【上课用】第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.pptx
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融第6课 从隋唐盛世到五代十国第7课 隋唐制度的变化与创新第8课 三国至隋唐的文化,第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展,第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展,第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,目录,十六国与北朝,东晋与南朝,三国与西晋,一,二,三,【学习目标】通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发领域的新成就。,一、 三国与西晋,三国与西晋,三国鼎立形势图（262年）,1.三国鼎立,西晋建立后，在充分准备的基础上，280年，兵不血刃，灭掉了吴国，统一全国。吴末代皇帝孙皓被押送洛阳，封为归命侯，284年病亡。,280年，西晋灭吴，统一了全国。,西,晋,统,一,266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。,魏,吴,魏,263年,266年,280年,完成统一,三国尽归司马氏,统一全国,内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，历史上称为“五胡”。,内迁民族及分布,五,胡,内,迁,d,qing,ji,【思考】五胡内迁产生了怎样的影响？,促进了民族交融,西,晋,灭,亡,五族内迁后，由于受到西晋统治者的压迫，民族矛盾激化。内迁各族趁西晋内乱，起兵反晋。316年，前赵刘曜（后来的昭文帝）率领匈奴军攻破长安，晋愍帝献城投降，西晋结束。,结果,316年，西晋灭亡,西晋灭亡惨烈，晋书记载，匈奴每破一城都会屠城，并且烧杀淫掠，当时中原的士族十不存一。,西晋统一,280年,316年,魏,蜀,吴,十六国,东晋,mn,266年西晋代魏,263年魏灭蜀,280年晋灭吴统一全国,316年,西晋灭亡,三国鼎立,思考：西晋政权为何如此短暂?,1、统治集团奢侈腐朽；2、八王之乱，内部争权夺利；3、内迁民族起兵反晋。,西晋灭亡了，晋朝结束了吗？,二、东晋与南朝,二、东晋与南朝,1、东晋的建立,时间：,建立者：,都城：,317年,司马睿,建康（南京）,晋元帝 司马睿,王与马，共天下,特征：,政治上依靠王导,军事上依靠王敦,司马氏势力衰落 作为一国之君，却要与手下大臣共掌天下，说明司马氏势力开始走向衰落。,你能试着分析“王与马，共天下”现象出现的原因吗？,门阀士族势力强大 为了增强自己的政治力量，大官僚、大地主拉帮结派，结成政治集团，名门望族世代为官，称为门阀士族，在魏晋时期势力不断强大。,2、南朝的政治,吴国都城：建业东晋都城：建康宋都城：建康齐都城：建康梁都城：建康陈都城：建康,南京,（六朝古都）,420年，出身低级士族的武将刘裕篡夺皇位，国号宋。此后170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈4个王朝，合称“南朝”。,东晋与南朝,3、江南开发,材料一 (江南)地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。史记对江南地区的描述材料二 江南之国为盛矣。地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。丝棉布帛之饶，覆衣天下。(意指江南出产的丝棉布帛可以供天下人享用)。宋书材料三 天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。晋书食货志关于东晋后期南方情形的记载,【探究】阅读上述材料和教材中的相关内容，想一想江南能够得到开发的原因有哪些？取得了怎样的发展？,3、江南开发,三、十六国与北朝,十,六,国,从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为十六国。,东,晋,1、十六国,匈奴,前赵、北凉、夏,鲜卑,前燕、后燕、西秦、南凉、南燕,羯,后赵,氐,前秦、后凉,羌,后秦,汉,前凉、西凉、北燕,巴氐,成汉,公元4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。,统一黄河流域,与,东,晋,前,秦,4、战争影响：,淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。,383年,前秦 VS 东晋（胜),以少胜多,1、时间：,2、交战双方：,3、战争特点：,淝水之战,4世纪后期，鲜卑人拓跋珪建立北魏。439年，拓跋焘领导北魏武力统一黄河流域,gu,相关史事：,北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)， 5岁即位，由祖母冯太后临朝听政。冯太后进行了一系列改革，推动了鲜卑族汉化，促进了民族交融。受她的影响很大。冯太后去世后，他继续推行改革。,2、北魏孝文帝改革,十六国与北朝,【课堂探究】阅读教材中的史料魏书高祖纪，并结合所学知识，请你从“唯物史观”的角度评价北魏孝文帝改革。,（1）进步性：孝文帝的改革促进了北魏社会经济的繁荣和文化发展；接受了汉族的先进制度与文化，加速北魏政权的封建化；加速了北方各族封建化的进程，促进了民族大融合。（2）局限性：全面推行汉化，使鲜卑族丧失作为一个民族的独立性、主体性；失去尚武的民族精神，削弱了军事力量。,十六国与北朝,3、北方政权的更迭,北齐、北周、陈对峙形势图（572年）,课堂总结,东汉,三国（220-280）,西晋,东晋（317-420）,十六国（前秦统一北方）,东魏,西魏,北齐,北周,隋,宋,齐,梁,陈,北朝（439-581）,北魏,隋朝统一,南朝（420-589）,（266-316）,灭,灭,383年淝水之战,三国两晋南北朝政权更替,【背诵并默写时空框架图】成才之路第17页历史时空,民族交融是指各民族共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。 民族交融是历史发展的主流，交融方式多种多样，对各民族的发展都起到了重要作用。,三国两晋南北朝时期民族交融有哪些方式？,三国两晋南北朝时期民族交融的不同方式,B,C,D,
