小学20xx年德育工作计划.docx
小学20xx年德育工作计划小学20xx年德育工作安排20xx年我校德育工作要坚固树立和全面落实科学发展观，仔细实行中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，围绕重大历史事务和教化主题以及学生良好习惯的养成开展活动，坚固树立“育人为本，德育为首”的观念，整体规划学校德育工作体系，主动探究德育工作的途径与方法，建立和完善德育工作评价体系，把我校的德育工作提高到一个新的水平。一、德育的目标与内容。德育工作要充分发挥学校教化的主渠道、主阵地、主课堂作用，以养成教化为根本，以民族精神教化为灵魂，塑造学生健全人格。要大力推动文明习惯的养成教化，深化开展弘扬和培育民族精神教化活动，加强诚信教化和民主法制教化，从规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为；从增加爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的宏大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的志向信念；从提高基本素养做起，促进未成年人的全面发展。1、以落实行为规范为抓手，强化学生养成教化。仔细实行教化部新颁布的中小学生守则、中（小）学生日常行为规范,完善学校规章制度，遵循学生身心发展特点，制定养成教化目标，采纳敏捷多样的手段和方法，通过学习、指导、示范、竞赛、沟通、实践、评议、表彰等形式，从身边的小事，生活的点滴，言行的细微环节做起，教化学生在学校做勤奋学习、全面发展的好学生，在家庭做敬重长辈、孝敬父母的好儿女，在社会做遵纪遵守法律、文明诚信的好公民，促进学生良好习惯的养成和良好学风、班风、校风的形成。养成教化是一项基础工程，应大处着眼，小处入手，身边做起，各校要结合实际，突出重点，找准切入点，开展富有特色的活动，推动养成教化的落实。2、以爱国主义为核心，弘扬和培育民族精神。一是深化贯彻中小学开展弘扬和培育民族精神教化实施纲要，有效开展“弘扬和培育民族精神月”教化活动。二是从增加学生的爱国情感做起，以中华传统美德和革命传统教化、民族历史教化为重点，挖掘各种法定节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，涉及学生入学、入队等有特别意义日子的德育教化资源，引导学生相识中华民族的辉煌史、灾难史、抗争史、奋进史、发展史以及传统美德，从小树立民族自尊、自信、自强的意识和情感，逐步形成正确人生观、世界观、价值观；三是要依据学生年龄特点，加强志向信念教化和诚信教化，开展贴近学生、贴近生活、贴近学校实际的教化实践活动。3、加强心理健康教化、法制教化。仔细落实心理健康教化实施纲要，探讨心理健康教化的有效方法，主动开展心理健康教化实践活动。要将心理健康教化与德育、智育、法制教化等紧密结合，做好心理疏导，聘请法制副校长到校做法制报告，通过宣扬栏、黑板报、校内广播、法制教化影片等加强法制教化宣扬，使思想道德教化与心理健康教化、法制教化有机结合，培育学生良好的心理品质、法制观念，促进学生全面发展。二、德育的途径与方法。德育是一项系统工程，家庭教化是基础，学校教化是关键，社会环境是基本保障。学校教化要充分发挥主阵地作用，整合资源，改进方法，架起家庭学校社会沟通的桥梁，努力拓宽思想品德教化的渠道。（一）、深化开展爱国主义和民族精神教化，培育中小学生的民族骄傲感和自信念1. 5月份上旬：我校将举办以纪念五四运动90周年为主题，以第六个中小学弘扬和培育民族精神月活动为载体，开展读书征文和演讲竞赛。三年级以上每个班上交三篇读书征文，并推选一名参与演讲的选手。2、10月上旬：黄金周期间，号召学生仔细收看各电视台关于国庆的节目，记好笔记和心得、体会，学校要组织人员仔细评比；发动学生搜集材料，要在国庆黄金周回来后的三天内制作好展牌，搞好纪念国庆60周年成就展。培育学生的爱国主义精神、社会责任感和社会主义志向信念。（二）、开展系列教化活动，培育学生良好的公民道德意识和良好的道德品质3.加强养成教化，培育中小学生良好的习惯。要利用开学初的一个月时间，通过开展多种寓教于乐的教化活动、竞赛活动，指导中小学生通过参加式、体验式等教化方法,以走好路队形成良好交通习惯、排好自行车加强自我管理等方面将守则和规范的详细要求渗透到学生的日常生活中,培育中小学生良好的生活习惯、学习习惯、自觉维护社会公德的习惯和诚信观念。4.深化开展绿色环保教化，培育小学生的环保意识和可持续发展意识。通过班队会、手抄报、演讲竞赛等形式，引导学生人人参与“弯下腰捡起来”活动，教化他们从身边事情做起，不乱扔果皮纸屑，主动捡拾垃圾，保持环境清洁。(三)、加强家长学校工作，亲密家校联系，提高家庭教化水平5.加强家长学校工作，提高家庭教化的科学性。贯彻实施“青岛市家长教化素养工程”，遴选有实际意义、具有科学性和针对性的教化主题，组织人员进行探讨、撰写演讲提纲，每学期家长学校开课不少于两次。（四）、常规工作6.做好评优举荐、申报工作。坚持公开、公允、公正的原则，接着做好优秀12下一页
