浙美版初中美术10.齐白石教学设计(1).doc

1234561教学目标 1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。2重点难点 重点：了解齐白石的生平事迹， 欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。教学活动 活动1【导入】齐白石牧牛图导入 星塘一带杏花风，黄犊出栏东复东。身上铃声慈母意，如今亦作听铃翁。问题：这首诗的作者是谁？（齐白石）齐白石是位诗人吗？还是画家？介绍齐白石是“诗书画印”四绝高手。活动2【讲授】学习齐白石 1,认识大师（提问学生，教师补充的方法）齐白石（ ）， 1864年1月1日出生于湖南湘潭县一个叫星斗塘的小村庄。原名纯芝，后改名璜，字萍生，号白石，别号木人、寄萍老人等。早年曾做雕花木匠，后从当地文化人陈少蕃、胡齐沁园学习诗文、篆刻、书法、绘画，遂以卖画、刻印为生。在艺术上的经历很有传奇色彩。2，欣赏大师的作品，了解大师的个性品质a,看汝横行到几时请学生讲述其中的故事，理解作者对日本侵略者和卖国贼的深切痛恨。b,祖国万岁请学生依据画题画意分析新中国成立时大师的快乐之情，大师对祖国的无限热爱。c, 从大师画论寻找大师成功的秘诀学生讨论分析总结教师补充：细观、勤奋、创新3，齐白石的艺术创新之路a, 以虾为例和学生一起探讨齐白石主张作画“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。仔细观察对比，画中的虾和生活中的虾有何不同正面的头，侧面的身体河虾的头，对虾的身体白石先生说：“河虾活泼，但失之单薄；对虾丰满，但失之灵敏。两者结合，便可取长补短。”以科学的角度不似从艺术的眼光画得活，生动，美！明白艺术来自于生活而高于生活的道理。教师总结：白石虾的造形，是经过长期锻练、揣摩而来。稍早变法前后，造形上采取比较写实的手法，譬如群虾动向不同，安排空间紧凑，还虾形体较小，墨色较淡等，但愈到晚年，这些手法愈趋于简洁的处理方式，并将造形夸张，虾头愈大，而虾身愈瘦长；彼此空间加大，赋予造形构成上的张力，更能突显主题意趣。b,花鸟画自开红花墨叶一派活动3【活动】作品赏析葫芦、蛙声十里出山泉等 设置超链接，请学生选择喜欢的作品进行分析齐白石作品的绝妙之处，深刻领会作品的内涵。（学生讨论分析为主，教师适当补充）例如蛙声十里出山泉老舍给齐白石拟了一句诗“蛙声十里出山泉”，要求在画面上表达出声音，这在一般情况下是很难表现的。齐白石经过仔细琢磨，借用青蛙初生时的蝌蚪形态来表达诗中的意境，使诗意达到完美的传达。远处黑色的岩缝中汩汩流着泉水，几只小蝌蚪顺势而下，穿过石隙，没有蛙声胜过蛙声，把一句诗用绘画语言进行了形象的诠释。岩石故意用厚实的浓墨，而水使用细柔的线条，并用浓墨点缀蝌蚪游弋其间。黑白相对是中国传统绘画特有的对比方式，齐白石在此处用得恰到好处重点从墨点、墨线、墨团三方面欣赏分析大师在构图上的巧妙安排和体会面无蛙胜有蛙、无声胜有声的意境美。活动4【活动】小结 齐白石的艺术人生价值123456