关于《金属材料》的教学设计10371.docx

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.金属材料料教学学设计广西容县灵灵山镇守守善中学学黄燕燕梅一、【教学学课题】：通过学习使使学生进进一步明明确金属属材料对对人类的的至关重重要性，增增强学生生的动手手、动脑脑能力，并并对学生生进行环环境保护护教育。 11、利用用视频、图图片、课课件教学学，培养养学生的的思考能能力。 22、通过过实验与与师生互互动，培培养学生生动手加加工信息息和分析析问题的的能力，进进一步掌掌握实验验的操作作技能。 3、培养学学生的创创新能力力与发散散思维能能力。二、【教材材分析】教学内容：人教版版义务教教育课程程标准实实验教科科书化化学（九九年级下下册第2至9页，第第八单元元 金属和和金属材材料中中的课课题1 金属材材料）。内容分析：本课题题分为两两部分。第第一部分分从日常常生活用用品中很很多是金金属材料料制成的的入手，说说明金属属材料包包括纯金金属和合合金两类类。并从从社会发发展的历历史、学学生的生生活经验验、以及及实物照照片等多多角度介介绍金属属具有金金属光泽泽、能导导电等重重要的物物理性质质。教材材把重点点放在“讨论”及对物物质的性性质与用用途关系系的了解解上，注注意培养养学生综综合分析析问题的的能力。第第二部分分重点介介绍合金金，教材材通过厨厨师炒菜菜加佐料料作比喻喻引出合合金的概概念。接接着通过过实验和和讨论，让让学生亲亲身体验验合金与与纯金属属性质的的不同，了了解为什什么合金金比纯金金属具有有更广泛泛用途的的原因。另另外，教教材还列列举了一一些新型型金属材材料的发发展趋势势，有利利于拓宽宽学生的的眼界。本课题有两个亮点：一是设计“关于金属材料的调查与研究”，让学生进行调查和预习。在调查和研究中学生学会了多渠道获取、收集信息的能力和处理信息的能力。学生在亲身实践中，懂得做人做事的道理，培养了他们与人交往能力和化学素养。二是课外延伸，指导学生回家用缝衣针做一个鱼钩，并在班内组织最好看鱼钩、最实用鱼钩的评比活动，让活动落到实处，使学生体验到学习化学的价值和乐趣。教学目标分分析知识与技能能：1了解常常见金属属的物理理性质，能能区分常常见的金金属和非非金属。2认识在在金属中中加热熔熔合某些些金属或或非金属属可以制制得合金金，知道道生铁、钢钢等重要要合金。3了解合合金的性性能比纯纯金属更更好，因因此合金金具有更更广泛的的用途。过程与方法法：1由学生生的生活活经验和和调查研研究入手手，让学学生了解解金属的的物理性性质。2通过多多媒体让让学生了了解更多多关于金金属的知知识，通通过实验验比较更更深刻地地认识合合金的性性能比纯纯金属更更好。3通过对对生活中中常见金金属制品品材料选选择的讨讨论，引引导学生生从多角角度分析析问题，并并形成以以下共识识：物质质的性质质在很大大程度上上决定了了物质的的用途，但但不是唯唯一的决决定因素素。情感、态度度、价值值观：1通过调调查研究究、课外外实验和和比较学学习，帮帮助学生生形成获获取信息息和处理理信息的的能力。2通过资资源共享享，激励励学生的的合作参参与意识识。重点难点重点：1了解金金属材料料的物理理性质、物物理性质质与用途途的关系系及影响响金属材材料用途途的因素素。2认识合合金的特特性，知知道合金金的性能能更优于于纯金属属。难点：1、物物质的性性质决定定其用途途，但不不是唯一一因素；2、培养学学生具体体问题具具体分析析的能力力。三、【教学学策略】1本课题题金属材材料与我我们的生生活密切切相关，因此课前可布置学生预习。从学生的生活经验出发，设计一份关于金属材料的调查表（见附录1）。课堂上组织学生以小组为单位进行交流和讨论，充分发挥学生的主动性，培养学生从多角度思考问题、分析问题、解决问题的能力。2本课题题内容比比较零散散，属于于“知道”和“了解”层次要要求的较较多。应应抓住“物质的的性质决决定物质质的用途途”进行教教学，突突出重点点。教学学中适宜宜采用对对比的方方法，引引导学生生从物理理性质上上感受金金属材料料与非金金属材料料的区别别、纯金金属与合合金的差差异；运运用多媒媒体教学学手段，扩扩大信息息量，丰丰富教学学情景，提提高课堂堂教学的的效率。本节课的教学设计思路清晰，两部分教学内容均以问题导入实验探究归纳总结为主线，教学过程中突出科学探究的方法，教师在教学活动中，仅是一个咨询者、引导者、帮助者和促进者，学生才是课堂教学的主体，通过学生分组实验，讨论与交流表达，充分体现生生互动，师生互动的特点，拓展了学生的思路又激发了学生的探究热情。3课时安安排：22课时（第1课时：第一部部分几几种重要要的金属属 第2课时：第二部部分合合金）。四、【教学学准备】1课前布布置学生生预习，设设计一份份关于金金属材料料的调查查表（见见附录1）；2准备有有关视频频信息；3有关多多媒体信信息。4实验探探究所用用的铁、铜铜等实验验用品。5将学生生分成四四人一组组，以便便分组讨讨论和实实验探究究。五、【教学学方法】讲授法、实实验探究究法、分分组讨论论法六、【教学学过程】教师活动学生活动设计说明第一课时：【问题引入入】设问：同学学们了解解人类使使用劳动动工具的的历史吗吗？【观看百度度视频】劳动工工具的发发展课件展示示能反映映人类使使用劳动动工具历历史的图图片以及及文字说说明：石器时代青铜器器时代铁器时时代铝的利利用。设问： 11你家家的日用用品哪些些是金属属材料制制成的？各用什什么金属属材料制制成？2金属在在其他领领域还有有什么用用途？为为什么金金属有广广泛的用用途？3你是如如何从外外观上区区别金属属与非金金属的？金属材材料有哪哪些特性性？观看视频、图图片交流讨论有有关金属属材料的的知识及及讨论金金属与推推测金属属的一些些物理性性质。了解人类使使用金属属制品的的悠久历历史，激激发学生生学习兴兴趣。通过观察金金属有关关视频与与图片，拓拓宽知识识面。通通过课堂堂分组讨讨论，学学生的参参与程度度大大提提高，同同时也培培养了学学生观察察生活 、从生生活中获获取化学学知识的的能力。【实验探究究】以常见金属属铁、铜铜、铝为为例，指指导学生生设计实实验探究究它们的的物理性性质。指导学生阅阅读教材材图8-3，表8-1，比较较不同金金属的导导电性、密密度 、熔点点、硬度度的差异异。分组实验：1用砂纸纸打磨铁铁丝、铜铜丝、铝铝箔后观观察它们们的颜色色、光泽泽，将铁铁丝、铜铜丝弯曲曲然后拉拉直；2用坩坩埚钳夹夹住金属属丝的一一段，另另一端放放在酒精精灯上加加热，小小心触摸摸（当心心烫伤）不不加热的的一端感感受金属属的导热热性。3用电电池、小小灯泡等等连接电电路，测测试铜、铁铁、铝的导导电性。分工合作，共共同设计计完成探探究实验验；培养养了学生生的动手手能力、观观察能力力、分析析推理能能力。从从中得出出金属的的一些物物理性质质。指导学生总总结归纳纳金属的的物理性性质积极地讨论论、发言言，在老老师的指指导下归归纳总结结金属的的物理性性质。阅读教材中中的资料料“金属之之最”在实验的基基础上组组织学生生讨论、总结金属的物理性质，让学生学会对信息的加工和整理，让学生体验从感性认识上升到理性认识的过程，培养学生从多角度思考问题、分析问题、解决问题的能力。指导学生根根据生活活经验和和已学知知识进行行以下讨讨论： 1为什么么菜刀、镰镰刀、锤锤子等用用铁制而而不用铅铅制？2银的导导电性比比铜好，为为什么电电线一般般用铜制制而不用用银制？3为什么么灯泡里里的灯丝丝用钨制制而不用用锡制？如果用用锡制的的话，可可能会出出现什么么情况？4为什么么有的铁铁制品如如水龙头头等要镀镀铬？如如果镀金金怎么样样？【欣赏百度度视频歌歌曲】金属生生活 055布置学生做做练习与与作业：P89 11、2、5、6积极地思考考、讨论论、发言言听歌、感悟悟练习与作业业学生通过交交流、讨讨论，能能深刻地地体会教教材重点点和难点点：物质质的性质质决定物物质的用用途，但但不是唯唯一因素素，培养养了学生生综合分分析问题题的能力力。培养学生的的听觉能能力巩固所学知知识第二课时：【问题引入入】设问：1生活中中经常使使用的生生铁和钢钢是纯金金属吗？2你知道道的纯金金属有多多少种？由它们们组成的的合金有有多少种种？【讲解】：合金是是在金属属中加热热熔合某某些金属属或非金金属形成成的具有有金属特特征的物物质。【观看百度度视频】铁·生铁和和钢45mn合合金钢板板指导学生区区分生铁铁和钢思考、回答答观看视频交流讨论、回回答由学生熟悉悉的生铁铁和钢着着手，引引入合金金的概念念。学会区分生生铁和钢钢【实验探究究】设问：合金金与纯金金属的性性质有什什么不同同？指导学生进进行教材材上的实验8-11，并将将实验现现象和分分析得到到的结论论记录在在教材的的表格内内。【多媒体展展示】比较焊焊锡及其其组成金金属锡和和铅的熔熔点。【观看百度度视频】纯金属属与它的的合金的的熔点指导学生讨讨论焊锡锡和锡的用途途，根据据教材PP5提供供的数据据，有什什么启示示？分组进行实实验探究究：比较较黄铜片和和铜片、焊焊锡和锡锡的光泽泽和颜色色；将它它们互相相刻画，比比较它们们的用途途，记录录现象和和结论。观看视频，体体会焊锡锡的熔点点比组分分金属锡锡和铅的的熔点低低。分享调查和和讨论的的结果通过实验、观观看视频频、调查查讨论等等多种方方法，深深刻理解解了合金金的概念念，体会会合金与与纯金属属性能的的差异。知知道合金金的性能能更优于于纯金属属，所以以日常使使用的金金属材料料，大多多数属于于合金。【归纳总结结】指导学生阅阅读教材材P6表8-2和P7化学、技技术、社社会。多媒体展展示介绍常见见合金，钛钛合金等等新型合合金材料料，同时时展示金金属材料料的发展展历史。【欣赏百度度网络文文章】单兵防防护用具具发展史史：从金金属铠甲甲到“防弹内内裤”【观看百度度视频】钛合金金的硬度度钛合金是珠珠宝界“新宠”钛的优质性性能与应应用记忆金属花花奇妙的记忆忆合金【师生共同同小结】：改变物质的的组成、结结构，物物质的性性能会随随之改变变，用途途也会有有所不同同，使用用金属材材料时要要考虑到到多方面面的因素素。阅读、理解解合金在在各个领领域的用用途。阅读文章，提提高阅读读能力观看视频， 拓宽知知识面拓宽学生的的视野，了了解金属属材料的的发展历历史和发发展趋势势，通过过总结将将知识进进行完善善和升华华。【课外延伸伸】指导学生了了解淬火火与回火火，如果果用缝衣衣针做一一个鱼钩钩，应该该先回火火还是先先淬火，并并布置学学生回家家用缝衣衣针做一一个鱼钩钩。之后后组织在在班内进进行最好好看鱼钩钩、最实实用鱼钩钩的评比比。了解金属热热处理的的两种方方法：淬淬火与回回火。回家动手做做鱼钩将所学知识识应用到到实践中中，真正正做到学学以致用用，同时时也实现现了学习习化学从从课堂引引申到课课外的目目的。七、教学反反思：通过对初中中化学金属材料的教学，深感让学生认识身边的金属，了解身边的金属，熟习身边的金属对学好这节课十分重要，为了在整个教学中真正渗透新课程倡导的“探究式学习”，贯彻“一切为了学生发展”这一基本的价值取向，让每位学生都主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力，使学生充分体验探究的各个环节，更有利于培养学生的探究能力。在教学设计方面，我以学生已有知识和生活经验为基础，建构新的知识系统，通过学生自主讨论、自主实验，探究出判断金属的物理性质和用途，有关合金的知识等。在教学中，注重构建具有个人意义的评价方式，让每位学生都能感到自己学有所得。最后，通过课堂延伸，强化了所学知识的价值。在课堂教学中，注重了学生的主题地位，一是让学生找出身边的金属，让他们分析为金属用途与性质之间的关系；二是将教材中的实验改为学生主动的探究性实验，给了学生更大的自主探究空间；三是灵活处理教材，重组教学内容，引导学生通过自己的探究得出常见金属的活动性顺序和金属的化学性质，更好地体现了学生的主体地位，使学生自主建构知识。不足之处是教学设计对学生的能力要求较高，对于学习水平较低的学生，在自行探究判断金属活动性的依据这一环节时，大部分学生很难完成，因此，可将这一环节的学生活动改为教师指导学生实验，帮助学生建构新知识，提出猜想，便于学生由易到难的学习和理解。【附录】关于金属材材料的调调查与研研究班级 姓名 1收集一一些金属属材料的的图片。2调查你你家用的的物品哪哪些是金金属材料料制成的的？各用用什么金金属材料料？3利用因因特网或或查阅报报刊、杂杂志等方方法，收收集铁、铜铜、铝等等金属及及其合金金的特性性和用途途；了解解焊锡和和武德合合金的用用途。4收集有有关新型型合金的的成分、特特性和用用途如钛钛合金、形形状记忆忆合金等等。 55试一一试：用用缝衣针针做一个个鱼钩。制制作鱼钩钩的原理理是什么么？