第11课《送东阳马生序》导学案部编版语文九年级下册.docx

初中古诗文导学阶梯 11.送东阳马生序 导学目标+基础导练+拓展导能+综合检测【导学目标】1积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。2了解作者及本文文体特征，理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。3理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。【基础导练】一、解释下列带点词语的意义。1无从致书以观（ ） 2每假借于藏书之家（ ）3弗之怠（ ） 4录毕，走送之（ ） 5不敢稍逾约（ ） 6以是人多以书假余（ ）7余因得遍观群书（ ） 8又患无硕师名人与游（ ） 9尝趋百里外（ ） 10未尝稍降辞色（ ） 11礼愈至（ ） 12援疑质理（ ）13俟其欣悦（ ） 14卒获有所闻（ ） 15或遇其叱咄（ ） 16日再食（ ）17寓逆旅（ ）二、解释下列句中属于活用的加点词并指出用法。1腰白玉之环 2手自笔录 3戴朱缨宝饰之帽 4主人日再食 5父母岁有裘葛之遗 6不敢稍逾约 三、写出下列通假字的意思。1四支僵劲不能动 2同舍生皆被绮绣 四、辨别下列加点词语的古今异义。1媵人持汤沃灌 古义 。 今义：菜煮熟之后的汁水。2走送之 古义 。 今义为行走，走路。3益慕圣贤之道 古义 。 今义：好处。4尝趋百里外 古义 。 今义为趋势。5门人弟子填其室 古义 。 今义：填满 填充。6未尝稍降辞色 古义 。 今义：颜色。7卒获有所闻 古义 。 今义：小兵。8穷冬烈风 古义 。 今义为贫穷，穷尽。9有司业、博士为之师 古义 。 今义：硕士后的学位。五、区分下列多义词。1以：计日以还（ ） 以中有足乐者（ ）人多以书假余（ ）1 之：弗之怠（ ） 当余之从师也（ ）六、翻译下列重点句子。1每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 。2走送之，不敢稍逾约。 。3以是人多以书假余，余因得遍观群书。 。4尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 。5余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 。6故余虽愚，卒获有所闻。 。7媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 。8同舍生皆被绮绣。 。9以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 。七、综合演练。完成14题。（8分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）1解释下列句中加点的词。（2分）（1）媵人持汤沃灌 _ （2）同舍生皆被绮绣 _ 2下列句中加点词的用法和例句不相同的一项是（ ）(2分）例句：腰白玉之环A.山不在高，有仙则名 B.天下缟素C.吾妻之美我者 D.一狼洞其中3用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 4文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？（2分） 【拓展阅读】司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。” （选自朱熹三朝名臣言行录）【注释】司马温公：司马光死后被赠以温国公称号，故称司马温公。下帷绝编：这是两个勤学的故事。“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。“绝编”即孔子的“韦编三绝”。迨（dài）：等到。倍诵：“倍”通“背”，背诵。1解释下列句中加点字的意义。（1）独下帷绝编 （2）乃终身不忘也 （3）温公尝言 （4）或在马上 2翻译下列句子。（1）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。 （2）咏其文、思其义，所得多矣。 3用“/”划分朗读节奏： 独 下 帷 绝 编这句话里所包含的成语是 。意思是： 4本文中概括主旨的句子是（ ） A用力多者收功远。 B其所精通乃终身不忘。 C书不可不成诵。 D咏其文，思其义，所得多矣。 送东阳马生序与与友人书【甲】既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序）【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书）【注释】孤陋：片面、浅陋。资：盘缠。审：详细。庶几：差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。勉：勤勉，努力。1以下各组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D益慕圣贤之道 曾益其所不能2解释下列加点的词。（4分）（1）或遇其叱咄 （2）不幸而在穷僻之域 （3）又患无硕师名人与游 （4）若既不出户 3将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）人之为学，不日进则日退。 4甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ 送东阳马生序综合检测一、基础知识训练。（1-3每题3分，4题6分，共15分）1下列加点字的注音有误的一项是 （ ） A烨然（yè） 媵人(yìng) 稍逾约(yú) 缊袍敝衣 (yùn) B皲裂(jn) 嗜学(shì) 弗之怠(dài) 俟其欣悦(sì) C叱咄(du) 硕师(shuò) 被绮绣(bèi) 负箧曳屣(qiè) D容臭(xiù) 叩问(kòu) 既加冠 (gun) 圣贤之道(xián)2下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）A以中有足乐者，不知口体之奉不若人也B又患/无硕师名人与游，尝趋百里外C从乡之先达执经叩问余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意3下列语句中有通假字的一项是 （ ）A.至舍，四支僵劲不能动 B.盖余之勤且艰若此C.无从致书以观 D.余则缊袍敝衣处其间4按要求填空。（6分） 送东阳马生序一文的总领句是“ ”。作者外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“ ”。 最能表现作者抄书之苦的句子是： 。 如果用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“ ”和“ ”字；如果用一句诗给文章重拟一个标题的话，这句诗是 。二、课外古诗鉴赏。（4分） 赋得暮雨送李曹 （唐）韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注释】海门：长江入海处。浦树：水边的树。含滋：滋润，带着水气。散丝：雨丝，这里比喻流泪。5.全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分） 6. 本诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 三、比较阅读（14分）【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自送东阳马生序） 【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhn)粥不充，日昃(zè太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（节选自宋明臣言行录）7解释下面加点的字。(4分)晨人持汤沃灌 腰白玉之环 再适长山朱氏 往往馕粥不充 8将文中划线的句子译成现代汉语。(6分)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 或夜昏怠，辄以水沃面。 9甲、乙两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分)甲文： 乙文： 10甲、乙两文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的认识。(2分) 三、课外文言阅读（10分）宋濂不隐真情（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”(选自明史-宋濂传)11解释加点的词语 （3分）濂具以实对 （ ） 或指其书曰（ ）悉召廷臣诘责（ ）12翻译下列句子（4分）诚然，卿不朕欺。 微景濂，几误罪言者。 13选文记述了宋濂的哪几件事？反映了宋濂具有怎样的优秀品格？（3分） 送东阳马生序【基础导练】一、1.得到。2.每次，经常。3.懈怠。4.跑。5.超过。6.因此。 7.于是。8.担心。9.快步走，跑向。10.言辞和脸色。11.周到。12.提出。13.等待。14.终于。15.有时。16.两次。17.旅店。二、1.名词用作动词，腰佩。2.名词作状语，用手。3. 朱缨，名词作状语，用红缨。4. 日：名词作状语，每天。5. 岁：名词作状语，每年。6.“约” 动词用作名词，约定的时间、期限。三、 1.通“肢”，肢体。 2.通“披”，穿。四、1. 古义：热水。 2. 走：古义为跑。3. 益：古义：更加。4. 趋：古义为奔赴。5. 填：古义：挤满。6. 色：古义：脸色。7. 卒：古义：终于。8. 穷：古义：深。9.博士：古义：大儒，博学之士五、1. 来；因为；把。 2. 代借书抄书 用在主谓之间；无意。六、1. 就经常向有书的人家借，亲自用笔抄写，计算着约定的日子，按期归还。 2. 跑着赶快送还书，不敢稍稍超过约定的期限。 3. 因此，人家非常愿意把书借给我，我因此能看到各种类型的书。 4. 我曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。 5. 我站在旁边侍奉着，提出疑问、询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 6. 所以我虽然愚笨，但终于能够得到收获。 7. 服侍的人端来热水给我洗手洗脚，给我盖上被子，很久才暖和过来。 8. 跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服。 9. 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。七、1.（1）热水。 （2）通“披”，穿。 2.C（例句“腰”名词作动词，C 项“美”是形容词作动词）。 3.因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。（2分，意思符合即可） 4.学习要勤奋刻苦。 学习要以读书为乐。（2分，每点1分）【拓展阅读】司马光好学参考答案：1（1）只，独自 （2）才 （3）曾经 （4）有时。 2（1）司马光却独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，直到能熟练背诵为止。（2）咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。 3独 / 下帷 / 绝编； 韦编三绝； 意思：韦编，用熟牛皮绳把竹简编联起来；三，概数，表示多次；绝：断。孔子读易经，编联竹简的皮绳断了多次，比喻读书勤奋。4C司马光好学参考译文：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，”送东阳马生序与与友人书参考答案：1B （A已经；又。B虽然。C来，连词；凭，介词。D更加；增加） 2（1）有时； （2）地方、区域等； （3）交往； （4）门。 3（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。 4共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）。不同之处：甲文从为学之难的角度说勤勉，也谈了尊师之道；乙文谈“为学”不进则退的道理，要认真钻研独立思考，要出门学习生活（或开阔眼界）。送东阳马生序综合检测参考答案：1C（被绮绣(P)） 2D（应为：略无慕艳意） 3A (支同“肢”) 4 余幼时即嗜学 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 勤 艰 梅花香自苦寒来5.楚江、帆、鸟、海门、浦树 （2分，写出三个就得分） 6.离别时依依不舍的情感。（2分）7热水 挂在腰间( 腰佩) 到、往 够、充足8我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。9答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。10答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。11回答； 有人； 都、全。 12确实如此，你不欺骗我。 （如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。 13宋濂如实回答与朋友饮酒的事情；推荐贤能之人；宋濂劝阻皇帝不要加醉于进谏者。 优秀品格：诚实、正直等。宋濂不隐真情参考译文：宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。”