中班爷爷为我打月饼的音乐活动教案优秀3篇.docx

中班爷爷为我打月饼的音乐活动教案优秀3篇 爷爷为我打月饼中班音乐教案 篇一 教学目标： 1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快、活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。 2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。 3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。 4、竖笛“小宝宝要睡觉”。 教学重、难点： 学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。 教具准备： 钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。 教学过程： 一、感受节奏 1、教师放音乐、做律动。 学生拍手律动进教室。21世纪教育网21世纪教育网 今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看 2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。 提问：你们都喜欢哪些动物？让同学模仿动物叫声，并拍一拍。 3、鸡： 叽叽叽。××× ××× 用木鱼敲击节奏。 鸟： 吱吱。× × 用鼓敲击节奏。 喜鹊： 喳喳。×× ×× 三角铁敲击节奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡。×××× ×××× 沙槌敲击节奏。 二、欣赏“映山红” 1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱的映山红。 2、这首作品表达了什么情绪？21世纪教育网21世纪教育网 三、歌曲 1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打月饼） 提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？ 学生回答：活泼、有趣。 2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。 3、视唱歌曲的旋律。 4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。 5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。 四、音乐创编活动学生分两组进行创编表演活动，边歌唱边表演。 第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。 第二组：编舞，用舞蹈表演。 五、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。 齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。 六、竖笛“小宝宝要睡觉” 1、学习连音奏法，以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉”。 2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。 七、小结 在音乐声中结束本课。 爷爷为我打月饼中班音乐教案 篇二 活动目标 1、知道歌曲名字，理解歌词的情绪，对歌曲有一个完整的印象。 2、喜爱学唱革命歌曲。 重点与难点 知道歌曲名字，理解歌词的情绪，对歌曲有一个完整的印象。 活动过程： 一、谈话 你们听过“啊，摇蓝”的故事吗，简要讲述故事内容。 二、欣赏与感受 1、第一次欣赏歌曲，知道歌曲的名称、意义。 教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。 2、第二次欣赏歌曲；熟悉歌曲中的歌词，理解歌词的情绪和内容 三、学唱与表演 听老师完整地演唱一遍 重点学习歌曲中的附点音符及歌曲中的休止符的教唱。 2、集体学唱。 3、提问歌曲中的歌词内容。 4、自由组合，结伴学习唱歌 四、幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作。 价值分析： 激发幼儿欣赏歌曲的愿望。 反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响。 师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。 幼儿自由结伴，在轻松、愉快的学习中，把握节奏、喜欢这首歌曲。同时对个别幼儿进行个别辅导。 爷爷为我打月饼中班音乐教案 篇三 一、活动目标 1、理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。 2、喜爱学唱革命歌曲。 二、设计思路 在幸福关爱里“泡大”的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关心老人的情感意识，也较少接受革命传统歌曲的影响或学唱革命歌曲。该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”，激发幼儿怀念红军爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾为我们祖国，为我们大家，为自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。 该歌曲反映的是红军在二万五千里长征时红军老爷爷关心革命小娃娃的感人故事，在整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。 三、活动建议 谈话与启动欣赏与感受学唱与表演感受与表达 1、准备与启动 在区角活动内做些小白花，设问：“小白花是献给谁的？”“我们为什么要做小白花？”（给红军叔叔） 月饼是怎么打的？我们打过月饼吗？以此引起幼儿回忆劳作活动的情景。 启动谈话：“今天我们第X组的小朋友做了一些小白花，他们要献给红军爷爷，教师讲一则有关红军干革命的故事，“啊，摇蓝”的故事梗概，激起幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感。引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。 2、欣赏与感受 让幼儿知道歌曲的名称、意义 熟悉歌曲中的歌词，理解歌曲的内容幼儿在欣赏中，教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心、敬爱革命老人等感人情景。在欣赏中，幼儿可能会出现许多的提问，教师可让幼儿讨论，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因此反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响，从而加大革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感。 3、学唱与表演 听老师完整地演唱一遍 教师可利用歌曲中的附点音符及歌曲中的休止符的教唱，加强力度，恰到好处地把握节奏，加重对歌曲情感表达的渲染，唱出怀念红军爷爷，革命前辈的深情厚意。 集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。 讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。 自由组合，结伴学习唱歌（幼儿可自由结伴，手拉手随音乐的节奏认真地学习歌曲，在轻松、愉快的学习中，把握节奏、正确演唱，体验情感。） 幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在“我来表演”，中，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的'感受力与表达力（其中对个别幼儿进行个别辅导）。 出示红军爷爷的遗像。 4、感受与表达 出示红军爷爷的遗像，幼儿每人手中捧朵小白花，将小白花扎在照片的四周，以此表达怀念之情，敬意之情。 四、环境创设与材料 1、歌曲的录音（其中有两遍是只有音乐，没有歌词的）。 2、幼儿已见过红军爷爷的遗像，并学会做小花。 3、红军爷爷为幼儿做月饼的图片或幻灯片。 五、说明 1、学做小黄花或小白花等都由小朋友和教师一起确定，幼儿也必须有这方面的基础知识。 2、打月饼的印板。