育婴员中级理论知识考前复习题.doc

一、单项选择(第1题第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分80分。)1. 下列选项中属于职业道德范畴的是()。 A、企业经营业绩 B、企业发展战略 C、员工的技术水平 D、人们的内心信念2. 在企业的经营活动中，下列选项中的()不是职业道德功能的表现。 A、激励作用 B、决策能力 C、规范行为 D、遵纪守法3. 企业文化的功能不包括()。 A、激励功能 B、导向功能 C、整合功能 D、娱乐功能4. 职业道德与人的事业的关系是()。 A、职业道德是人成功的充分条件 B、没有职业道德的人不会获得成功 C、事业成功的人往往具有较高的职业道德 D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功5. 职工对企业诚实守信应该做到的是()。 A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位 B、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识 C、保守企业秘密，不对外谈论企业之事 D、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做6. 合同员工违犯职业纪律，在给其处分时应把握的原则是()。 A、企业不能做罚款处罚 B、严重不遵守企业纪律，即可解除劳动合同 C、视情节轻重，可以做出撤职处分 D、警告往往效果不大7. 在日常接待工作中，符合平等尊重要求的是根据服务对象的()决定给予对方不同的服务方式。 A、肤色 B、性别 C、国籍 D、地位8. 关于创新的论述，不正确的说法是()。 A、创新需要“标新立异” B、服务也需要创新 C、创新是企业进步的灵魂 D、引进别人的新技术不算创新9. 的智力发展的奠基时期是()。 A、06岁 B、05岁 C、03岁 D、07岁10. ()是婴儿生理方面发生变化的表现。 A、认知、情感和社会交往的提高 B、推理和社会交往能力不断提高 C、身高、体重、器官的增长 D、思维、大脑、胸围不断提高11. ()是婴儿发展中新特征获得的表现。 A、动作技能、前庭平衡发生变化 B、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生变化 D、好奇、好问及生理上出现恒牙等12. ()是对婴儿发展的主要特点不正确的描述。 A、年龄越小，生长速度越快 B、随年龄增长，生长速度加快 C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 D、婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到足的规律13. ()是婴儿生长速度与年龄的关系。 A、年龄越小，生长速度越慢 B、年龄越小，生长速度越快 C、年龄越大，生长速度越快 D、18岁以后将停止生长14. ()是我国对儿童期的发展过程的划分。 A、新生儿期、乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期和少年期 B、新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期 C、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期 D、乳儿期、婴儿期、婴儿后期、学龄期、少年期和青春期15. 随年龄增加而()的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。 A、降至最低 B、下降 C、不变 D、时升时降16. ()是人体的食物加工厂。 A、呼吸系统 B、消化系统 C、心血管系统 D、内分泌系统17. ()婴儿乳牙全部出齐。 A、1岁左右 B、1岁半左右 C、2岁左右 D、3岁半左右18. ()是对形成龋齿的原因不正确的描述。 A、乳牙牙釉质簿 B、出牙较晚 C、容易被腐蚀 D、牙本质较松脆19. 婴儿头部骨缝要到()才能闭合。 A、23个月 B、34个月 C、46个月 D、68个月20. 儿童的肌肉是按()的顺序发展的。 A、从下到上、从大到小 B、从上到下、从大到小 C、从上到下、从小到大 D、从下到上、从小到大21. ()是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。 A、保护功能差 B、体温调节能力强 C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强22. ()是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。 A、眼球前后径短 B、眼球前后径长 C、眼睛容易近视 D、晶状体弹性好，调节能力强23. ()是感知动作思维。 A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、通过逻辑思考而进行的思维方式 C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式24. ()是36岁时占主导地位的思维形式。 A、具体形象思维 B、感知动作思维 C、抽象逻辑思维 D、直觉形象思维25. ()是03岁占主导地位的注意类型。 A、有意注意 B、无意注意 C、分散型注意 D、集中型注意26. ()是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。 A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动 B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动 C、情绪和情感对心理活动和行为没有影响 D、情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用27. 要以婴儿()作为热能需求量的基础。 A、平均年龄的需求量 B、自身热能的消耗量 C、同年龄段的平均需求量 D、同年龄段的平均消耗量28. 营养素是指()。 A、提高人体智能的主要能源 B、维持生物生存的主要营养物质 C、维持植物生存的主要营养物质 D、维持人类生存的主要营养物质29. ()是对碳水化合物过量对婴儿的影响不正确的描述。 A、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成表面看去较胖，但体质健康水平低下 B、婴儿碳水化合物缺乏会造成视力发展滞后等 C、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，肌张力低下等 D、婴儿碳水化合物摄入过量会转化成脂肪，造成肥胖，产生腹泻30. ()是碘缺乏的结果。 A、血红细胞减少，产生贫血 B、佝偻病和手足抽搐 C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等 D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等31. ()是对维生素的含义正确的理解。 A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的“动力” B、维生素是机体的组成部分 C、维生素能供给机体热量 D、维生素供给量的多少对人体没有影响32. ()是水缺乏造成的结果。 A、婴儿营养不良 B、消化液稀释，引起消化不良 C、婴儿眼睛浮肿 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调33. ()是多元智能理论论述的7个方面。 A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 B、音乐、美术、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 C、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识 D、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识34. ()是历史上规范儿童权利内容最丰富且最为广泛认可的法律文件。 A、母婴保健法 B、儿童权利公约 C、未成年人保护法 D、中国儿童发展纲要35. ()是提出“儿童健康”新概念的法律文件。 A、中国儿童发展纲要 B、儿童权利公约 C、未成年人保护法 D、母婴保健法36. 下列那种情况会引起喂养过度()。 A、喂奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂 C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物37. 下面那一组症状反应的是婴儿喂养过度()。 A、呕吐、便秘、入睡困难 B、烦躁不安、哭闹、便秘 C、肚子不舒服、溢奶 D、过度增重、虚胖38. 为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿()，轻拍其背部，排除咽下的空气。 A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧39. 避免婴儿便秘采取的措施不正确的是()。 A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩 C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物40. 换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把()的时期称为换乳期。 A、婴儿脱离乳类食物的过程 B、添加半固体食物的过程 C、添加“副食”的过程 D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主41. 婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的()。 A、对食物特性的了解 B、对热能的需要 C、味觉需要 D、调节食物结构42. 婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是()。 A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期 B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭） C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭） D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）43. 婴儿先天就会的生理功能包括()。 A、吸吮、咀嚼功能 B、吞咽、咀嚼功能 C、吸吮、吞咽功能 D、吸吮、吞咽、咀嚼功能44. 婴儿因某些食物过敏反应，一般不常出现的症状是()。 A、湿疹、荨麻疹 B、嗜睡、便秘 C、腹泻、嗜睡 D、紫疳、呕吐45. ()食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。 A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、水果类46. 在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成()。 A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下47. 添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于()。 A、通便的作用 B、让婴儿适应后而喜欢 C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的辨别能力48. 泥糊状食品最好不加()。 A、糖和盐 B、糖和味精 C、盐和味精 D、味精49. 婴儿水代谢紊乱的症状可表现为()。 A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高50. 水在体内的交换取决于()。 A、脂肪 B、钾的水平 C、电解质浓度 D、钠的水平51. 婴儿不显性失水包括()。 A、大便中的水 B、肺部呼出的水 C、唾液中的水分 D、汗液中的水分52. 婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括()。 A、水果中的水分 B、蔬菜中的水分 C、各种流质食物 D、泥糊状食物53. 婴儿睡前如果喝水易造成()。 A、入睡困难 B、影响睡眠 C、易盗汗 D、出现水肿54. 婴儿()时，会影响睡眠。 A、吃饱 B、饥饿 C、吃适量的水果后 D、喝了适量的水后55. 培养良好的二便习惯和生活方式有利于()。 A、提高婴儿动作的灵活性 B、提高婴儿的社会交往能力 C、提高肌体的工作效率 D、促进婴儿的智力发展56. 婴儿便后清洁应注意的事项是()。 A、男孩便后不用清洗也不用擦 B、大便后要用温水洗 C、便盆每天要清洗消毒 D、要用温水每天晚上给婴儿洗屁股57. 对人体皮肤功能的表述较为正确的一组是()。 A、皮肤是外界刺激的感受器 B、皮肤除具有感觉功能外，还有防御功能 C、皮肤只具有防御和调节体温的功能 D、皮肤具有感觉、防御、排泄、吸收和调节体温的功能58. 锻炼婴儿呼吸道黏膜的适应能力应通过()进行。 A、增强肌体免疫力 B、日光浴 C、适当增加户外活动 D、运动和游戏59. 不属于婴儿三浴锻炼的目的是()。 A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性 C、提高神经系统的灵敏度 D、增强皮肤的抵抗能力60. 选择、购买消毒剂要有()字样。 A、“卫健字” B、“卫消字” C、“卫食字” D、“卫准字”61. 对室内家具和便器可用()的来苏水擦拭消毒。 A、0.5%-1% B、3%-5% C、1%-3% D、2%-4%62. 手的消毒可采取()。 A、温水清洗 B、2%来苏水浸泡 C、清水擦拭 D、来苏水直接喷洒63. 使用消毒液的同时还要注意()。 A、日光照射 B、通风换气 C、打扫卫生 D、同时使用肥皂或洗衣粉64. ()是研究儿童生长发育的一个基本方法。 A、人体测量学 B、预防接种 C、教育学 D、心理学65. 婴儿生长监测主要包括，体重测量，身长测量，()。 A、头围与胸围的测量 B、智力测评 C、情绪测评 D、环境测评66. ()参数的内容是年龄和体重，身高和体重，上臀围。 A、教育学 B、营养学 C、人体测量学 D、心理学67. 测量()的方法是双侧乳头到双侧肩胛骨绕胸部一周的长度。 A、胸围 B、身高 C、智商 D、体重68. 婴儿()包括,生长发育的知识，人体测量学常用参数，生长发育监测方法。 A、生长监测 B、营养曲线 C、生活常识 D、自理能力69. 不能接种疫苗的婴儿是有明确过敏史和()的。 A、免疫功能缺陷 B、不良生活习惯 C、口吃 D、洁癖70. 每个婴儿都必需按照儿童免疫程序进行()。 A、预防接种 B、生长监测 C、生活护理 D、教育训练71. 食物药物()中的两大类。 A、营养物 B、生活用品 C、学习内容 D、粮食72. ()在婴儿个624月时很容易发生。 A、缺铁性贫血 B、维生素缺乏症 C、维生素C缺乏症 D、叶酸缺乏症73. ()是保证婴儿正常生长发育、身心健康的重要因素。 A、营养 B、学习 C、音乐 D、美术74. 为患病婴儿测体温的部位是腋窝，口腔，()。 A、肛门 B、指尖 C、脚踝 D、鼻腔75. 婴儿缺乏()，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。 A、维生素B2 B、维生素K C、维生素C D、叶酸76. 婴儿缺乏维生素C，主要表现为虚弱，无力，面色苍白，()等。 A、脾气急躁 B、口唇干裂 C、下肢肿大 D、怕光77. 夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏，是缺乏() 的表现。 A、维生素D B、维生素K C、维生素B2 D、维生素E78. 血铅水平分五级，不属于铅中毒的等级是()。 A、I级 B、-A级 C、-B级 D、VII级79. ()是与避免铅中毒的方法相违背的。 A、经常在马路边玩 B、注意搞好家庭环境和个人卫生 C、定期清洗玩具 D、经常扫除，要用湿布擦家具，不要让灰尘满屋飞扬80. ()因素会导致婴儿发生意外。 A、婴儿疲劳、生病或者饥饿，婴儿特别好动，使用的设备不符合安全要求 B、饭前没有洗手 C、环境污染 D、严重破坏环境81. 预防婴儿意外伤害的发生，要()。 A、检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居室安全、卧室安全、门厅、楼梯和走廊安全 B、测试宝宝社会交往能力 C、测查婴儿睡眠质量 D、监测婴儿生长发育82. 我们用()方法监测婴儿发生意外伤害。 A、建立常规的事故记录和报告系统 B、阻止婴儿任何探索性活动 C、禁止婴儿外出 D、减少婴儿活动时间83. 干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是()。 A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法 B、组织婴儿学习安全理论常识 C、引导婴儿进行危险游戏的演习 D、禁止婴儿独自游戏84. 不要将()装在曾用过的果汁瓶里，并要保持好原有的标签。 A、药品和化学药品 B、小玩具 C、糖果 D、奶粉85. 给婴儿放洗澡水时，顺序正确的选项是()。 A、先放冷水，后放热水，再放婴儿 B、先放冷水，后放婴儿，再放热水 C、先放婴儿，后放热水，再放冷水 D、先放热水，后放婴儿，再放冷水86. ()年我国儿童意外伤害的DALYS损失占总死亡的23.8%,其中交通事故就占了3.8%。 A、1997 B、1999 C、1998 D、199687. 0-1岁时以移动运动为主、()，这是由婴儿动作发展的年龄特点所决定。 A、1-2岁时以发展基本运动技能为主 B、2-3岁时是以发展移动运动技能向基本运动技能为主 C、1-2岁时也以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主 D、1-2岁时有移动活动基本技能过渡88. 婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从()规律。 A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的89. 婴儿参与游戏训练速度的特点是()。 A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高 D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏90. 婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进()十分有效。 A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统91. 婴儿运动空间的创设对促进()等方面能力十分有利。 A、运动技能 B、语言能力 C、精细动作 D、美感92. 婴儿的大动作发展游戏中，()是大动作发展评价的原则。 A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 B、促进手眼协调的发展是首要的原则 C、动态静态环境各有不同 D、促进精细动作的发展93. 不仅要充分考虑到婴儿的个体性差异，还要()等，这是大动作训练时的注意事项。 A、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 B、上下肢的刺激同时进行，时间短、次数多、繁简搭配 C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜 D、循序渐进、动静交替、认知量大94. 婴儿的精细动作技能发展越好，标志着()越好。 A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的 B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的 D、婴儿的认知能力随两手动作发展的95. 婴儿两手的主要功能是()。 A、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作 B、通过两手的活动促进宝宝的平衡能力 C、通过双手互动，实现手眼协调的训练 D、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流96. ()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。 A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力 C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力 D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力97. ()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。 A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律98. 五指共用规律强调训练时要()。 A、双手对捏、双手鼓掌等 B、主要要求手指左右的运动 C、主要强调手指的曲伸训练 D、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练99. ()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。 A、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏 B、1- 3岁婴儿藏积木的游戏 C、1- 3岁婴儿排列积木的游戏 D、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏100. 精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，()。 A、要注意手指左右的运动 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 C、强调双手对捏和鼓掌的训练 D、结合日常生活，做到生活化、具体化101. 思维是指()。 A、婴儿感知外界事物的方法 B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 C、一种低级认识过程 D、对别人的行为进行反应102. ()可以帮助婴儿提高认知能力。 A、感觉和感知 B、观察和思考 C、感觉和知觉 D、知觉和直觉103. 不正确的训练婴儿手部的精细动作的方法有() A、敲一敲、咬一咬、动一动 B、摸一摸、闻一闻、敲一敲 C、撕一撕、打一打、扔一扔 D、摸一摸、动一动、闻一闻104. 培养婴儿思维能力的有效方法是()。 A、概括思维教育 B、抽象思维教育 C、抽象思维教育 D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法105. ()是婴儿认知能力训练的注意事项。 A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 B、不注重训练的过程 C、过程和结果都不重要 D、注重训练结果106. 通过()完成个体言语发声。 A、听觉器官和思维 B、肢体和视觉器官 C、发音器官和听觉器官 D、呼吸器官和消化器官107. 语音形成的生理基础是()。 A、呼吸器官正常运动 B、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动 C、声带正常 D、鼻腔最重要108. 语言活动包括()两个方面。 A、表达和理解 B、认知和判断 C、思维和判断 D、肢体活动和思维活动109. ()能够促进婴儿语言理解能力发展。 A、口语理解和书面语理解 B、符号认知以及口语理解 C、精细动作 D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解110. 我们采用()方法促进婴儿语言早期训练。 A、增强宝宝的社会交往能力 B、提高宝宝的美感 C、提高宝宝的肢体协调能力 D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼111. ()可以增加婴儿词汇量。 A、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切 B、让婴儿多看电视 C、成人交谈可以让婴儿听着 D、对新出现的词可以不解释112. 对23岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择()。 A、3个音节 B、2个音节 C、4个音节 D、6个音节113. ()是儿语的特点之一。 A、发音不清晰 B、不带感情色彩 C、句子短而重复多 D、吐字速度较快114. ()不属于婴儿语言发展注意事项。 A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈 C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用115. ()是社会适应性能力。 A、人们对的评价 B、可以自由的生活能力 C、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力 D、一个人的表达能力116. ()的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。 A、训练要从简单到复杂 B、随着婴儿的成长自然就会了 C、让婴儿反复练习直到会了为止 D、家长要给宝宝做正确的示范117. 以下描述正确的是()。 A、婴儿学会独立进餐一般在34个月 B、婴儿学会独立进餐一般在1岁半左右 C、婴儿学会独立进餐一般在56个月 D、婴儿学会独立进餐一般在910个月118. 保护口腔清洁卫生的重要措施是()。 A、洗脸和梳头 B、洗头和洗脚 C、漱口和刷牙 D、坚持喝清水119. 下面选项描述正确的是()。 A、女孩子还小不用清洗外阴 B、女孩子可以用肥皂液冲洗 C、清洗下身时从前往后冲洗 D、女孩子下身前后一起洗120. 训练婴儿独自蹲盆大小便的适宜年龄是()。 A、两岁以后 B、八个月左右 C、一岁左右 D、两岁半以后121. 对于婴儿社会适应能力的培养表述不正确的是()。 A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点 B、切忌把训练当作刺激或惩罚 C、训练的方法要因势利导，循序渐进 D、训练方法要严厉122. ()的婴儿会出现“分离痛苦”。 A、1岁半 B、2岁 C、3岁 D、2岁半123. ()能帮助婴儿增强社会适应能力。 A、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往 B、只和父母在一起 C、只与家庭成员交往 D、独自一人玩耍124. ()是婴儿自我意识发展过程。 A、自我表现认识自己他评到自评认识“我的” B、认识自己认识“我的”他评到自评自我表现 C、认识自己认识“我的”自我表现他评到自评 D、认识“我的”认识自己他人评价自己评价125. 婴儿认识自己的阶段是()。 A、自我阶段妈妈阶段同伴阶段伴随阶段 B、同伴阶段伴随阶段自我阶段超我阶段 C、妈妈阶段伴随阶段同伴阶段自我阶段 D、妈妈阶段同伴阶段伴随阶段自我阶段126. ()不属于婴儿自我评价具有的特点。 A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己 B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断 C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人 D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误127. 可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法()。 A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励 B、要经常当众指出婴儿的错误 C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正 D、对婴儿的自我表现及时制止128. 婴儿学习分享和宽容的方法有()。 A、强化婴儿对“我的”概念的理解 B、家长对婴儿不宽容 C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步 D、不用成人的言传身教129. 通过()，可以提高婴儿社会交往的技巧。 A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他 B、家长不用教，婴儿长大就会明白 C、婴儿乱翻别人东西时要严厉的呵斥他 D、让婴儿学会使用文明礼貌用语130. 下面描述正确的是()。 A、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他 B、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸 C、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人有问题问你时可以不回答 D、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话131. ()是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。 A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会 B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具 C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩 D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会132. 不属于婴儿情绪发展的特点的是()。 A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系 B、情绪发展有一定的生理基础 C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力 D、婴儿能够很好的控制自己的情绪133. 育婴师在实施个别化教学中需()。 A、设计与指导并重 B、教师任意的设定教学计划 C、以最低的标准设定教学计划 D、教学计划越是简单越好134. 要最大限度地挖掘每个人的潜能，就必须进行()。 A、领域教学 B、小组/团体教学 C、对比教学 D、个别化教学135. 个别化教学计划是根据()制定的促进婴儿发展的教学计划。 A、贫困地区婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要 C、每个婴儿的特点与需要 D、每个婴儿的家庭情况136. 同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的()来制定个别化教学计划。 A、发展水平 B、家庭收入 C、父母学历 D、性别137. 个别教学的特点是()。 A、个别化教学在幼儿教学中很难实施 B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了 C、个别教学带有很强的普遍性 D、一对一的教学，是对