车河小学学生学习习惯养成教育实施方案.docx

车河小学学生学习习惯养成教育实施方案车河小学学生学习习惯养成教化实施方案 一、指导思想：为了我校的养成教化的开展，以学生实际状况为动身点，扬长避短，渐渐推广养成教化，同时为了使学生的学习活动从被动接受到主动学习，在主动学习中体会学习的乐趣。让学生在小学阶段就养成终生学习的好习惯，提高自己的学习成果和学业成就。依据学校养成教化工作整体支配特制定本方案。二、领导小组：组长：肖 鹏 副组长：谢建华 组员：全体老师 三、目标要求：1、培育学生良好的学习习惯，激发学生学习主动性和主动性，培育自学实力，提高自身素养。 2、规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成果打下坚实的基础。 3、让学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。详细内容：低年段（12 年级）1、课前预习的习惯。课前对将要学习的内容进行预习，预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询，仍旧没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点地学习。2、课前打算的习惯。课前做好打算，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都打算齐全，并放置左上角。3、仔细听课的习惯。上课时，要用心听讲，做到眼到、耳到、口到、心到，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随意离开座位，心情饱满，精力集中。4、要有良好的读书姿态。双手打开课本，将课本直立在桌上，离眼睛一尺远。5、书写的习惯。书写时留意爱护好视力，做到三个一：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿态要端正，做到头正、身直、足平、臂开，字迹工整，书写规范。6、做作业的习惯。做作业时要用心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。写完作业仔细细致地检查，发觉错误刚好改正。7、整理书包、抽屉的习惯。做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包或抽屉中，并将书包、抽屉整理好，使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。8、不在课本、作业本上乱涂乱画，爱惜课本、作业本，不随意撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。9、说话的习惯。练习说完整话，口齿清晰，声音嘹亮，仪态端庄。10、养成仔细倾听、勤思、能评价的习惯。虚心听取同学的发言，擅长倾听他人的看法和建议，不随意打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。中年段（34 年级）1、预习的习惯 。学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以仔细思索，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地听、学、练。2、参加学习活动的习惯。上课用心听讲，主动主动地参加各种学习活动，比如：读一读、说一说、演一演等等。3、刚好完成作业的习惯 。发挥独立性，培育独立学习的实力。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，仔细思索，仔细书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，仔细找寻解决的方法。作业错了，刚好改正过来。4、 仔细听取别人讲话的习惯 。在听取别人讲话时眼睛要看着对方，不随意打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时协作以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在用心听他讲话。5、多思、善问、大胆质疑的习惯 。上课要肃穆仔细、多思善问，使学习过程更多地成为发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。6、敢于发表不同见解的习惯 。有独立见解，并有理有据地阐明自己的观点。发表自己的看法，声音要嘹亮，表述要精确，逻辑要清晰。 7、协作、研讨的学习习惯 。亲身实践、自主探究与合作沟通应成为学习的重要方式。要学会团结协作，主动与同伴共享自己的看法和做法，主动与小组成员合作研讨。8、动手操作的习惯 。要用自己的脑子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴巴说，用自己的手操作，用自己的身体去亲身经验。9、阅读学习的习惯。阅读学习小报、课外书籍，养成有好的内容随时摘录，常整理、勤积累、能敏捷运用学问等习惯。10、主动参与爱好小组的习惯 。依据个人爱好及特长，主动参与爱好小组的学习活动，培育爱好爱好，发展潜能，张扬特性，使自身的素养得以提高。 高年段（56 年级）1、课前预习习惯。预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料找寻答案，也可以向同学、家长问询，仍旧没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标，有疑问的地方在文字下面画 并在旁边写上？等，以便在课堂学习时多留心。2、用心听讲习惯。上课时，养成边听边想的习惯，遇到疑难问题刚好举手发问，以便老师帮助解决。听课时，养成边听边记的习惯，听到的重点顺手记在本子上或书上，养成听、想、写同步进行的习惯。3、合作学习习惯。要擅长合作学习，在进行试验、动手操作等活动时要相互帮助，相互沟通，共同提高。4、作业习惯。仔细读题、审题，独立、细致、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由，并刚好补上。5、纠错习惯 。当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必需刚好改正，不放过一个错字或错题。6、记忆习惯 。对当天学习的内容刚好复习巩固，须要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆精确。7、阅读习惯。每天课外阅读时间累计不少于 30 分钟，每周背诵古诗文不少于 1篇。自己订阅的报刊应刚好阅读。摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成不动笔墨不读书的好习惯。8、留心四周事物、仔细视察的习惯 。主动利用校外课程资源（如：图书馆、科技馆、网络资料等）获得信息，获得学习资料，学会调动多种感官留心四周的人、事、物、景，丰富并建构自己的学问体系，做到边视察边思索。 9、主动参与实践活动的习惯。主动参与综合实践活动及学科相关实践活动，质疑、调查、探究，在实践中学习，培育和提高学生运用学问分析解决实际问题的实力。10、总结反思习惯。刚好记录自己的生活感悟，养成写日记的习惯。详细措施：1、指导学生明确要求。要让学生该做什么，为什么这样做。明确道理和要求是培育良好学习习惯的基础。只有让学生明白道理后才心甘情愿主动地去做，才会变为自觉的行动。2、学校要严格管理。没有强有力的管理，没有科学合理的管理，就不会有成效。学校将层层落实，层层检查，防微杜渐，让学生习惯养成教化深化人心，健康推动。3、老师要严格训练。学生光明白要求还不够，必需从明白道理到变成自己的习惯。训练严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度有所区分，不搞一刀切。学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培育训练，必需通过学生自身的内部冲突斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应当引导学生主动地在自己身上发觉冲突、解决冲突。 4、督促学生持之以恒。学生学习习惯的培育不是一日之功，它须要日积月累，要坚持不懈，就肯定能获得胜利。各方面的教化要求要一样，要协作协调，避开相互排斥和相互抵消。训练的形式要常常变换，使学生有簇新感，否则，老调子重弹，学生会感到厌烦，效果会减弱。