致用，也需具备以下几个因素：有机会进行学问输入和运用学问的亲身体验、有效高质量的老师反馈、输出活动须要多样性。学生们只有做到学中做，做中学(Learning by doing)，才能真正体会英语学习的乐趣。当代的高校生都是具有特性化(customization)的个体，他们与信息技术同生共存，对簇新事物的追求更强力，更喜爱互动式、体验式的教学模式，90 后高校生的自身特点确定改革下的高校英语教学必需做到与网络信息紧密结合，并且依据他们自身的特点和需求对其进行特性化教学。四、四六级网考 跨文化交际需求的加强，信息技术与语言教学的紧密结合，国际语言测试的历史发展，都为我国实施四、六级网考供应了充分的理论基础和实践阅历。基于计算机和课堂的教学模式的推广，为了真正地体现考试的效度、公允和效率，更加全面、综合地考核学生的英语综合应用实力，四、六级网考的内容和形式都发生了肯定的改变，网考能最大限度地预防考生考试作弊，特殊是通讯手段作弊，真正作到成为考察学生英语综合实力的天平。它也更具真实性，更具交互性。我认为，这些都是网考优越于传统试卷考试的几个方面。总之，为了真正地实现以自主、探究、合作为特征的新型教学方式，我认为改革后的高校英语教学会更具有针对性、具有时代性、具有科学性、和具有可行性。这是我对这次培训的心得体会，有很多不足之处，请多多指正。高等教化学习心得 2 2 10 月 20 日，在学校操场上风轻轻地吹，拂过了我的心房。感恩中国，感恩学校，感恩老师，更要感恩父母!听有声音了，那便是感恩我们在行动起先了!是我们崔主任首先讲了观会的要求，并介绍了此次演讲的人。让我们怀着一颗感恩的心，静静的倾听。告知我们，在她第一次上台演讲时，心里想的不是别的，是大家都须要我。伴随着奇妙的音乐，吴迪老师深情讲起了感恩。首先我们要感谢的是父母：懂得去孝敬父母，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们哺育成人，感谢父母是最至少的要求，是做人的道德底线，假如一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。其次是感谢老师：懂得去敬重师长，因为老师不仅赐予了学问，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教化解开了学生成长路上的心结。老师职业须要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择老师职业就是选择了奉献!谁的记忆里会没有老师呢?再次，感谢关切、帮助过我们的同学和他人，因为他们不仅在我们的人生旅途中陪伴着自己度过了多少个春夏秋冬，更与我们在生活和学习中相互激励、相互支持、相互劝慰、在沟通中获得快乐和充溢。俗话说：谁言寸草心，报的三春晖、滴水之恩，当以涌泉相报知恩图报是中华民族的传统美德。我们是有责任把感恩这个传统美德传递下去。让我们把感恩之心化为行动吧。让我们回报父母：多回家看看年迈的父母，帮他们捶捶背，揉揉肩，聊闲聊，主动做一些家务;让我们回报社会：做好自己应当做的事，为文明社会尽一份力，让我们知恩、感恩、报恩吧;拥有一颗感恩的心，我们才懂得 去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关切，帮助他人。拥有一颗感恩的心。我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包涵，赢得真爱，赢得友情。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有欢乐的拥有华蜜。人际和谐应从学会感恩起先，将感恩理念大胆引入学校德育，开展感恩教化和活动，让学生常感父母哺育之恩;感师长教育之恩，感同学帮助之恩;感党和国家关怀之恩;常怀报效党和国家之心，报效父母之心，报效师长和同学之心。有利于学生的思想转化，有利于调动学生的学习主动性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集体主义精神的培育，有利于和谐班级和谐校内的建设。试想，一个怀着感恩理念的学生，感受到父母节衣缩食，含辛茹苦供给自己读书学技术，为的是让他成为有用的人过上华蜜生活时，他能不努力学习，以优越的成果报效父母吗?一个怀有感恩理念的学生，一旦感受到老师呕心沥血教化他成长时，能不刻苦钻研，力求以最好的成果回报老师吗?所以我们懂得感恩，我们拥有华蜜。记得有一首小诗写得很好：感谢损害你的人，因为他磨练了你的心态;感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感谢欺瞒你的人，因为他增进了你的才智;感谢蔑视你的人，因为他塑造了你的自尊;感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立，凡事感谢，学会感谢，感谢一切是你成长的人。 在这次活动中，让我们明白了很多，知恩者，华蜜!感恩者，欢乐!报恩者，胜利!在生活中，我们要学会感恩于心，报恩于行，让感恩的种子在每一颗心中扎根，让我们的世界充溢爱的旋律吧! 高等教化学习心得 3 3 在计算机教学过程中，特殊是针对职业学校学生，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简洁地谈谈针对职业学校学生计算机教学中的几点体会。一、上好第一堂课 在给学生上第一堂课时，我主要让学生了解两点：计算机学习的重要性，对于刚进校的职业学校学生，他们还不能很清楚地了解计算机的真正概念及应用。他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了，认为计算机是一种既实在又新颖的事物，还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性，还不能真正明白随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后，在学习其他学科过程中，计算机这个协助工具所占有越来越重要的地位，不娴熟计算机或者说不精通计算机。这门学科在现代科学探讨中所起的作用是其他任何学科所无法替代的。计算机学习的目的性，许多学生起先对计算机课都怀着神密兴奋的心情，特别想着学计算机，认为学电脑可打嬉戏、好玩，但随着计算机教学内容的深化，有的内容须要大量去记忆或机械重复地训练，内容味同嚼蜡，难度也增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有肯定距离，这样一来，学生的学习爱好渐渐降下来，因此，我提前给学生打预防针，让他们了解计算机学习的目的性，提早做好心理打算，有利于他们有始有终地学习。二、计算机备课的特别性 课前备课是一门学科教学过程中必不行少的第一步。计算机学科教学也一样，老师必需在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，老师不但要对教材上的学问进行探究、归纳、总结，更重要的是他们还得在计算机上对这些学问点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的学问具有可操作性，从而加强学生对学问理解的精确性和完善性。因此，我要让学生理解一个学问点，就必需构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最终用一个大实例把许多个学问点归纳进行推演，我认为驾驭了这一点，就可以消退学生产生一种似是而非的感性相识。另外，在对学问点进行实例构造时，我还特殊强调对学生认知水平的全面考虑。在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个学问点可能出现的各种理解、各个击破，以加强教学环节的严密性。总结起来，可以说计算机学科教学的备课，我是对人、书、机三者有机结合的备课，是使书本学问向操作学问转化的基石。三、重视计算机教学方法 为了激发学生的学习爱好，让学生自始自终开心地学习，尽力满意学生的求知欲，不断提高教学效率和质量，我在教学过程中，详细实施的是以下几种教学方法：悬念法：上课时，我先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决。如在教 word 文字处理时，我先给每人一份跟教学内容有关的稿子，然后让学生想方法如何实现稿中的格式。假如想改动稿子中的某种格式，又该如何操作?然后有针对性地讲解并描述稿子的实现方法和步骤，这样可以激发学生的爱好和求知欲望，完成教学内容的学习。比方法：计算机学科中有些教学内容比较抽象，不简单被学生接受和理解，在教学中，假如有方法化繁为简，将深邃的理论讲得通俗易懂，这就比较志向。于是，我就想到了一个比方法，但首先必需深化理解教学内容，对教学内容中相宜用比方的地方做到心中有数，然后，设法在生活中找到相应的实例，也可从学生学过的学问中找到实例。形象的比方的方法最简单为学生接受，如我在讲解系统软件(windows98 和-p)与应用软件(word-或-p, e-cel-或-p等)之间的关系时，我就把系统软件，如操作系统 windows98 和-p 比方为一个舞台，而把应用软件比作一个个演员，他们是在舞台上进行表演;又如用外国人的名字来比方文件名与扩展名。学生会感到所学的内容与生活是接近的，理解起来就相对简单，这种方法我是贯穿整个教学过程。四、尽量让学生多上机，多实践：人们常说百闻不如一见，对计算机学问的驾驭都是百看不如一练。当老师通过对学问的理解、演示而使学生对这一学问已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清楚的相识;能不能使学生对这一比较生疏的学问渐渐熟识起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中创建成果。有部分学生当老师讲解时像雾里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。鉴于这种状况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要驾驭的内容列在讲义上，尽量多花一些时间让学生上机，而我在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮助学生解决问题，同时让学生有足够的机会自己去探究、去沟通，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和驾驭各个学问点，真正把理论与实践相互联系起来。高等教化学习心得 4 4 作为一名刚走出校内的高校毕业生，现在再次走进校内，走进那个无比熟识的教室，心中的激烈难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受学问变成了站在讲台之上传授学问，我的内心是无比激烈和傲慢的。为了使我们这些新老师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范高校参与为期 1 个月的高校老师岗前培训。这次新老师培训内容丰富，包括对高等教化学、心理学、教化法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，本次的岗前培训最重要的是让我对老师这个职业有了全面的相识。老师是文化的传递者。师者，所以传道、授业、解惑也，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。老师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感。同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。这也就是解惑。作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得管理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都应当刚好在他们的身边。了解学生、关切学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这个一名胜利的飞行教员应当具备的。其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应当讲究方法和策略。在培训中，几位老师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校老师应当与时俱进，自身就应当走在学术的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。最终，本次的培训让我对将来的工作充溢信念。对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。激励我们要更加理性地相识社会，相识自己的角色，变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活看法。激励我们要做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。二十多天的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的机会很少，但是通过培训，拓宽了学问面，提高了相识。不过师培中心为我们支配了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机会通过视频的回放看到自己讲课的全过程，让富有阅历的老师为我们点评，很到的提升了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的沟通，因为参与师培的学员中也有很多已经有教学阅历的老师。所以与他们的沟通对我们这样刚走出高校的年轻老师有很大的帮助。使我更加相识到老师应当在选材.备课.板书等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上驾驭更多的学问。总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的相识，对今后的教学工作多了很多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对将来的工作增添了很多信念。岗前培训是我老师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会接着提高自身素养，真真正正的站上人生的大舞台-讲台。高等教化学习心得 5 5 19 世纪很长的一段历史时期里，教化主要是由家庭担当的一种功能和职责，并没有被国家纳入行政管理的范围。直到 19 世纪末，教化的快速发展与逐步普及，起先成为对社会发展具有举足轻重的社会性事业，国家才更加深刻地意识到其调控教化的重要性与必要性。20 世纪以来，特殊是随着经济全球化进程的加快，教化在科技进步与经济发展中的战略地位日益突出，各国政府普遍加强教化的责任，从财力、人力与物力等多方面加大对教化的投入，全面组织和发展教化事业，并且这种国家的教化行政职能正朝着扩大化的趋势发展。在这种教化社会化、国家化渐渐增加的形势下，教化理应被纳入法律调整的界域，国家必需依法管理教化，教化管理活动必需在法治的轨道上规范运行，这是现代教化发展与法治国家建设的内在要求。依法治教是 21 世纪我国教化事业深化改革，加快发展的必定要求。教化法规建设是伴随工业化社会的发展日益受到世界各国普遍重视的，经济全球化为高等教化供应了动力和资源。我国高等教化能不能抓住赐予，深化改革，实现跨越式发展的目标，缩短与世界发达国家教化水平的差距，是值得我们仔细思索的问题。依法行政是市场经济的必定要求，也是法律本体系框架的约定，因此必需建立规范的教化约束机制，一切教化行为必需纳入法律的轨道，教化管理部门要严格根据法定职责行使职权，依法办学，既不能失职也不能越权，要充分保障教化工作者、受教化者的合法权益。教化法制即成为现代国家对教化进行有效调控的基本形式和运行平台，教化法作为一种社会规范不同于其他社会规范的特征，首先教化法具有典型的国家意志性;内容上的稳定性和异变性的统一;形式上的集中性与分散性的统一。教化法充分而透彻地体现了国家对教化进行规范化有效管理的理念，从而通过法律的形式确立国家调控教化的基本原则。中华人民共和国教化法是国家发展教化事业的纲领性文件，它颁布的目的是为了发展教化事业，提高全民族的素养，促进社会主义物质文明和精神文明建设。教化法要求我们做到：教化必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是我们国家的教化方针，每位老师必需仔细贯彻党和国家的这一方针。21 世纪是一个机遇与挑战同在、发展与竞争并存的世纪，社会乃至综合国力的竞争，归根究竟是人才素养的竞争，谁拥有了人才占据了优势,谁就居于主动。培育什么样的人才，教化起着确定性的作用，这就须要有高素养的老师队伍。作为高校老师队伍中的新老师，只有不断提高自身的综合素养，才能适应这一发展须要。高校老师要具备的基本素养主要有专业素养、基础素养、心理素养和教化素养，通过这次高校老师岗前培训，让我们新老师把握了学与教的规律和技能，要求擅长分析和调控教化过程，一方面能有效促进学生学习，提高教学效果,另一方面有助于青年老师的自我教化和自我发展。我国高等教化发展的过程中要全面更新观念。首先，要树立面对社会须要的高等教化价值观，这就要求高校在培育人的同时必需建设成为学问的物化系统，想方设法地将新学问、新科技成果转化为现实的生产力，创新传播社会文化，推动社会生产力的发展。其次，质量观创新，树立学问和实力全面发展的高等教化质量观。要将我国传统单一的学术质量观转化为多样化规格的报考智力因素与非智力因素在内的全面发展的素养实力质量观。再次，要树立可持续发展的高等教化科学发展观。从全局动身，遵从系统性、理论性、合理性的原则，规划可持续发展的前景，突出强调发展的主体性，强调经济、社会、环境协调发展的全面发展，强调当代人发展的时候也不忽视子孙后代的潜在须要。高等学校作为我国培育搞素养创新型人才的摇篮和致力于学术探讨、为国家科技进步和社会发展提高强大理论支撑的重要基地，其地位是举足轻重的。而这其中，高校老师作为教学任务的担当者与科研创新的主体，则更是处于重中之重的地位，是高等学校建设与发展的一支新生主力军。为此，加强有关高校老师的法律建设是重点。首先必需确认高校老师应有的法律地位，建立一支高素养的教化队伍则通过立法的形式来规范老师的培育、资格确认以及如何运用和管理老师。制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性。为了贯彻国家教化方针，提高教化质量，规范教化管理，国家建立了国家老师制度。由老师资格制度或许可制度、职务或职务制度、任用制度、培训进修制度、奖惩制度、申诉制度等组成。其次顺应我国教化体制改革的趋势，再次要进一步配套建设有关教化体制改革中高校管理的法律制度，最终加强有关高校老师权益保障的法律救济制度建设。教化法的贯彻、实施关系到教化改革的深化发展和社会主义现代化建设的全局。教化事业作为一国居于战略地位的重要性事务，理应被导入法治的宏大系统，。教化法保证了现代教化的和谐发展。通过这次的高等教化法规概论的学习，让我明白自己担当教书育人、培育社会主义事业建设者、接班人，提高民族素养的使命。我肯定加强自己的素养修养做一名合格的高校老师。