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第十二章人格第十二章人格第1页，本讲稿共71页第一节第一节 人格的概念和特性人格的概念和特性一一什么是人格什么是人格（personalitypersonality）个个性性，这这个个概概念念源源于于拉拉丁丁语语（personapersona）。当当时时是是指指演演员员在在舞舞台台上上戴戴的的面面具具，与与我我们们今今天天戏戏剧剧舞舞台台上上不不同同角角色色的的脸脸谱谱相相类类似似。后后来来心心理理学学借借用用这这个个术术语语，用用来来说说明明每每个个人人在在人人生生舞舞台台上上各各自自扮扮演演的的角角色色及其不同于他人的精神面貌。及其不同于他人的精神面貌。第2页，本讲稿共71页 人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。包含三层含义：包含三层含义：包含三层含义：包含三层含义：第一，反映一个人外在的行为模式。第一，反映一个人外在的行为模式。第一，反映一个人外在的行为模式。第一，反映一个人外在的行为模式。第二，人格更是指一个内在的动力组织。包括：第二，人格更是指一个内在的动力组织。包括：第二，人格更是指一个内在的动力组织。包括：第二，人格更是指一个内在的动力组织。包括：（1 1 1 1）稳定的动机）稳定的动机）稳定的动机）稳定的动机（2 2 2 2）习惯性的情感体验方式和思维方式）习惯性的情感体验方式和思维方式）习惯性的情感体验方式和思维方式）习惯性的情感体验方式和思维方式（3 3 3 3）稳定的态度、信念和价值观等）稳定的态度、信念和价值观等）稳定的态度、信念和价值观等）稳定的态度、信念和价值观等 第三，人格就是这样一种蕴蓄于中、形诸于外的统一体，第三，人格就是这样一种蕴蓄于中、形诸于外的统一体，第三，人格就是这样一种蕴蓄于中、形诸于外的统一体，第三，人格就是这样一种蕴蓄于中、形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成，如内外向、独立性、这种统一体往往由一些特质所构成，如内外向、独立性、这种统一体往往由一些特质所构成，如内外向、独立性、这种统一体往往由一些特质所构成，如内外向、独立性、自信心等。自信心等。自信心等。自信心等。第3页，本讲稿共71页二二 人格的特性人格的特性整体性整体性稳定性稳定性独特性独特性社会性社会性(功能性功能性)第4页，本讲稿共71页第二节第二节 人格心理特征人格心理特征人人格格心心理理特特征征是是指指一一个个人人身身上上经经常常地地，稳稳定定地地表表现现出出来来的的心心理理特特点点。它它是是人人格格结结构构中中比比较较稳稳定定的的成成分分，主主要要包包括括能能力力,气质气质,性格。性格。第5页，本讲稿共71页 二二二二.气质气质气质气质(temperamentemperamentemperamentemperament)t)t)t)(一一一一)气质的定义气质的定义气质的定义气质的定义:气气气气质质质质也也也也是是是是大大大大家家家家非非非非常常常常熟熟熟熟悉悉悉悉的的的的一一一一种种种种心心心心理理理理现现现现象象象象.平平平平常常常常我我我我们们们们说说说说的的的的”性性性性情情情情”,”,”,”,”脾脾脾脾气气气气”,”,”,”,”秉秉秉秉性性性性”等等等等,多多多多指指指指气气气气质质质质而而而而言言言言的的的的,那那那那么么么么,什什什什么是气质呢么是气质呢么是气质呢么是气质呢?比如比如比如比如,当你走进托儿所就会发现当你走进托儿所就会发现当你走进托儿所就会发现当你走进托儿所就会发现:有有有有的的的的孩孩孩孩子子子子吵吵吵吵吵吵吵吵闹闹闹闹闹闹闹闹.好好好好动动动动不不不不好好好好静静静静,有有有有的的的的则则则则不不不不声声声声不不不不吭吭吭吭,见见见见了了了了生生生生人人人人不不不不敢敢敢敢看看看看,不不不不敢敢敢敢动动动动,时时时时间间间间一一一一长长长长还还还还会会会会哇哇哇哇地地地地一一一一声声声声哭哭哭哭起起起起来来来来.细细细细心心心心察察察察看看看看成成成成人人人人的的的的举止行为举止行为举止行为举止行为;有有有有的的的的脾脾脾脾气气气气暴暴暴暴躁躁躁躁,性性性性情情情情直直直直爽爽爽爽,易易易易动动动动感感感感情情情情,有有有有的的的的沉沉沉沉着着着着冷冷冷冷静静静静,情情情情绪绪绪绪含含含含而而而而不不不不露露露露,稳稳稳稳稳稳稳稳当当当当当当当当;也也也也有有有有的的的的动动动动作作作作灵灵灵灵敏敏敏敏,情情情情绪绪绪绪变变变变化化化化迅迅迅迅速速速速,热热热热情情情情大大大大方方方方,还还还还有有有有的的的的说说说说话话话话细细细细声声声声细细细细语语语语,胆胆胆胆小小小小怕怕怕怕事事事事,谨谨谨谨小小小小慎慎慎慎微微微微等等等等等等等等,这这这这些些些些都都都都是是是是人人人人的的的的气气气气质质质质特征。特征。特征。特征。第6页，本讲稿共71页(一一一一)气质的生理基础气质的生理基础气质的生理基础气质的生理基础:关关关关于于于于气气气气质质质质的的的的生生生生理理理理机机机机制制制制有有有有各各各各种种种种不不不不同同同同的的的的解解解解释释释释,因因因因而而而而形形形形成成成成了了了了多多多多种种种种不不不不同同同同的的的的学学学学说说说说:体液说体液说体液说体液说:有关气质的概念有关气质的概念有关气质的概念有关气质的概念,最早是在公元前五世纪最早是在公元前五世纪最早是在公元前五世纪最早是在公元前五世纪,由希腊由希腊由希腊由希腊著名医生希波克拉底首先提出的著名医生希波克拉底首先提出的著名医生希波克拉底首先提出的著名医生希波克拉底首先提出的.他认为人体内有来自不他认为人体内有来自不他认为人体内有来自不他认为人体内有来自不同器官的四种体液：血液生于心脏同器官的四种体液：血液生于心脏同器官的四种体液：血液生于心脏同器官的四种体液：血液生于心脏,黄胆汁生于肝脏黄胆汁生于肝脏黄胆汁生于肝脏黄胆汁生于肝脏,黑胆黑胆黑胆黑胆汁生于胃部汁生于胃部汁生于胃部汁生于胃部,粘液生于脑部。粘液生于脑部。粘液生于脑部。粘液生于脑部。不同的气质取决于这四种体液的混合比例不同的气质取决于这四种体液的混合比例不同的气质取决于这四种体液的混合比例不同的气质取决于这四种体液的混合比例,罗马医生盖伦根罗马医生盖伦根罗马医生盖伦根罗马医生盖伦根据他的学说据他的学说据他的学说据他的学说,把人的气质分成三种把人的气质分成三种把人的气质分成三种把人的气质分成三种,后人又简化成四种后人又简化成四种后人又简化成四种后人又简化成四种”多血多血多血多血质质质质,胆汁质胆汁质胆汁质胆汁质,粘液质和抑郁质粘液质和抑郁质粘液质和抑郁质粘液质和抑郁质.每种气质都是某种体液占优势每种气质都是某种体液占优势每种气质都是某种体液占优势每种气质都是某种体液占优势的结果的结果的结果的结果,并有特定的心理表现。并有特定的心理表现。并有特定的心理表现。并有特定的心理表现。当然把体液看作是气质形成的原因和基础是缺乏科学根据的当然把体液看作是气质形成的原因和基础是缺乏科学根据的当然把体液看作是气质形成的原因和基础是缺乏科学根据的当然把体液看作是气质形成的原因和基础是缺乏科学根据的,但在日常生活中用四种气质类型来描述人们的气质特点比较但在日常生活中用四种气质类型来描述人们的气质特点比较但在日常生活中用四种气质类型来描述人们的气质特点比较但在日常生活中用四种气质类型来描述人们的气质特点比较生动形象生动形象生动形象生动形象,所以这四种气质类型的名称一直延用到现在所以这四种气质类型的名称一直延用到现在所以这四种气质类型的名称一直延用到现在所以这四种气质类型的名称一直延用到现在.第7页，本讲稿共71页(一一一一)气质的特点及其在实践中的意义气质的特点及其在实践中的意义气质的特点及其在实践中的意义气质的特点及其在实践中的意义:1.1.气质的特点气质的特点:(1)(1)稳稳定定性性:气气质质是是先先天天的的高高级级神神经经活活动动类类型型在在后后天天行行为为活活动动中中表表现现.因因此此必必然然具具有有稳稳定定性性.每每个个人人都都常常有有自自己己独独特特的的气气质质特特点点.但但气气质质在在后后天天环环境境教教育育的的影影响响下下,也会发生一定的变化也会发生一定的变化.第8页，本讲稿共71页(2)(2)气质无好坏之分气质无好坏之分:每一种气质类型都有每一种气质类型都有积极方面的优点积极方面的优点,又都有消极方面的特点又都有消极方面的特点,如多血质的人反应灵活如多血质的人反应灵活,容易适应新的环容易适应新的环境境,但注意力容易分散但注意力容易分散,兴趣容易转移兴趣容易转移;胆汁胆汁质的人精力充沛质的人精力充沛,直率热情直率热情,但缺点是缺乏但缺点是缺乏自制力自制力,容易冲动容易冲动.所以所以,气质无好坏之分气质无好坏之分.气质不同的人在活气质不同的人在活动中都会取得一定的成就动中都会取得一定的成就.2022/10/89第9页，本讲稿共71页2.2.实践意义实践意义:对对于于某某种种工工作作有有的的气气质质类类型型的的人人适适合合,而而其其它它类类型型就就不不适适合合.如如:侦侦察察工工作作.医医生生.护护士士(粘粘).).所所以以说说在在现现实实中中,各各单单位位用用人人时时如如能能参参考考一一下下气气质质类类型型,不不仅仅可可以以提提高高工工作作效效率率.也也能能使使每每个个人人充充分分发发挥挥自自己己的的优优点点.做做出出贡贡献献,同同时时也也利利于于每每个个人人的的身身心健康心健康.第10页，本讲稿共71页 三三三三.性格性格性格性格(charactercharactercharactercharacter)(一一一一)定定定定义义义义:性性性性格格格格这这这这一一一一术术术术语语语语来来来来自自自自希希希希腊腊腊腊文文文文,意意意意思思思思是是是是指指指指”记记记记号号号号”,”,”,”,”标标标标志志志志”.”.”.”.在在在在历历历历史史史史上上上上,哲哲哲哲学学学学家家家家,文文文文学学学学家家家家对对对对性性性性格格格格都都都都做做做做过过过过不不不不同同同同的的的的论论论论述述述述和和和和生生生生动动动动的的的的描描描描绘绘绘绘.文文文文学学学学家家家家总总总总是是是是抓抓抓抓住住住住一一一一个个个个人人人人最最最最本本本本质质质质的的的的性性性性格格格格特特特特征征征征作作作作为为为为典典典典型型型型加加加加以以以以描描描描绘绘绘绘,在在在在读读读读者者者者面面面面前前前前展展展展示示示示着着着着非非非非常常常常生生生生动动动动而而而而鲜鲜鲜鲜明明明明,有有有有血血血血有有有有肉肉肉肉,活活活活灵灵灵灵活活活活现现现现的的的的人人人人物物物物,使使使使读读读读者者者者感感感感到到到到这这这这是是是是一一一一个个个个栩栩栩栩栩栩栩栩如如如如生生生生,如如如如见见见见其其其其形形形形,如如如如闻闻闻闻其其其其声声声声的的的的现现现现实实实实人人人人物物物物.例例例例如如如如,塞塞塞塞万万万万提提提提斯斯斯斯笔笔笔笔下下下下的的的的唐唐唐唐.吉吉吉吉柯柯柯柯德德德德,曹曹曹曹雪雪雪雪芹芹芹芹笔笔笔笔下下下下的的的的贾贾贾贾宝宝宝宝玉玉玉玉和和和和林林林林黛黛黛黛玉玉玉玉,以以以以用用用用及及及及鲁鲁鲁鲁迅迅迅迅笔笔笔笔下下下下的的的的阿阿阿阿Q Q Q Q等等等等都都都都是是是是作作作作者者者者抓抓抓抓住住住住了了了了人人人人物物物物的的的的性性性性格格格格特特特特征征征征加加加加以以以以形形形形象象象象化化化化而而而而塑塑塑塑造造造造出出出出来来来来的的的的典典典典型型型型人人人人物物物物.所所所所以以以以说说说说,在在在在人人人人的的的的个个个个性性性性中中中中,性性性性格格格格是是是是能能能能够够够够最最最最鲜鲜鲜鲜明明明明地地地地表表表表现现现现个个个个性性性性,代代代代表表表表个个个个性性性性的的的的部部部部分分分分.它它它它在在在在个性特征中处于核心地位个性特征中处于核心地位个性特征中处于核心地位个性特征中处于核心地位.第11页，本讲稿共71页(三三三三)性格与气质的关系性格与气质的关系性格与气质的关系性格与气质的关系:性性性性格格格格与与与与气气气气质质质质是是是是二二二二个个个个容容容容易易易易混混混混淆淆淆淆的的的的概概概概念念念念,它它它它们们们们是是是是相相相相互互互互区区区区别别别别又又又又相相相相互联系互联系互联系互联系,相互渗透的相互渗透的相互渗透的相互渗透的.1 1 1 1.区别区别区别区别:(1)(1)(1)(1)气气气气质质质质是是是是先先先先天天天天的的的的,较较较较多多多多地地地地受受受受高高高高级级级级神神神神经经经经活活活活动动动动活活活活动动动动类类类类型型型型的的的的制制制制约约约约;而而而而性格主要是后天的性格主要是后天的性格主要是后天的性格主要是后天的,更多地受社会环境的影响更多地受社会环境的影响更多地受社会环境的影响更多地受社会环境的影响.(2)(2)(2)(2)气质可塑性小气质可塑性小气质可塑性小气质可塑性小,变化慢变化慢变化慢变化慢;而性格可塑性大而性格可塑性大而性格可塑性大而性格可塑性大,变化快变化快变化快变化快.(3)(3)(3)(3)气气气气质质质质的的的的表表表表现现现现范范范范围围围围较较较较窄窄窄窄,只只只只反反反反映映映映了了了了人人人人的的的的心心心心理理理理活活活活动动动动的的的的动动动动力力力力特特特特征征征征;而而而而性格的表现范围较广性格的表现范围较广性格的表现范围较广性格的表现范围较广,几乎包括了人的一切稳定的心理特征几乎包括了人的一切稳定的心理特征几乎包括了人的一切稳定的心理特征几乎包括了人的一切稳定的心理特征.(4)(4)(4)(4)气质无所谓好坏气质无所谓好坏气质无所谓好坏气质无所谓好坏;而性格有好坏之分而性格有好坏之分而性格有好坏之分而性格有好坏之分.(5)(5)(5)(5)在在在在决决决决定定定定人人人人的的的的行行行行为为为为举举举举止止止止上上上上,性性性性格格格格具具具具有有有有核核核核心心心心意意意意义义义义;而而而而气气气气质质质质只只只只具具具具有有有有从从从从属的意义属的意义属的意义属的意义.第12页，本讲稿共71页 2.2.2.2.关系关系关系关系:(1)(1)(1)(1)气气气气质质质质是是是是性性性性格格格格形形形形成成成成的的的的基基基基础础础础;气气气气质质质质影影影影响响响响性性性性格格格格的的的的表表表表现现现现方方方方式式式式.如如如如胆胆胆胆汁汁汁汁质质质质的的的的人人人人和和和和多多多多血血血血质质质质的的的的人人人人比比比比粘粘粘粘液液液液质质质质的的的的人人人人容容容容易易易易形形形形成成成成果果果果断断断断性性性性和和和和勇勇勇勇敢敢敢敢性性性性等等等等特特特特征征征征.又又又又如如如如,同同同同具具具具勤勤勤勤劳劳劳劳性性性性格格格格品品品品质质质质,胆胆胆胆汁汁汁汁质质质质的的的的人人人人常常常常常常常常表表表表现现现现为为为为情情情情绪绪绪绪饱饱饱饱满满满满,急急急急切切切切利利利利索索索索,而而而而粘粘粘粘液液液液质的人则可能表现为不动声色质的人则可能表现为不动声色质的人则可能表现为不动声色质的人则可能表现为不动声色,从容不迫从容不迫从容不迫从容不迫.(2)(2)(2)(2)性格可掩盖和改造气质性格可掩盖和改造气质性格可掩盖和改造气质性格可掩盖和改造气质,例如例如例如例如,从事精细工作操从事精细工作操从事精细工作操从事精细工作操作的外科医生所具备的沉着的性格特征作的外科医生所具备的沉着的性格特征作的外科医生所具备的沉着的性格特征作的外科医生所具备的沉着的性格特征,在形成在形成在形成在形成过程中就有可能改造着胆汁质的容易冲动和不可过程中就有可能改造着胆汁质的容易冲动和不可过程中就有可能改造着胆汁质的容易冲动和不可过程中就有可能改造着胆汁质的容易冲动和不可遏止的气质特征遏止的气质特征遏止的气质特征遏止的气质特征.第13页，本讲稿共71页2022/10/814第三节第三节 人格理论人格理论人格理论人格理论(theory of personality)(theory of personality)是心理学家是心理学家对人性及其差异进行描述和解释所使用对人性及其差异进行描述和解释所使用的概念体系。的概念体系。人格理论要回答的问题就是我们从哪几人格理论要回答的问题就是我们从哪几个方面去了解一个人，即他个方面去了解一个人，即他(她她)是一个什是一个什么人；他么人；他(她她)是如何变成这个样子的；他是如何变成这个样子的；他(她她)为什么会成为这个样子；他为什么会成为这个样子；他(她她)是健是健康的吗；他康的吗；他(她她)会不会改变，如何帮助他会不会改变，如何帮助他(她她)改变。改变。第14页，本讲稿共71页特质理论特质理论特质（特质（traittrait）是指持久的品质或特征，这些）是指持久的品质或特征，这些品质或特征使个体在各种情况下的行为具品质或特征使个体在各种情况下的行为具有一致性有一致性 特质论的三个假定：特质论的三个假定：特质是构成人格的基本单元，每个特质就是一特质是构成人格的基本单元，每个特质就是一个人格维度。个人格维度。特质具有跨时间、跨情景的稳定性。特质具有跨时间、跨情景的稳定性。通过对人格特质的了解可以预测行为。通过对人格特质的了解可以预测行为。第15页，本讲稿共71页2022/10/816（一）奥尔波特的人格特质理（一）奥尔波特的人格特质理（一）奥尔波特的人格特质理（一）奥尔波特的人格特质理论论论论 奥尔波特认为特质是人格的基奥尔波特认为特质是人格的基奥尔波特认为特质是人格的基奥尔波特认为特质是人格的基础，是心理组织的基本建构单础，是心理组织的基本建构单础，是心理组织的基本建构单础，是心理组织的基本建构单位，是每个人以其生理为基础位，是每个人以其生理为基础位，是每个人以其生理为基础位，是每个人以其生理为基础而形成的一些稳定的性格特征。而形成的一些稳定的性格特征。而形成的一些稳定的性格特征。而形成的一些稳定的性格特征。奥尔波特将人格特质区分为共奥尔波特将人格特质区分为共奥尔波特将人格特质区分为共奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质。同特质和个人特质。同特质和个人特质。同特质和个人特质。第16页，本讲稿共71页人格特质说人格特质说奥尔波特奥尔波特奥尔波特奥尔波特奥尔波特奥尔波特第17页，本讲稿共71页共同特质（共同特质（common traitscommon traits）在某一社会文化形态下，大多数人或一个群在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。在研究人格的文体所共有的、相同的特质。在研究人格的文化差异时，可比较不同文化中的共同特质化差异时，可比较不同文化中的共同特质个人特质（个人特质（individual traitsindividual traits）个人身上所独有的特质个人身上所独有的特质第18页，本讲稿共71页个人特质分为三类：（1 1）首要特质（）首要特质（cardinalcardinal traits traits）是一个人最典型、最有概括性的特质，它影响到一是一个人最典型、最有概括性的特质，它影响到一个人的各方面的行为个人的各方面的行为 （2 2）核心特质（）核心特质（central traitscentral traits）奥尔波特把奥尔波特把5-105-10个最能说明个体人格的特质叫核心个最能说明个体人格的特质叫核心特质特质 （3 3）次要特质（）次要特质（secondary traitssecondary traits）指那些在构成我们的人格时起次要作用的特质指那些在构成我们的人格时起次要作用的特质 第19页，本讲稿共71页2022/10/820(二）卡特尔的人格因素论二）卡特尔的人格因素论卡特尔将人格特质区分为表面特质卡特尔将人格特质区分为表面特质和根源特质。表面特质是指从外部和根源特质。表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质。行为能直接观察到的特质。根源特质则是内在的，决定表面特根源特质则是内在的，决定表面特质的最基本的人格，是那些稳定的、质的最基本的人格，是那些稳定的、作为人格结构的基本因素的特质。作为人格结构的基本因素的特质。第20页，本讲稿共71页人格特质说人格特质说卡特尔卡特尔卡特尔卡特尔卡特尔卡特尔表面特质表面特质从外部行为能直接观从外部行为能直接观察到的特质。察到的特质。根源特质根源特质深藏于表面特质之深藏于表面特质之后的后的卡特尔卡特尔1616种人格种人格因素问卷因素问卷16PF16PF第21页，本讲稿共71页2022/10/822（三）（三）（三）（三）艾森克的特质理论艾森克的特质理论艾森克的特质理论艾森克的特质理论艾森克发现了更稳定的特质：内一外向和神经质艾森克发现了更稳定的特质：内一外向和神经质（或神经质倾向，情绪稳定（或神经质倾向，情绪稳定不稳定）。这两种不稳定）。这两种特质在不同的人身上就可能形成四种典型的组合：特质在不同的人身上就可能形成四种典型的组合：外倾外倾稳定、外倾稳定、外倾不稳定、内倾不稳定、内倾稳定、内倾稳定、内倾不稳定。不稳定。后来艾森克又提出了第三种特质，即精神质，在后来艾森克又提出了第三种特质，即精神质，在此特质上得高分者倾向于自我中心、攻击性、冷此特质上得高分者倾向于自我中心、攻击性、冷漠、缺乏同情心、不关心他人，在此特质上得低漠、缺乏同情心、不关心他人，在此特质上得低分者则具有相反的特点，如温柔、体谅。分者则具有相反的特点，如温柔、体谅。第22页，本讲稿共71页人格特质说人格特质说艾森克艾森克艾森克艾森克艾森克（大三）艾森克（大三）E E 外向性外向性N N 神经质性神经质性P P 精神质精神质第23页，本讲稿共71页2022/10/824（四）（四）（四）（四）“大五大五大五大五”和和和和“大七大七大七大七”人格因素论人格因素论人格因素论人格因素论 1 1 1 1“大五大五大五大五”因素模型因素模型因素模型因素模型 2 2 2 2“大七大七大七大七”模型模型模型模型 正价、负价、正情绪性、负情绪性、可靠性、宜人性、正价、负价、正情绪性、负情绪性、可靠性、宜人性、正价、负价、正情绪性、负情绪性、可靠性、宜人性、正价、负价、正情绪性、负情绪性、可靠性、宜人性、因袭性因袭性因袭性因袭性第24页，本讲稿共71页人格特质说人格特质说大五大五大五大五五因素模型神经质（Neuroticism）外向性(Extraversion)开放性(Openness)随和(Agreeableness)尽责性(Conscientiousness)OCEAN第25页，本讲稿共71页对特质理论的批评对特质理论的批评循环论证循环论证只描述而不解释只描述而不解释第26页，本讲稿共71页2022/10/827第四节第四节 人格的形成人格的形成一、遗传的作用一、遗传的作用（一）艾森克的理论（一）艾森克的理论（二）气质（二）气质（三）双生子研究（三）双生子研究二、环境的作用二、环境的作用三、认知的作用三、认知的作用 第27页，本讲稿共71页2022/10/828一、遗传的作用一、遗传的作用艾森克的理论艾森克的理论跨时间的研究跨时间的研究跨文化的研究跨文化的研究生理学的解释生理学的解释大脑皮层生理唤醒水平大脑皮层生理唤醒水平的差异的差异第28页，本讲稿共71页2022/10/829（二）气质（二）气质指那些主要是与生俱来的心理和行为特指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征。理和行为特征。婴儿的气质类型：困难型，容易性婴儿的气质类型：困难型，容易性（三）双生子研究（三）双生子研究第29页，本讲稿共71页2022/10/830二、环境的作用二、环境的作用主要代表人物：华生、巴甫洛夫、斯金主要代表人物：华生、巴甫洛夫、斯金纳。纳。第30页，本讲稿共71页2022/10/831三、认知理论三、认知理论凯利的个体建构论凯利的个体建构论 凯利凯利(Gorge Kelly,19051966)(Gorge Kelly,19051966)社会认知理论社会认知理论 班杜拉班杜拉(Albert Bandura,1925 )(Albert Bandura,1925 )第31页，本讲稿共71页2022/10/832人格的认知理论认为人格的差异是由人们信息人格的认知理论认为人格的差异是由人们信息加工方式的差异造成的。也就是说人们的思维加工方式的差异造成的。也就是说人们的思维方式决定人的人格。人格心理学中的认知理论方式决定人的人格。人格心理学中的认知理论的杰出倡导者是凯利的杰出倡导者是凯利(Gorge Kelly,19051966),(Gorge Kelly,19051966),他在他在19551955年出版个人建构心理学，奠定了年出版个人建构心理学，奠定了认知理论在人格心理学中的地位。认知理论在人格心理学中的地位。第32页，本讲稿共71页2022/10/833这种理论认为，处在同样的情境中，不这种理论认为，处在同样的情境中，不同的人有不同的行为，经历了同样的事同的人有不同的行为，经历了同样的事件，不同的人有不同的感受或观点，对件，不同的人有不同的感受或观点，对以后生活的影响也不同，这些人格的差以后生活的影响也不同，这些人格的差异都是由于不同的人建构异都是由于不同的人建构(construct)(construct)世界世界的方式不同。的方式不同。第33页，本讲稿共71页34面对同一事物，不同的人可能进行不同的面对同一事物，不同的人可能进行不同的建构。如你我都与第三个人建构。如你我都与第三个人(他他)交往，但你交往，但你可能用聪明可能用聪明愚蠢、文雅愚蠢、文雅粗俗、有趣粗俗、有趣无趣等建构来看待他，而我可能用友好无趣等建构来看待他，而我可能用友好不友好、男人气不友好、男人气女人气、自信女人气、自信自卑等自卑等建构来看待他。因此，他在你眼里可能是建构来看待他。因此，他在你眼里可能是一个聪明、文雅、有趣的人，而他在我眼一个聪明、文雅、有趣的人，而他在我眼里则可能是一个不友好、女人气、自卑的里则可能是一个不友好、女人气、自卑的人。人。第34页，本讲稿共71页2022/10/835第四节第四节 人格测验人格测验心理学家常常研制一些工具用以具体了心理学家常常研制一些工具用以具体了解心理的个体差异，这就是心理测验。解心理的个体差异，这就是心理测验。从内容上讲，心理测验主要有智力测验从内容上讲，心理测验主要有智力测验和人格测验。好的人格测验与好的智力和人格测验。好的人格测验与好的智力测验一样，都需要有较高的信度测验一样，都需要有较高的信度(reliability)(reliability)和效度和效度(validity)(validity)。第35页，本讲稿共71页2022/10/836但需要强调的一点是，智力测验在评定人的智但需要强调的一点是，智力测验在评定人的智力差异时可以对不同的人作出高低不同的评价，力差异时可以对不同的人作出高低不同的评价，人格测验则不能对不同的人的人格作出高低的人格测验则不能对不同的人的人格作出高低的评价，而只能就不同的人在同一人格维度上进评价，而只能就不同的人在同一人格维度上进行程度上的评价，如在卡特尔行程度上的评价，如在卡特尔16PF16PF测验中的乐测验中的乐群性上得高分者意味着乐群外向，得低分者意群性上得高分者意味着乐群外向，得低分者意味着沉默孤独，但这不意味着高分者的人格高味着沉默孤独，但这不意味着高分者的人格高于低分者的。于低分者的。第36页，本讲稿共71页2022/10/837心理学家通常根据测验方式将人格测验心理学家通常根据测验方式将人格测验分为自陈式测验和投射式测验。分为自陈式测验和投射式测验。第37页，本讲稿共71页自陈式测验自陈式测验16PF16PFEPQEPQMMPIMMPINEO PINEO PI投射测验罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验主题统觉测验主题统觉测验第38页，本讲稿共71页2022/10/839一、自陈式测验一、自陈式测验自陈式测验是运用自陈量表自陈式测验是运用自陈量表(self-report(self-report inventory)inventory)来进行人格测验的一种方法，来进行人格测验的一种方法，量表中包含一些陈述性的条目，受测者量表中包含一些陈述性的条目，受测者根据陈述内容与自己实际的适合情况选根据陈述内容与自己实际的适合情况选择答案。择答案。第39页，本讲稿共71页2022/10/840心理学中现有自陈量表数百种甚至上千心理学中现有自陈量表数百种甚至上千种，有的自陈量表是用来测量某一种人种，有的自陈量表是用来测量某一种人格特质，如孤独，有的是用来测量多种格特质，如孤独，有的是用来测量多种人格特征，如下面介绍的三种自陈式测人格特征，如下面介绍的三种自陈式测验。验。第40页，本讲稿共71页2022/10/841(一一)卡特尔卡特尔1616种人格因素测验种人格因素测验我们已经了解卡特尔的人格特质理论以我们已经了解卡特尔的人格特质理论以及他编制的及他编制的1616种人格因素问卷种人格因素问卷(Sixteen(Sixteen Personality Factor QuestionnairePersonality Factor Questionnaire，简称，简称16PF16PF，)。16PF16PF适合于适合于1616岁以上的青年和岁以上的青年和成人。成人。第41页，本讲稿共71页2022/10/842刘永和和梅吉瑞刘永和和梅吉瑞(G.M.Meredith)(G.M.Meredith)在在19701970年年发表了中文修订本，在港台地区使用。发表了中文修订本，在港台地区使用。辽宁省教育科学研究所李绍衣等人于辽宁省教育科学研究所李绍衣等人于19811981年在刘、梅修订本的基础上，又进年在刘、梅修订本的基础上，又进行了修订。后经华东师范大学戴忠恒和行了修订。后经华东师范大学戴忠恒和祝蓓里等在祝蓓里等在19881988年做了进一步修订年做了进一步修订(共有共有187187个题目个题目,每个特质包括每个特质包括10-1310-13个题目个题目)。以下是一些题目举例以下是一些题目举例:第42页，本讲稿共71页2022/10/8433.3.如果我有机会的话，我愿意如果我有机会的话，我愿意:到一个繁华的城市旅行；到一个繁华的城市旅行；介于介于之间；之间；游览清静的山区。游览清静的山区。第43页，本讲稿共71页2022/10/844(二二)艾森克人格问卷艾森克人格问卷我们知道，英国心理学家艾森克将人格划分我们知道，英国心理学家艾森克将人格划分为内外向、神经质和精神质三个维度，并编为内外向、神经质和精神质三个维度，并编制了艾森克人格问卷制了艾森克人格问卷(Eysenck Personality(Eysenck Personality Questionnaire,Questionnaire,简称简称EPQ)EPQ)。第44页，本讲稿共71页2022/10/845这个测验包括成人问卷和少年问卷两种，分这个测验包括成人问卷和少年问卷两种，分别适合调查别适合调查1616岁以上和岁以上和715715岁两个年龄段岁两个年龄段的儿童。的儿童。EPQEPQ在我国有陈仲庚和龚耀先两人分别主持在我国有陈仲庚和龚耀先两人分别主持修订的版本，这里我们以陈仲庚的版本为例修订的版本，这里我们以陈仲庚的版本为例来说明。来说明。此问卷的成人式包括此问卷的成人式包括8585个题目，少年式包括个题目，少年式包括7474个题目。以下题目样例来自成人式个题目。以下题目样例来自成人式:第45页，本讲稿共71页2022/10/846(三三)“)“大五大五”人格问卷人格问卷“大五大五”人格问卷人格问卷(The NEO(The NEO Personality InventoryPersonality Inventory，简称，简称NEO PI)NEO PI)是由是由“大五大五”人格理论模型的主要代表人物人格理论模型的主要代表人物CostaCosta和和McCraeMcCrae于于19851985年编制的。年编制的。第46页，本讲稿共71页2022/10/847NEONEO即神经质性、外向性和求新性即神经质性、外向性和求新性(Neuroticism,Extraversion,Openness)(Neuroticism,Extraversion,Openness)三个三个单词的缩写，但不意味着此问卷只包括单词的缩写，但不意味着此问卷只包括这三个特质，实际上它是这三个特质，实际上它是“大五大五”模型模型的测验工具。的测验工具。第47页，本讲稿共71页2022/10/848修订的修订的“大五大五”人格问卷人格问卷(NEO PI-R)(NEO PI-R)(Neuroticism Extraversion Openness Personality(Neuroticism Extraversion Openness Personality InventoryRevised)InventoryRevised)包括自我报告和观察者报告两种形式，都是由包括自我报告和观察者报告两种形式，都是由240240题目组成，每个题目包含一个描述性格的题目组成，每个题目包含一个描述性格的形容词，如严肃的、务实的、谨慎的、自怜的形容词，如严肃的、务实的、谨慎的、自怜的等，问卷将被试对每个题目的反应，从完全适等，问卷将被试对每个题目的反应，从完全适合到完全不适合，分为五个等级来记分。合到完全不适合，分为五个等级来记分。第48页，本讲稿共71页2022/10/849若是自我报告，每个项目就是以第一人若是自我报告，每个项目就是以第一人称的形式表述；称的形式表述；若是观察者报告，每个项目就是以第三若是观察者报告，每个项目就是以第三人称的形式表述，由被评定人的同伴、人称的形式表述，由被评定人的同伴、配偶等人来完成。配偶等人来完成。因此，两种形式的题目内容和描述的对因此，两种形式的题目内容和描述的对象是相同的，只是表述时使用的人称不象是相同的，只是表述时使用的人称不同。同。第49页，本讲稿共71页2022/10/850这样就可以将被评定人在两种形式的问这样就可以将被评定人在两种形式的问卷上的得分进行比较，从而形成对被评卷上的得分进行比较，从而形成对被评定人的性格的描述。当然这已经不是传定人的性格的描述。当然这已经不是传统意义上的自陈式测验了。统意义上的自陈式测验了。第50页，本讲稿共71页2022/10/851NEO PI-RNEO PI-R适用于适用于1616岁以上的成人。由于岁以上的成人。由于它内容简明易懂，测试的实施及数据统它内容简明易懂，测试的实施及数据统计都易于操作，加上理论模型得到较广计都易于操作，加上理论模型得到较广泛的认可，并且在不同的领域得到应用，泛的认可，并且在不同的领域得到应用，所以它是当今西方的一种使用广泛的人所以它是当今西方的一种使用广泛的人格测验。格测验。第51页，本讲稿共71页2022/10/852就应用而言，例如，若一个大学生在外就应用而言，例如，若一个大学生在外向性和尽责性上得分高，而神经质性上向性和尽责性上得分高，而神经质性上得分低，则可以很好地预测其在将来的得分低，则可以很好地预测其在将来的工作中有出色的表现。工作中有出色的表现。第52页，本讲稿共71页2022/10/853研究者还发现滥用药物者研究者还发现滥用药物者(drug abuser,(drug abuser,如吸毒如吸毒)的人格特点与非滥用药物者相比，在神经质性的人格特点与非滥用药物者相比，在神经质性上得分高，而在随和性和尽责性上则得分较低，上得分高，而在随和性和尽责性上则得分较低，并且在外向性维度的寻找刺激方面得分高，这并且在外向性维度的寻找刺激方面得分高，这些都说明这些人容易体验较强烈的消极情绪、些都说明这些人容易体验较强烈的消极情绪、常处于敌对的人际关系中、热衷于寻求刺激，常处于敌对的人际