俄国的改革导学案 部编版九年级历史下册.doc

世界历史九年级下册第2课俄国的改革 导学案姓名： 班别： 学号：1、 学习目标1.了解俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革及其历史意义。2.思考和探究俄国1861年农奴制改革的进步性和局限性。3.认识彼得一世改革和1861年农奴制改革的性质,认识到它们在俄国历史上产生的重大影响。2、 新课预习1. 熟读课文2次2. 完成导学案和金榜预习部分3、 新课学习（1） 彼得一世改革1.背景材料一：p6相关史实材料二：17世纪末,俄国只有21个手工工场,主要使用农奴劳动。中央政务由按沙皇意愿设置的几十个部门负责,职责不清,效率低下,贪赃枉法盛行。当时的俄国只有陆军,没有海军。文化教育受教会控制,学校数量很少。全俄识字率最高的莫斯科,识字的居民也只占总人数的23.6%。 岳麓版选修一历史上重大改革回眸（1）根据材料，分析彼得一世改革的历史背景。3. 结合课本第7页内容，概括彼得一世改革的措施改革领域改革内容改革影响社会促进文明开化政治改组行政机构，建立中央集权的行政体制强集权，废特权军事有利于增强军事实力，为对外扩张准备了条件经济文教推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。促进教育发展，提高民众素质（2） 亚历山大二世改革材料一：19世纪6070年代俄国机器制造业统计表时间企业数（家）工人数（人）产值（千卢布）1860年991160079541879年1874200051937材料二：按改革法规定：农民获得一块份地，须向地主缴纳高于原价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余的要在49年内连本带息还清。据统计，至农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺了农民20亿卢布的赎金。材料三：列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”问题：结合以上三则材料，概括亚历山大二世改革的影响。（三）比较总结结合所学知识谈谈俄国两次改革带给我们的启示。（2分）4、 练习反馈1.下列属于“彼得一世改革”的内容是（）A提倡“文明开化” B农奴在法律上是“自由人” C叛乱地区的奴隶永远获得自由 D准许工场主购买整个村庄的农奴 2.在沙皇的专制统治下，俄国是一个封闭落后的国家,而且其工商业的发展极其缓慢，这主要是由于（ ）盛行。A.农奴制 B.奴隶制度 C.殖民地 D.种姓制度3.俄国彼得一世即位后进行了改革。下列属于他改革措施的是（）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业建立中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力农奴获得解放时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出价钱高于当时地价鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴ABCD 4.俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称“（1861年的）解放是一种欺骗。”其理由是（）A. 农奴完全成为自由人 B. 农奴在解放时可无偿获得一块份地C. 地主不许买卖农奴 D. 农奴被迫以高价赎买份地5.列宁说：彼得一世改革是“跳出落后圈子的一次独特的尝试。”指的是这次改革（）A用野蛮手段推行资本主义制度 B学习西方，废除沙皇专制制度 C推行欧化措施，增强国家的经济和军事实力 D废除农奴制，摆脱落后局面 6.某历史学家对俄国废除农奴制的法令作了这样的表述：“因为赎买了土地，他们（农奴）就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。这位史学家认为法令（）A. 解决了农奴的贫困问题 B. 为资本主义发展提供了自由劳动力C. 使俄国成为亚洲和平的新威胁 D. 使俄国成为发达资本主义国家7.亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这就注定这场改革（）A. 成为俄国历史的转折点 B. 没有任何成效C. 废除了农奴制 D. 保留了大量封建残余8.18世纪末，俄国的生铁产量和英国相等。但到 19世纪50年代，俄国的生铁产量增长了两倍，而英国增长了近30倍。同期，俄国的铁路有1500公里，而英国有1.5万公里，德国有1万公里。造成这一现象的主要原因是（ ）A. 俄国疆域狭小资源短缺 B. 俄国实行闭关锁国政策C. 农奴制对俄国发展的阻碍 D. 俄国没有进行工业革命9.迅速成为19世纪6070年代时代潮流的是（）A. 人类看到近代社会的曙光 B. 资本主义制度的确立C. 对资本主义制度的批判与反抗D. 资本主义制度的扩展4