走月亮第二课时教学设计.docx

走月亮第二课时教学设计教学内容 2 走月亮 课 型 精读课 课时支配 第2课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，在读中感受月光下漂亮的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的 亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。 3.感知排比修辞的表达特点，并尝试仿说排比句。绽开小组探讨，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 教学重点 、难点 重点：读懂课文内容，在读中感受月光下漂亮的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。 难点：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，使学生感受文章的意境美，品尝文章的语言美。 教学打算 多媒体课件 教学内容及老师活动 学生活动 一、创景激趣，复习导入（58分钟） 1.同学们,你们喜爱听歌吗？今日老师给你们带来了一首美丽好听的歌曲，我们一起来观赏观赏吧！（播放月亮船这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？听完这首歌曲，你有什么体会？ （妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很华蜜、在妈妈的身边很华蜜。）那就让我们伴着这甜蜜的歌声一起去走月亮吧！今日我们接着学习第2课走月亮。（板书课题:2 走月亮） 指名谈感受 二、研读感悟 自主探究(5-7分钟） （一）学习第一部分：第1-3自然段 1.同桌合作学习：（1）同桌相互朗读课文第1-3自然段。 （2）沟通探讨：我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？在文中找出相关的语句，画出来，读一读，品一品。 同桌合作学习 沟通探讨 2.依据回答出示课文精彩句段： 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样光明，月光是那样柔软，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路 三、多元导悟，合探解疑（10-15分钟） 思索：我和阿妈走月亮是什么时候？（时间：秋天的夜晚）在哪儿走月亮？（洒满月光的小路上）看到了什么?( 光明的月盘、柔软的月光) 3.月盘是那样光明，月光是那样柔软，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 （1）月光和其他灯光相比有什么特点？更柔软，更浪漫。（出示图片理解）  （2）这月光还会照亮哪些地方呢？ 照亮了澄澈的荷塘；照亮了潺潺地小溪；照亮了碧绿的草地 （3）作者运用排比的修辞方法，勾画出月光洒满人间，月光下清楚的景物，营造出宁静祥和的意境。 4.在这种宁静祥和的意境中，在光明、柔软的月光下，阿妈喜爱领着“我”在洒满月光的小路上闲逛，我们手牵着手漫步，观赏这月下漂亮的景色，该有多么华蜜哇！ 5.有感情地朗读这一部分。 （二）学习其次部分：第4-5自然段 1.小组合作学习： （1）小组相互朗读课文第4-5自然段。 （2）沟通探讨：我和阿妈在溪边走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？在文中找出相关的语句，画出来，读一读，品一品。 2.出示课文精彩片段： 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一 指名读课文句段 体会、感受 齐读课文片段 找出关键信息 有感情的齐读 相互读 沟通 指名回答 生想象回答 个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载很多簇新的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看小水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 朗读 啊，我和阿妈走月亮！ 3.出示句子：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ （1）每个小水塘里都“抱”着一个月亮，为什么说“抱”呢？ 是因为很多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环绕着月亮一样。 （2）拟人。多数的小水塘，像妈妈一样紧紧地抱着多数的小月亮，多温馨，多可爱。 6.此时此刻，文中的“我”是想到了什么？ 7.假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？（结合生活阅历感悟） 8.小结：其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么嬉戏，都会感到欢乐！都会感到华蜜！ 9.有感情地朗读这一部分。 （三）同法学习第三、四部分 1.沟通探讨：我和阿妈在溪边走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？在文中找出相关的语句，画出来，读一读，品一品。 （四）总结全文 课文为什么“啊，我和阿妈走月亮”？ 因为我和妈妈每到一个地方，感觉那里的景色太美了，感觉很开心，所以反复的说，“啊，我和阿妈走月亮”这句话表达了我和阿妈很华蜜与欢乐。课文反反复出现我和阿妈走月亮，充分表达了我和阿妈在月光下漫步时的华蜜和喜悦之情。反复句使情感的表达更加充足，文章更有感染力了。 读句子体会 想象回答 思索回答 有感情的朗读 探讨沟通、勾画、读、议、汇报 有感情的朗读 谈感受 回顾全文 四、巩固深化 学用延展（810分钟） 1.依据意思写词语。 形容地面凹凸不平。（ ） 形容光忽隐忽现。（ ） 2.选词填空。 光明 柔软 独立完成 指名订正 （1）月儿是那样（光明），月光是那样（柔软）。 铺满 洒满 （2）阿妈喜爱领着我，在（洒满）月光的小路上闲逛。 齐读 板书设计： 2 走月亮 山村月色 溪边 田埂 浓浓的亲情 奇异的夜晚 教 学 反 思