Unit 6 Do you like bananas SectionA (1a-2c )同步导学案 人教版英语七年级上册.doc
Unit6 Do you like bananas? (SectionA1a-2c)学生姓名班级序号课题内容Unit6 Do you like bananas?Section A 1a-2c学习目标与核心素养1. 掌握并正确运用下列单词和短语：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, apple, strawberry, pear, milk,bread,vegetable, fruit, food2.能够谈论对食物的喜好并能简略回答此类问题，如：Do you like.? Yes, I do. / No, I dont.3.能够初步了解可数名词和不可数名词。学习重点本课时词汇及句型。学习难点正确使用句型谈论对食物的喜好。【预习】翻译下列单词，短语和句子：1、香蕉_；2、草莓_；3、梨子_；4、汉堡包_；5、沙拉_；、橙子；橙汁_；7、喜欢_；8、冰激凌_；9、牛奶_；10、西红柿 _； 11、土豆_； 12、 _ you like bananas? 你喜欢香蕉吗？ Yes, I . / No, I . 13、 you like ? 你喜欢沙拉吗？ Yes, . / No, . 【合作探究】学习任务：听说训练，在语言操练中掌握本节课单词句型。Task 1 观图，完成下列任务图文匹配 完成1aTask 2 听录音，完成1b, 再听录音完成对话内容。Conversation 1Boy: _you _ _?Girl: _.Conversation 2Girl 1: _you _ _Girl 2: _.Conversation 3Girl: _you _ _Boy: _.Task 3 看图对话。（仿照听力内容，组内完成对话练习，展示时小组到讲台前根据情境图进行对话。）Task4你认识图中这些物品吗？听录音编号，完成2a。看图听录音匹配，完成2b。根据听力内容，回答下列问题：Conversation 1Girl: I like _._you_ _?Boy: Yes, _ _. Conversation2Girl:Do you_ _ ?Boy: No, I _ _ _.Conversation3Girl:Let's_ _ ?Boy: Oh, no.Girl: No ?Boy: I _ _ _.Task 5模仿上述对话进行组内口语练习。参考情境图，小组展示。A: I like hamburgers.Do you like.?B: Yes, I do. / No, I dont. A: Lets have .B: Oh,no. A:No?B:I dont like.知识点：1.orange是名词，意为“橙子”，是可数名词。There is an orange on the table.桌子上有个橙子。Oranges are most from Sichuan.橙子多数产自四川。orange还可作不可数名词，意为“橙汁”。Id like a bottle of orange, please.我想要一瓶橙汁。orange作形容词，意为“橙色的”。My pencil box is orange.我的笔盒是橙色的。This is an orange orange.这是个橙色的橙子。2.ice-cream由“ice(n.冰)+cream（n.奶油）”构成，既可作可数名词， 也可作不可数名词。 作可数名词时，意为“一份冰激凌”，如果用不定冠词修饰，需要用an。Please give me an ice-cream. 请给我一份冰激凌。（作可数名词）Do you like ice-cream? 你喜欢冰激凌吗？（作不可数名词）3.salad作名词， 是音译词。泛指沙拉这种食物时，是不可数名词；特指沙拉作为一份食物时，是可数名词。蔬菜沙拉：vegetable salad 水果沙拉：fruit saladDo you like fruit salad? 你喜欢水果沙拉吗？4.Do you like bananas?你喜欢香蕉吗？含有实义动词like的一般疑问句结构：Do+you+like+其他？你喜欢.吗？肯定回答：Yes, I do. 是的，我喜欢。(I like.)否定回答：No,I don't.不，我不喜欢。(I don't like.)注意：like是及物动词，意为“喜欢”。like +sb. /sth. /doing sth. /to do sth.意为“喜欢某人/某物/做某事”。后面也可以接very much, a lot, a little, notat all等表程度的词。Jerry likes Chinese food very much.杰里非常喜欢中国的食物。
