班级建设心得体会（精选7篇）.docx

班级建设心得体会（精选7篇） 当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。是不是无从下笔、没有头绪？下面是辛苦为大家带来的班级建设心得体会（精选7篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 班级建设方案 篇一 一、组建原则 1、“组内异质，组间同质”原则 根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员具有互补性和个性化。同时促进组内合作与组间竞争。 2、“指定组长，双向选择”原则 在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性。 3、“小组互助学习”的原则 二、学习小组组建程序 1、小组建设 A、创设组名： B、创意组训： C、制作组标： D、确定目标： 2、学生分组：由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成9个小组，每组4人，并推选出组织能力强的学生任组长。分为A、B、C三层，各小组公平竞争。 3、学习小组长定位与职责： 学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。 （1）指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。 （2）小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现学习小组的整体学习目标； （3）小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清； （4）小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步； （5）小组长要负责维持本组同学的学习纪律。 （6）帮助C层同学完成各项学习任务。 （7）小组发言：第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。 第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。 4、分工和责任： 每小组设组长一人（主抓全面、调动、激发小组每个同学的学习积极）、监督员一人（负责学习纪律、劳动卫生、杜绝作弊）、记录员一人（记录星级、汇报结果）。 三、小组要求 1、培养树立团队意识 2、培养积极参与习惯 3、培养认真倾听习惯 4、培养质疑对抗习惯 5、培养良好的组织纪律性 四、成员分组 组员名单见教室： 五、奖惩原则及措施： 1、标兵 （1）小组自由讨论时主动发表自己的见解并正确奖1星，不正确的鼓励但不奖星，主动代表小组展示的奖1星。上讲台主动展示的奖1星假借发言扣1星，组内不参奖讨论的扣1星，不倾听别人汇报的扣1星。小组不参与讨论与展示的小组长扣1星。 （2）组内组间相互合作中学习不得星，每帮助同学学会一道题得1星。 （3）每天每节A、B等生必须完成作业且质量高得1星，不完成个人扣2星，组长扣1星。 C等生能完成基础作业的得1星，没完成两次作业扣1星。组长不督促扣组长1星。 （4）获得周最佳小组学习标兵的学生奖1星，获得周班级学习标兵的奖2星。连续两次获周班级学习标兵的个人和该小组各奖1星。 （5）每月末小组内每个成员都要参与评比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星。 2、进步： （1）每周在学习、纪律中连续3天有明显的进步得1星，但违纪2次扣2星。 （2）月考、期中、期末考试成绩单科优胜者得5星，年级总成绩1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星。进步幅度超过5个名次的直接得3星。倒退两个名次直接扣2星。每次考试成绩进步倒退以上次考试名次 3、活动： （1）大型活动或竞赛，为班集体争荣誉的同学，一等奖奖8星，二等奖奖6星，三等奖奖5星，该生所在小组奖2星。 （2）班级活动中表现突出，受到老师全班通报表扬的，给予该同学小组奖励1星。班级活动或平时表现极差，受到老师全班通报批评的，给予该同学小组扣2星，本人扣1星。 4、内务卫生： （1）当日寝室常规检查被评为“文明寝室”的该值日奖3星，造成通报的小组扣2星，本人扣1星。 （2）小组成员负责的卫生区，在检查中被通报的，该生所在小组扣2星，本人扣1星 5、其它： （1）对不遵守班级管理条例，对班集体造成重大名誉影响的，给予该同学小组2星，个人扣2星。对打架斗殴，在课余时间跑、跳、叫，影响他人正常学习，生活、休息的给予该同学小组扣1星。 （2）对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。顶撞干部，不服从安排的，给予该同学小组扣2星，本人扣1分。顶撞老师的，给予该同学小组扣2星，个人扣1星。 （3）偷盗、破坏公物没有及时赔偿的给予该同学小组扣2星，本人扣1星。 （4）对一些严重违规事件举报，避免为班级造成重大损失的，给予该同学小组奖励星3星。 六、升级： 1、个人升级：班内每位学生都有自己的级别，用自己的得星来升级：每月10星升级为1个月亮，3个月亮升级为1个太阳，3个太阳升级为钻石，每月一总结。 2、优秀小组升级： （1）优秀小组评价每周评价1次，综合前两名的小组得2星。 （2）每节课上只要该小组参与展示奖1星。 （3）每节课问题回答质量高好，受表扬奖1星。 （4）每节课后给回答问题的学生进行点评、评价和改正奖1星。 （5）小组得星=各组内成员得星之和+其他得星-扣星。 （6）每月各小组根据得星汇总依次分为白银组（4个月亮）、黄金组（5个月亮）、铂金组（6个月亮）、钻石组（7个月亮）。 七、结果利用： 1、评出“六星”：管理星1名（优秀组长：小组综合得分）、标兵星2名（组员得星）、进步星3名（综合课堂表现与纪律）。 2、每周、每月分别统计汇总，分数统计到个人，奖到小组，每周和每月评选“优秀小组”、优秀组长。 3、学期末汇总后作为“评优表模”重要依据。 八、要求： 1、英语课代表必须向教师请示第二天晨读任务； 2、组长连续2次不履行任务的学期末取消评优表模资格； 3、每组组长A都是中心发言人，有义务对本组学习、纪律、探究、发言等进行指定、总结、汇报； 4、每组A、B组员必须完成当天任务，并积极帮扶小组组员B、C组员学习。 5、每节语文、数学、英语、课后小组长都要对组员参与活动进行评析，并即及时汇总到班级记录员处。 班级学风建设 篇二 优良的学风能够保证和促进学生高质量圆满地完成学业，能够为班级塑造一个好的学习氛围。因此为贯彻我院关于加强学风建设活动的有关决定，结合各班的具体状况特提出如下方案： 一、不断提高对加强学风建设工作的认识。 1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。 2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。 二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。 1、借我院督导教学检查的东风，抓好早晚自习的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对旷课必须数量者推荐给予适当处分。 2、以个体带动整体，抓好全院优良学风的构成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和职责感。二是让低年级的2个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。 3、以评优为契机，对先进班群众，优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动其他班学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。 三、把学风建设和其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生管理的日常工作中。 1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。 2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为建立五星礼貌宿舍的重要资料，促使学生构成良好的学习习惯。 3、把学风建设与党建工作相结合。 （1）要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，务必成为学生党支部重要工作。 （2）发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。 （3）党校学习班把学风建设的资料渗透进党课里，要求学生入党，从进入党校起就要端正学风，从此刻做起、从小事做起，从我做起，争当优良学风带头人。 （4）党小组活动要把学风建设列为主要资料，并经常开展活动。 （5）党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于活动中。 四、不断深入开展优良学风达标班活动。 1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织各班认真学习讨论并提出实施意见。 2、把优良学风达标班与礼貌班级的评比紧密结合起来，坚持每周一汇总，每月一评比，学期一总评，学年一总评。 3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优良学风达标活动的组织工作。 班级建设建议书 篇三 美术课堂教学中成功与否，课堂的教学组织和管理占着很重要的作用。班级纪律差的班级表现在学生迟到旷课、学习兴趣不高注意力不集中、不按时完成作业作业质量差上。纪律差的原因班级班风学风的由来、应试教育思想、不合理的课堂作业评价等原因。建议调整改变融洽师生关系、课堂有效的组织和管理。在课堂给以学生的鼓励、以及用多种丰富的评价方法，来引导学生遵守纪律，更加喜欢美术课。