第1课《春》课件（共39张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

空白演示,单击输入您的封面副标题,朱自清,朱自清(1898-1948)字佩弦,号秋实,江苏人。现代散文家诗人、学者、民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有背影、荷塘月色等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”,走近作者,学习目标1、感情的朗读课文, 感知课文内容,把 握作者的感情。2、学习写景的方法， 品味优美的语言。3、培养热爱大自然、 珍惜青春的感情。,整体感知,听范读，边听边用心去捕捉，文章通过几幅图画来表现春天？,绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,绘春,盼春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,颂春,总括轮廓,理清结构：,轻声诵读第段，体会其中两个“着”、两个“了”在语气上的柔和亲切的感觉，思考它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系？,盼春,作者的心情怎样？,急切、喜悦,盼春,“盼望着，盼望着”,反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了，春天的脚步近了”,拟人,宣告春天到来，表达喜春之情。,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,这里作者运用了怎样的修辞？表达了作者怎样的感情？,运用了拟人和排比的修辞，生动形象地写出了春天万物复苏，生机勃勃的景象。,春草图,“偷偷”“钻”,“嫩嫩的”,“绿绿的”,“一大片一大片满是的”,“风轻悄悄的，草软绵绵的”,写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。,写春草的质地,情态 充满活力,写春草的色泽,写春草的长势,文中抓住了春草的什么特点？,情态（钻）质地（嫩）色彩（绿）长势（满）,“偷偷地”和“钻”好在哪里吗?“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前面,为什么放在句末?为何还写人？,“钻”写出了春草破土而出的挤劲， “偷偷地” 写出了它不知不觉的出现，生动地表现春草的活力。 主要是为了强调，突出小草的质地和颜色的特征。 侧面烘托春草勃发给人的欢乐,春花图,红的像火,粉的像霞,白的像雪,分三层来写春花：,树上： 花朵多；花色艳；花味甜（联想）花下： 蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）遍地： 数量多；种类丰富；闪烁,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。把“闹”改成“叫”好不好 ？,不好，因为蜜蜂嗡嗡的声音是翅膀振动发出的不是嘴巴叫出的。用闹还呈现一派热闹景象。,春风图,诵读课文第段，找出这段文字在写法上的特点，感受一下朱自清先生是如何将最难描绘的无形、无色、无味的风描绘得细腻优美，有情有感的呢？,这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。,春风图,触觉,嗅觉,听觉,引用南宋志南和尚“吹面不寒杨柳风”,以“母亲的手”打比方，让人感到春风的温暖。,“泥土的气息”“青草味儿”“花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”，让人闻到春风的芳香。,鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人感到春风的柔和。,春雨图,1.江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明作者笔下的春雨有哪些特点？,寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长,2.雨中有哪些自然景物？环境描写写的是什么,树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）乡下去，小路上，石桥边在雨里静默着。,写春雨对自认万物的滋润,迎春图,引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。体现了文章的主旨。,“ 一年之计在于春”,1. 文章的最后几段主要讲的是什么？表达了一种怎样的思想感情？,文章的最后主要是在歌颂春天。运用三个比喻句将春天比作娃娃、小姑娘和青年，展现了春天的新、美和力。颂扬了奋发向上的精神，以及对未来美好生活的憧憬。,2.最后三段文字顺序能否改变？,不能，从娃娃到小姑娘再到青年，形象点明了春天的进程。,本文作者描绘了生机勃发、花木争荣的春天画面，赞美、抒写春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋勇前行，可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。 赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。,课堂小结,谢谢,