部编版四上语文3《现代诗二首》优质精品课说课稿.docx

部编版四上语文3现代诗二首优质精品课说课稿3* 现代诗二首优质精品课说课稿 一、说教材 这两首现代诗简短，文字美丽，简单理解。诗歌描绘的场景，平常可见 却富有朝气和色调，简洁却绚烂好玩。 二、说教学目标 1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美。 3.通过诗文分析，提高学生的观赏实力。三、说教学重难点 1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵是教学重点； 2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美是教学难点 四、说教学方法： 讲解教学方法、讲读教学方法。 五、说教学过程： 第一课时 （一）创设意境，引入新课。 课件展示几幅画面，引起学生思索夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上。你会怎么描绘这样的画面呢？ 归纳学生发言，秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟儿从江面飞过，岸边的芦苇在微风中轻轻摇摆，这样的图景给人一种怎样的感受？让我们一起来走进刘大白先生的小诗秋晚的江上。 （二） 初读诗歌。 1.了解作者。（课件展示）刘大白（18801932）浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代闻名诗人，文学史家。 2.读准字音。（课件展示）老师范读（留意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。 （三）赏析诗歌。 1.思索感悟：（课件展示）（1）边读边在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？（归鸟、斜阳、芦苇）这是什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？（秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇。） （2）诗歌中有哪些词让你印象深刻？（驮着、一翻、头白、妆成、一瞬）结合生活实际理解这些词，也可以试着仿照其中的动词，细致品读，和小伙伴一起沟通自己的感受。（“驮着”运载货物，倦鸟将斜阳当货物一般背负着回去，好像并不轻松；“一翻”，翻的这个动作利索突然，忽然觉得鸟儿轻松了；“头白”指白色的芦花，“妆成”化妆装扮，“一瞬”时间的短暂快速，白色的芦花在那一瞬间将自己装扮成绚丽的红色，过程跳动突然，蕴含着惊喜的改变，将一瞬之景定格，意犹未尽。） （3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言） 总结：夕阳西下，鸟儿归巢，拂过江面，夕阳的余晖点染了江面，要点染了芦苇，一瞬间，白了头的芦苇被照得通红。 2.这首诗运用了什么修辞手法？有什么好处？ （课件展示）拟人手法的运用，使诗歌具有灵动的画面感。将秋日夕阳西下的江边美景渲染的漂亮无比。夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮的驮着它，让平常的景色出现了灵动，充溢了情趣，画面动静结合，色调明丽，充溢遐想。 （四）作业。 1.有感情地朗读诗歌。 2.将诗歌中描绘的画面与同学一起沟通。 其次课时 （一）创设情境，引入新课。 小组竞赛读诗歌。秋江的晚上无疑是一首特别绚丽的图画，那么接下来，我们要观赏与之风格迥然不同的一首诗了，我们先来看看这几张图片，说说你们会想到什么？（图片展示） 天清气朗，一只花牛在草地上或坐或卧，或走或眠，这该是多么悠然啊！这一幕在诗人眼里又是什么样的呢？我们一起来看看大诗人徐志摩的花牛歌。 （二）初读诗歌。 1.作者介绍（课件展示）徐志摩是新月派的代表诗人，有些喜爱读现代诗的同学可能对他有所了解。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”就是徐志摩的诗句。徐志摩是新月派的代表诗人，极富浪漫，在他的笔下，花牛与草地这样极朴实的画面会变成什么样呢？ 2.读准字音。（课件展示）老师范读（留意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。（三）赏析诗歌。 1.思索感悟：（课件展示） （1）诗中描绘了哪些景物？（花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、山峰）（2）诗歌中哪些词语给你留下深刻印象？（坐、压扁了、霸占了、滴溜溜、 偷渡了）放入诗中，反复品读想象，和小伙伴一起沟通自己的感受。（自由发言，言之有理即可） （3） 这些景物构成了怎样的画面？（自由发言） 总结：花牛在草地里坐着，压倒了一穗剪秋罗；花牛在草地上睡了，天上飘着朵朵白云；花牛在草地上悠然地走着，自得的甩着尾巴；花牛在草地里睡着了，太阳静静跑到了西山的山峰上。 2. 诗歌解析：（课件展示） 用自己的话说说这首诗给你什么感受？（自由发言）这首是分为四个小节，分别描述了四个画面，“压扁了”“霸占了”“滴溜溜”“偷渡了”四个拟人化的词使诗歌充溢了口语化和孩童般的意趣，作者奇异的想象和奇妙的构思，将花牛、白云、太阳都刻画的可爱顽皮，使全诗的画面活泼灵动。 （四）拓展总结。 1.朗读诗歌，想象画面，感受魅力。选择你喜爱的一首诗读出来，评一评谁读的更好。小组读，齐读。 2.观赏郭风的现代诗落叶树。（课件展示） 3.总结。（课件展示） 现代诗形式自由，一般不拘格式和韵律，意涵丰富，相较于古诗的内敛更强调自由开放和坦率陈述。这两首现代诗简洁意趣，描绘的内容富有朝气和色调。这也是文字的魅力，几句话，几个字，便能构建出绚丽绚丽心情丰富的世界。读现代诗，我们要发挥想象，探究诗歌构建的画面，才能更好领悟诗歌。 （五） 课后作业。 1.预习新课。 2.和爸爸妈妈一起选择写景物的现代诗读一读。