2022年心理咨询师二级考试试题真题及答案.doc

2005年11月心理咨询师二级考试试题真题及答案第一部分 职业道德（第125题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分（第116题）（一）单项选择题（18题）1（ ）的说法是正确的。A取得事业进步的关键因素是具有良好的知识和技能，道德无足轻重B做人最重要的是以德为先C金钱不是衡量人们成功的惟一尺度，但却是最重要的尺度D君子喻于义，小人喻于利2结合现实生活，你能同意的说法是（ ）。A利大大干，利小小干，无利不干B坚持个人利益最大化原则，君子爱财，取之有道C集体利益放在首位，也要维护个人的正当权益D既不损人利己，也不会轻易牺牲个人利益3在企业文化中，占据核心位置的是（ ）。A企业规章制度 B企业目标C企业形象 D企业价值观4员工正确处理与企业上司的关系，你能够认可的是（ ）。A上司具有绝对的权威，一切应该唯上司马首是瞻B上司对自己的批评有错，要当面向上司指出来C如果发现主管的水平较低，应及时向主管的上司汇报D尊重上司的隐私，一般不给上司找麻烦5从业人员对待顾客的做法中，你能够认可的是（ ）。A顾客是“上帝”，顾客说怎么着就怎么着B对态度好的顾客提供好的服务，对态度差的顾客提供次的服务C顾客提出超出自己能力范围的要求时，应尽量予以满足D对蛮横无礼的顾客，要敢于以眼还眼，以达到教育目的6关于劳动的说法中，正确的是（ ）。A劳动是人谋生的手段B取得事业成功靠的是知识和智慧，而不是劳动C把职业作为谋生手段的人，一定是思想品德境界不高的人D人是生而自由的，但被劳动这把枷锁牢固地束缚着7有位思想家说过这样一句话：“让每一个人都辛勤地忙碌着吧！让每一个人都最大限度的干适合于他们的工作吧！每个人面对死神的时候都应该敢于坦然地说：我问心无愧，我尽了自己最大的努力。”你对这句话的感受是（ ）。A人是懒惰的，要让每一个人都有事情做，不能让他们歇息下来B如果每一个人不能干适合于他们的工作，那么这样的工作是不会取得成绩的C每一个人都有死亡的时候，只有死亡的时候才能停止工作D无论干什么，只有尽了自己的最大努力，才可能取得更大成效8在生产经营活动中，你赞同的说法是（ ）。A好酒不怕巷子深，质量第一聚宝盆 B买卖公平是关键，服务质量看价钱C做好生意三件宝，人员门面信誉好 D人无笑脸莫开店，拉客进门把钱赚（二）多项选择题（916题）9关于职业道德的说法中正确的是（ ）。A职业道德的适用范围具有有限性 B职业道德在内容上具有稳定性C职业道德的表现形式具有单一性 D职业道德的发展具有间断性10从业人员在工作中，态度恭敬的要求是（ ）。A态度和蔼，接待周到，尊重顾客B有问必答，绝不打探顾客的隐私C维护企业形象，即使顾客存在缺点，也不顶撞D解决不了的问题，让顾客直接找经理去11从业人员在职业用语的具体要求是（ ）。A语意明确 B语言简练C语调甜美 D语流快速12关于“慎独”的修养境界，理解正确的是（ ）。A只有害怕独立做事，才能成为正人君子B自己独自处事时，按照道德要求行事，防止思想出现偏差C谨小慎微做事情，不张扬，“夹着尾巴做人”D没人监督时，更要加强自律13关于诚实守信的说法中，正确的是（ ）。A诚实守信是市场经济的内在要求 B诚实守信是企业的无形资本C诚实守信有利于树立企业形象 D诚实守信违背价值规律的要求请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第1416题日本本田汽车公司创立者本田认为，生物界的法则是企业经营的要点。他举例说，森林里生长许多物种，而不是只生长同一种树木。其中有高大树木，有低矮树木，也有许多杂草，等等。所有这一切构成森林。但是各种植物在一起会争夺养分，这就是竞争。然而，如果只种植栽培高大挺拔的树木，将杂草和低矮树木全部铲除，高大的树木也会枯萎。14上述事例说明（ ）。A铲除低矮树木和杂草会导致高大的树木因营养过剩而枯萎B人们都想铲除低矮树木和杂草，但苦于无法铲除而感到无奈C低矮的树木和杂草对高大树木的生长具有积极作用D事实上，高大树木、低矮树木和杂草能够共生共存15上述事例，可以这样评价本田先生，（ ）。A他是一个懂得怎样利用竞争机制的人B他是一个善于利用事物的积极因素的人C他是个心地善良的人，由此导致他宽容落后D他是一个管理不严的人16上述事例给我们的启示是，（ ）。A竞争促进各方面的发展，没有竞争，就不会有进步B在企业，没有无用的人，只有没有充分发挥他们作用的人C组织中相对的先进与落后，有利于组织的成长，不要刻意贬斥落后D只有容忍落后，才能进步发展二、职业道德个人表现部分（1725题）说明：本部分为单项选择题，没有标准答案，请根据自己的实际情况进行选择。17平时关系很“铁”的一个朋友，在一次公开场合对你的做法提出了尖锐的批评，令你感到很难堪。你会（ ）。A认为他其实不够“朋友”，要重新对他进行认识B认为他关键时候“掉链子”，干脆与他断绝关系C告诉他自己多么希望得到他的支持，自己感到多么失望D对自己说，这是正常的，别放在心里18在你的朋友中，（ ）。A什么样的人都有，什么样的问题都能谈得来B只有和自己性格最接近的人，才来往得最为密切C只喜欢和有知识、有眼界的人交往，这样能够增长自己的才干D只喜欢和有共同语言的人交往，因为这样才会聊得更投机19在家复习准备考试，外面的孩子玩耍时十分吵闹，你会（ ）。A心烦意乱 B出去制止他们C出去散步，顺便看看他们玩什么 D不受他们的影响20朋友请客，到饭店吃饭，你发现喝酒的玻璃杯有几个淡淡的水渍。这时，你会（ ）。A马上叫服务员来，换一只新的B顾及朋友的面子，忍着不说什么C认为这是消毒柜里的水滴造成的，没有关系D这里的卫生条件就是这样，将就用吧21平时，与同事相处时，你最看不惯他们（ ）。A说脏话 B说东道西C说话长篇大论 D动不动就急22出来工作了，父母不放心，总是唠叨个没完没了。你通常会（ ）。A听他们的唠叨 B制止他们：“我已经听过上百遍了”C对他们说：“这些道理我都懂” D随便，他们说他们的，自己不听便是了23对于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不断接触艾滋病人的做法，你的看法是（ ）。A很难理解他是怎么想的，但支持他B难能可贵，但自己绝对学不来C不同意他这样做，因为他的职业是演员，演好戏才是本职D见到他，会躲开24对于比较好玩的电子游戏，你通常会（ ）。A能够沉浸其中 B规定玩的时间，每天不超过两小时C玩一会儿就不再玩了 D害怕上瘾，不敢去玩25关于“代沟”，你的感觉是（ ）。A代沟是客观存在的，例如，自己和父母之间就有代沟B看你怎么看了，人和人总会有不一样，有代沟没有什么不好C代沟的事情并不像有的人说得那么严重D当今代沟无处不在，自己和比自己小几岁的人之间就有代沟第二部分 理论知识（26150题，共125道题，满分为100分）一、单项选择题（26125题，每题0.75分，共75分。每小题只有一个最恰当的答案。）26注意是一种（ ）。A心理状态 B心理过程C认识过程 D认知过程27斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了（ ）。A右手利的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射B右手利的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射C对右手利的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势D对右手利的人来说，他的右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势28艾森克的人格理论属于（ ）。A动力理论 B类型理论C特质理论 D五因素模型理论29概念所包含的个体叫概念的（ ）。A内涵 B外延C范围 D广度30根据脑电波的变化，可以将睡眠分为（ ）阶段。A3个 B4个C5个 D6个31唤醒有机体，调动其能量功能的神经是（ ）。A三叉神经 B副交感神经C交感神经 D外展神经32（ ）是在觉醒状态下的知觉。A意识 B注意C认识 D知觉33表象具有（ ）。A直观形象性、片段不稳定和可操作性B抽象性、概括性和稳定性C直观性、概括性和片段性D直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性34威尔尼克中枢又叫（ ）。A言语运动中枢 B视觉性言语中枢C书写性言语中枢 D听觉性言语中枢35把事物的各个部分、各种属性加以整合而反映的知觉性特性叫知觉的（ ）。A完整性 B整体性C选择性 D理解性36感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（ ）。A感觉 B感受性C感觉阈限 D最小可觉差37短时记忆的容量是（ ）。A920比特 B7±2C无限的 D因人而异的38在人际吸引的影响因素中，（ ）可视为相似性的特殊形式。A熟悉 B互补C邻近 D竞争39人际关系的三维理论是由（ ）提出的。A摩根 B奥斯古德C舒茨 D费斯廷格40关于访谈法，不正确的说法是（ ）。A访谈法就是普通的“聊天”B要取得访谈的成功，访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围，取得被访者的积极配合C访谈法也是直接搜集资料的基本方法D访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相影响的过程41（ ）不属于良好人际关系原则。A交换性原则 B平等性原则C强化原则 D相互性原则42利他行为中有一种现象称为“旁观者效应”，其意思是（ ）。A他人在场有利于促进亲社会行为B他人在场对利他行为有负面影响C他人在场，会激励助人者D他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为43“个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯的社会交换论中的（ ）。A成功命题 B刺激命题C价值命题 D剥夺满足命题44（ ）不是婚姻的主要动机。A经济 B繁衍C爱情 D学习45关于参与观察，不正确的说法是（ ）。A观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实B观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响C观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感D参与观察的主要目的在于观察者的自我体验46根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是（ ）。A智慧 B真诚C热情 D幽默47（ ）是个体对特定对象的总的评价和稳定的反应倾向。A归因 B态度C动机 D情绪48美国心理学家罗特（J.Rotter）发现，个体对自己生活中发生的事情及其结果的（ ）有不同的解释。A态度链 B原因群C控制源 D行为组49个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是（ ）。A马太效应 B首因效应C光环效应 D近因效应50第二反抗期发生在（ ）。A3、4岁 B小学阶段C青春期 D青年期51个体发展心理学的研究对象是（ ）。A人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C从动物到人的心理变化D从幼儿到成人的心理变化52童年期的年龄范围是（ ）。A36岁 B712岁C1315岁 D1618岁53（ ）是第一个提出青春期理论的心理学家。A班杜拉 B米德C皮亚杰 D霍尔54在柯尔伯格的道德发展理论中，普通道德原则的定向阶段的特征是（ ）。A对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚B开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确C认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则D认识到法律不再是死板的、一成不变的条文55自我意识的第二次飞跃发生在（ ）。A幼儿期 B青春期C青年期 D更年期56艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（ ）。A诚实品质 B爱的品质C关心品质 D智慧、贤明品质57社会学习说用（ ）来解释言语的获得。A选择性模仿 B语言获得装置C操作性条件反射 D文化历史理论58中年人的工作满意度（ ）。A达到一生中的最低谷 B达到一生中的最高峰C和青年期相比没有什么特点 D起伏变化较大59老年丧失期观认为（ ）。A心理发展是可以逆转的B心理发展的影响因素是多方面的C老年期的心理机能不断衰退D老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”60由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，这种恐惧属于（ ）。A本能的恐惧怕生 B与知觉和经验相联系的恐惧C怕生 D预测性恐惧61童年期游戏是（ ）。A互动游戏 B实物游戏C规则游戏 D象征性游戏62个体处于全力投入对事件的应对过程中，或消除压力，或适应压力。这是塞利提出的（ ）阶段。A警觉 B搏斗C恢复 D衰竭63癔症，多以（ ）为发病基础，在心理社会因素影响下产生，病程反复迁移。A躯体疾病 B社会环境C人格倾向 D季节变化64衡量心理健康的标准必须（ ）。A是与心理健康无关的因素 B是与心理健康密切相关的因素C只能与心理因素正相关 D只能与心理因素负相关65外控型人格（ ）。A认为命运主宰人的生活 B认为成功是个人努力的结果C遭遇压力事件后很少怨天尤人 D体验到压力强度较低66随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（ ）。A经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替B将关注重点从“本我”移植到“自我”C将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”D彻底抛开关于潜意识的研究67（ ）不是“神经症”的主要类型。A强迫症 B神经衰弱C易性癖 D躯体形式障碍68心理健康咨询的对象不应当是（ ）。A心理不健康状态 B严重心理问题C心理问题 D升学就业时的困惑69关于“注意减弱”的表述，不正确的说法是（ ）。A主动和被动注意的兴奋性减弱 B多见于神经衰弱症状群C多见于智力障碍群 D见于意识障碍时70（ ）不是常见的人格障碍类型。A偏执型人格 B内向型人格C反社会型人格 D强迫型人格71在常识性区分法中，（ ）不是判断心理正常与心理异常的关键。A有无离奇怪异的言谈、思想和行为 B有无过度的情绪体验和表现C有无个体自身社会功能不完整 D有无明显躯体反应72自知力判断属于李心天关于心理正常与异常的判断标准的（ ）。A内省经验标准 B医学标准C统计学标准 D社会适应标准73（ ）不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点。A在6个月内痊愈 B以精神病性症状为主C在两周内急性起病 D起病前经历相应的心理创伤74高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20的学生进入大学，百分等级为80的百分位数（ ）。A500 B512C532 D54075在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。A稳定性 B准确性C可信度 D区分性76公式和公式表明信度指数的（ ）就是信度系数。A一半 B平方C倍数 D本身77洛德（Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一测题，（ ）。A0.78 B0.79C0.85 D0.9078编制简答题的原则不包括（ ）。A将其操作化 B宜用问句形式C填充形式的空格不宜太多 D每题应只有一个正确答案79专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。A构想效度 B效标效度C区分效度 D逻辑效度80样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（ ）。A测验变量 B效标效度C客观影响变量 D干涉变量81一般要求在成对的受过训练的评分者之间，其平均一致性达到（ ）以上，才认为评分是客观的。A0.7 B0.8C0.9 D1.0082“大约有95的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内，或有5的可能性落在范围之外”的描述，其置信区间为（ ）。 AX-1.96SE< X+1.96SE BX-1.96SECX+1.96SE DX-1.96SEX+1.96SE83最早的一个发展顺序量表的范例是（ ）发展程序表。A贝利 B皮亚杰 C葛塞尔 D比内84（ ）不属于亲子关系的本质。A自然的血缘关系 B人伦道德关系C教养与服从的关系 D和法定的赡养关系85（ ）不是常模团体的条件。A抽样方法 B所测群体的代表性样本C样本规模适当 D标准化样组的时空性86弗洛伊德的精神分析理论的核心是（ ）。A动力说 B人格说C发展说 D结构说87陈仲赓教授认为心理咨询要解决的问题不包括（ ）。A待解决的问题的性质 B心理咨询师的技术C心理咨询的社会背景 D所要达到的目标88在2005年版的心理咨询师国家职业标准中，（ ）不是心理咨询师的职业守则。A尊重求助者的意愿B刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质C促进求助者的身心健康D对求助者的隐私及所提供的资料保密89（ ）属于心理咨询师感情限制的内涵。A彼此沟通限制在工作范围 B心理咨询师应该尽量关心求助者C咨询应该让感情顺其自然 D心理咨询师不能表露自己的真实情感90人类性的心理因素的概念，不是指人类的性活动与（ ）密切相关。A性需求 B性动机C性生理 D性情绪91各类心理咨询中，（ ）属于按咨询的时程分类。A门诊面询、电话咨询和互联网咨询 B健康咨询与发展咨询C短程、中程和长期的心理咨询 D个体咨询与团体咨询92常用于心理危机干预的咨询形式是（ ）。A门诊咨询 B网络咨询C电话咨询 D团体咨询93在宾西法尼亚大学，（ ）开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。A高尔顿 B卡特尔C韦特默 D比内-西蒙94操作条件反射的公式是（ ）。AR=f(S) BB=f(S,P,H,T,A)CR=f(S,A) DB=f(P,E)95心理咨询师是帮助求助者解决（ ）问题的专业人员。A健康 B婚恋C精神 D心理96与惊恐障碍典型特点不符合的是（ ）。A难以解释的焦虑或恐惧发作 B突然出现发展迅速时间长久C常会导致对再次发作的恐惧 D常常会回避曾经发作的场所97求助者被确认感染HIV后一般心理变化规律是（ ）。A否认期抑郁期妥协期怨恨期接受期B否认期怨恨期妥协期抑郁期接受期C否认期抑郁期怨恨期妥协期接受期D否认期怨恨期抑郁期妥协期接受期98双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括（ ）。A自我贬损 B言语加快C活动增加 D心境高涨99心理冲突的特点是（ ）。A常形一般是心理生理障碍 B常形与现实处境没有关系C变形与现实处境直接相关 D变形带有明显的道德色彩100自动想法概念是指在生活事件刺激下快速进入人头脑中的（ ）。A似乎有效或真实的想法 B无效的而不真实的想法C无效的或不真实的想法 D严重而持久的社会性退缩101精神病性描述限定的范围不包括（ ）。A显著的兴奋和活动过多 B显著的精神运动性迟滞C幻觉妄想或紧张症性行为 D严重而持久的社会性退缩102关于生理功能与心理活动关系的正确描述是（ ）。A求助者未加陈述是因涉及隐私而有意回避B生理功能的改变肯定引起心理活动的改变C求助者未加陈述是由于对心理咨询师缺乏信任D心理活动的改变肯定引起生理功能的改变103心理冲突中精神痛苦程度的正确评分是（ ）。A求助者自己能够被动设法摆脱为1分 B需要借助别人的帮助才能摆脱为2分C需要借助处境的改变才能摆脱为3分 D借助异地休养也完全无法摆脱为4分104不符合认知曲解中绝对性思考的是（ ）。A坚持一种不现实的标准 B不会因讲错话否定自己C思考方式导致完美主义 D认为达不到标准就是失败105女性常见的性功能障碍不包括（ ）。A性欲低下 B言语加快C性交困难 D性乐缺失106关于雷米的认知治疗观点，正确的是（ ）。A治疗的目的就是消除边缘的表层的错误观念B治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念C治疗应从中心的深层的错误观念入手D逐步根除边缘的表层的错误观念107美国心理学家佩特森划分的咨询过程七阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于（ ）。A第一阶段 B第三阶段C第五阶段 D第七阶段108以下（ ）不属于厌恶疗法的基本程序。A确定靶症状 B选用厌恶刺激C把握时机实施厌恶刺激 D厌恶刺激后给予正强化109求助者中心疗法的潜在局限性在于（ ）。A心理咨询师失去作用 B求助者不知所措C初学者容易误导求助者 D初学者倾向于接受没有挑战性的求助者110厌恶疗法的厌恶刺激必须是（ ）。A意外的 B柔和的C强烈的 D快速的111冲击疗法的另一名称是（ ）。A满灌疗法 B现实疗法C系统疗法 D想像疗法112甄选成员时，（ ）最能使团体领导者与成员增加了解，建立信任感，缓和害怕、担忧的心理。A面谈法 B测验法C书面报告法 D自我评估法113求助者中心疗法对人性的基本看法是（ ）。A积极乐观的 B理智乐观的C消极悲观的 D中性的114模仿法，又可以称作（ ）。A观察法 B榜样法C示范法 D参与法115MMPI测试中F因子得分高的被试，往往有（ ）的特点。A夸大可能存在的情绪问题 B自我保护能力下降C否认可能存在的精神症状 D躯体不适、抑郁情绪116贝克提出的深层错误观念是指（ ）。A求助者抽象的与自我概念有关的错误命题B具体的事件和行为C很容易通过具体情境加以检验的观念D求助者故意隐藏起来的错误观念117重度智力迟滞的儿童其IQ得分范围在（ ）。A69以下 B5069C3549 D2034118在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（ ）。A优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQB两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQC非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQD两半球弥漫性损害，则VIQ等于PIQ119原作者把CBCL因子分的正常范围定在69至98百分位（P）之间，即T分在（ ）之间，超过此值时即认为可能异常。A5060分 B5565分C5570分 D6070分120MMPI测试中A因子得分高的被试，往往具有（ ）的性格特点。A强迫倾向 B社会病态C心身不适 D癔病倾向121如果某被试的SCL-90测试结果是：躯体化2.8分、强迫0.9分、焦虑2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊恐0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6分，那么该被试的（ ）。A躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向 B抑郁和躯体化，有轻度的人际关系问题C抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向 D躯体化和焦虑，有轻度的抑郁倾向122如果采用04的5级评分，SCL-90总分数达到（ ）可考虑筛选阳性。A70分 B160分C100分 D120分123BPRS评定患者近（ ）内的症状情况。A4周 B3周C2周 D1周1241980年，我国选用的Achenbach儿童行为量表，是适合于（ ）儿童家长用表。A23岁 B418岁C416岁 D18岁以下125根据考夫曼强弱点标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分（ ）以上，即可认为该测验是强点。A5分 B4分C3分 D2分二、多项选择题（126150题，每题1分，共25分。每题有多个答案正确。错选、少选、多选，均不得分。）126距离知觉产生的双眼线索主要有（ ）。A双眼视轴的辐合作用 B双眼视差C双眼的调节作用 D双眼视像的重叠127情绪、情感具有（ ）的功能。A适应 B动机C组织 D信号128在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫（ ）。A注意的广度 B注意的转移C注意的分配 D注意的范围129社会感染的特点包括（ ）。A双向性 B恐惧C爆发性 D群众性130自我概念的功能主要有（ ）。A保持个体内在的一致性 B解释经验C决定期待 D控制行为131模仿的意义主要包括（ ）。A模仿是学习的基础 B模仿是适应社会生活的一种方式C模仿可以促进群体形成 D模仿使人快乐132母亲教养行为的衡量指标包括（ ）。A亲密度 B反应性C情绪性 D社会性刺激133青春期的情绪变化特点有（ ）。A容易抑郁 B容易焦虑C不能自我控制的情绪波动 D青春期躁动134毕生发展观认为（ ）。A心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展B年龄（即时间）是心理发展或衰退的惟一根据C心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的D心理发展有很大的个体可塑性135（ ）符合“思维奔逸”的主要表现。A一种兴奋性的思维联想障碍 B思维活动量的增加C思维联想速度加快 D表现为语量多，语速快，滔滔不绝136“原发性妄想”的主要特点有（ ）。A是突然发生，内容不可理解B与既往经历和当前处境无关C不是起源于其他精神异常的一种病态信念D找不到任何心理学上的解释137“强迫性行为”包括（ ）。A强迫性意向 B强迫性仪式动作C强迫性洗涤 D强迫性询问138神经衰弱的症状包括（ ）。A易烦恼，易激惹 B注意力过于集中C多梦易醒 D入睡困难139不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（ ）。A考虑个人在测验前的经历 B考虑测验情境C有常模和信度、效度资料 D不直接比较来自不同测验的分数140作测验时，属于常见的反应定势有（ ）。A求“快”与求“精确” B喜好正面叙述C喜好较长选项 D喜好特殊位置、猜测141自我防御机制指的是（ ）。A由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生B源于自我在承受本我的欲望压力和现实要求双重压力C用于调整自我欲望与现实之间的矛盾D用于抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式142负性自动想法与功能失调性态度的区别在于（ ）。A前者是状态性的 B后者是特征性的C前者多见于常人 D后者仅见于抑郁症143心理冲突变形的特点包括（ ）A涉及不重要的生活事件 B它与现实处境直接联系C不带有明显的道德色彩 D一般具有神经症性障碍144分析心理问题的社会性原因应注意的是（ ）。A负性社会生活事件会成为应激源 B正性社会生活事件不成为应激源C生活事件的发生频度起重要作用 D道德风俗习惯等因素起重要作用145循环型人格障碍的特点是（ ）。A又称为情感型人格障碍 B循环型指两型交替发作C本型发作与外因无关联 D随年龄的增长逐渐加重146心理冲突中病程的正确评分是（ ）。A病程2个月为1分 B病程6个月为2分C病程9个月为2分 D病程12个月为3分147精神病性易激惹的特点是（ ）。A有难受和痛苦的内心体验 B事后并没有感到自己失控C常否认发脾气的行为事实 D事后并不觉得不对或不好148认知行为疗法的主要流派是（ ）。A埃利斯的合理情绪疗法 B贝克的认知疗法C梅肯鲍姆的认知行为矫正技术 D雷米的认知疗法149（ ）不合适参加团体心理咨询。A有改变自我和发展自我强烈愿望的人B具有与他人交流能力的人C性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人D被家长或老师强制要求参加团体咨询的人150在WISC-CR中，拼图分测验主要测量被试的（ ）。A知觉组织能力 B视觉动作的协调能力C知觉部分与整体关系的能力 D学习能力第一部分 技能选择题（170题，共70道题）本部分由四个案例组成。请分别根据案例回答，共70道题，每题1分，满分70分。每小题有一个或多个答案正确。错选、少选、多选，该题不得分。案例一王某，女，19岁，大学一年级学生。自我陈述：心情郁闷，唉声叹气、哭泣一月余。我于1994年考入北京某重点大学，刚入学时非常高兴，因为我们小城里这几年来少有人能考上重点大学，开始感觉还行，只是觉得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以前都没有做过，做起来比较困难，在饮食起居上也很难适应。快到期中考试了，我想努力学习争取成绩考好一些，功课紧张起来。有时因为功课太多了就错过了吃饭时间，衣服也没时间洗，整个人都非常紧张忙碌。大学的课程很多，我虽然很努力，可是期中考试的成绩却不理想，有两科刚刚及格。我觉得心里非常难受，打电话回家，父母又很严厉的批评我，让我好好读书，不要想别的。我觉得自己成绩不好，其他事情也做不好，同学们肯定看不起我，父母肯定也不会喜欢我了，自己真是没用，这点事情也做不好，以后可怎么办。心情很不好，没什么事情能让我高兴起来，也不想和别人交往，老一个人在宿舍想我以后该怎么办，常常唉声叹气、哭泣，觉得自己很差劲。现在晚上很难入睡，第二天又头昏脑胀的，上课也不能集中注意力，我真的不想读下去了。了解资料：该生是独生女儿，父母非常宠爱她，从来不让她做任何家务事，但对她的学习要求很高，她整天的任务就是看书学习，也很少和同学们一起玩耍。她的成绩一直非常优异，她考入某重点大学的事在当时轰动了他们小城，父母也感到非常光荣。她的性格内向，但争强好胜，从小不甘心别人的成绩超过自己。SCL-90测试结果如下：躯体化 2.3