美术活动教案【6篇】.docx

美术活动教案【美术活动教案【6 6 篇】篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？这次为您带来了美术活动教案【6 篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。美术活动教案 篇一活动设计背景小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了有趣的饼干这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。活动目标1、情感目标：体会泥工活动的快乐。2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。3、知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。教学重点、难点重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。活动准备1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐活动过程第一部分：情景表演导入活动。请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。教学反思我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。美术活动教案 篇二活动目标：1、通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。2、尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。3、积极参与活动，体验美工活动的乐趣。活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。活动准备：1、知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。2、物质材料准备：PPT 课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。活动过程：一、通过谈话，播放 ppt，认识青花瓷盘。指导语：小朋友你们家里是不是有许多盘子呢？今天老师也带来了许多盘子，我们一起来看看吧！二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。（1）你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）（2）这些花纹是怎么排队的？三、明确要求，幼儿操作。1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画什么？2、教师提出要求，幼儿操作。先装饰中间的，再装饰旁边的；大胆装饰，让自己的作品与众不同；要保持画面整洁。3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。四、展示作品、分享评价。将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为什么？五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。美术活动教案 篇三一、教学目标1、了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。2、完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3、了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。二、教材分析1、教材编写思路。美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。设计和制作美术档案袋，能培养学生自己保留优秀作品的习惯，从这个“积累”的过程中学会取优除劣，能够自己客观地认识到自己的作品怎样是好的，怎样是不太好的，这也是学生对自己的劳动成果进行客观评价的过程。从整理一搜集一交流一出成果一自我愉悦，产生自豪感这样一个过程中，可以看出孩子们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品，但实际上，是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的快感，因而对孩子来说，档案袋评价是过程与结果相辅相成的。小小一个美术档案袋，虽然不是很精美，却都是独一无二的，无不真实地反映了学生的内心世界，忠实地记录下了他们成长的历程，充分展示学生个性。2、重点、难点。重点：美术档案袋的制作过程。难点：如何制作能突出个性的美术档案袋。三、课前准备(学生）自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。(教师）多媒体课件。美术档案袋的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。四、教学过程1、导人。教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：这个袋子有什么用途？（装文件等）再展示一个已装饰好的美术档案袋(专门装美术作品，特征鲜明），两者进行比较，有什么不同？学生讨论美术档案袋的作用。2、探究。（1）欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。（展示课件）（2）学生谈谈自己的制作想法。（3）提问：如何设计制作一个美术档案袋？（小组讨论）3、制作步骤。（1）选择自己满意的作业。（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。（3）选用文件袋，作为美术档案袋。（4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。（5）搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术档案袋中。4、布置作业。设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。5、学生作业，教师指导。组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。6、作业讲评。作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开展欣赏评述。7、课后拓展。欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋，并鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。美术教案 篇四一、活动目标：1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。二、活动准备：1、范例一幅；2.幼儿绘画工具：勾线笔、白纸；3.幼儿已会写自己的名字。三、活动过程：（一）认识你呀真高兴 1.小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。2、我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字？谁想来写一写？3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。（二）教师引导幼儿学习如何创意名字 1.空心字创意。师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。3、名字变形。师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。（三）幼儿创作名字创意画 1.小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。（四）作品评价 1.你还认识这个名字吗？2、喜欢哪一张，为什么？（五）交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。美术教案 篇五活动目标：1初步学习用彩色颜料在绵纸上染色。2参与染色游戏，并体验染色的乐趣。活动准备：各种各样的染纸作品、水粉、水彩笔（颜料刷）、白色纸巾、盘子、水活动过程：1出示各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。2现在每个盘子上挤些颜料，加水稀释，再用水彩笔调匀，然后将折好的纸巾的一部分浸入调好的颜料里，引导幼儿观察绵纸的变化。3鼓励幼儿选择不同的颜色进行染色。4请幼儿将染好的绵纸小心地打开，并晾干。5结束后让孩子欣赏自己的作品。活动迁移：可让孩子收集白色棉制衣物、手绢、袜子等让幼儿在老师指导下进行染色活动。活动结束：小朋友一起互相欣赏自己的作品。美术活动教案 篇六一、活动目标1、继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。2、体验制作的乐趣。二、活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示：1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）幼儿尝试扎染制作活动过程（五）作品展示幼儿说说最喜欢的作品，为什么？