台灯调光电路制作精.ppt

台灯调光电路制作台灯调光电路制作第1页，本讲稿共20页 说课内容说课内容 说教材说教材 说教法学情学法说教法学情学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思第2页，本讲稿共20页一一 说教材说教材教材地位与作用教材地位与作用 电子技能与训练电子技能与训练是中职学校电子电是中职学校电子电工专业技能基础课，主要用于提高学生的动手工专业技能基础课，主要用于提高学生的动手能力。能力。台灯调光电路台灯调光电路是其第二章第七是其第二章第七节内容。该电路结构简单、容易制作。此节内容。该电路结构简单、容易制作。此前学生们已经学习了常用元器件及基本仪前学生们已经学习了常用元器件及基本仪表的使用，具备了电子操作工的基础知识。表的使用，具备了电子操作工的基础知识。本节课内容对提高学生的实践动手能力，本节课内容对提高学生的实践动手能力，树立良好的职业道德意识和行业操作习惯树立良好的职业道德意识和行业操作习惯具有很大帮助。具有很大帮助。教材图片第3页，本讲稿共20页 教学目标教学目标（根据：教材、内根据：教材、内容、就业班学生的容、就业班学生的认知结构及其心理认知结构及其心理特征）特征）知识目标：知识目标：（）理解电路工（）理解电路工作原理作原理;（）能熟练焊接（）能熟练焊接出合格电路；出合格电路；能力目标：能力目标：提高学生的观察能提高学生的观察能力、分析能力，培力、分析能力，培养团队协作精神。养团队协作精神。情感目标：树立职情感目标：树立职业意识，增强做一业意识，增强做一名技术工人的责任名技术工人的责任感和荣誉感。感和荣誉感。第4页，本讲稿共20页 说教材说教材教学重点、难点：教学重点、难点：重点：电路的正确焊接（只有掌握了合格焊点的焊接方法重点：电路的正确焊接（只有掌握了合格焊点的焊接方法，才能做出合格的电路，减少产品的报废率）。，才能做出合格的电路，减少产品的报废率）。难点：电路的工作原理（学生学习积极性普遍不高，难点：电路的工作原理（学生学习积极性普遍不高，对基础知识掌握较差对基础知识掌握较差）。）。第5页，本讲稿共20页 二二 说教法说教法 在教学过程中，我以学生为中心，采取项目教学法，在教学过程中，我以学生为中心，采取项目教学法，将教学内容分为若干任务，每一个任务由学生独立完成，将教学内容分为若干任务，每一个任务由学生独立完成，并进行学生自评，互评和教师总体评价，让学生在学中并进行学生自评，互评和教师总体评价，让学生在学中做，做中学，提高技能的同时树立职业意识。具体实施做，做中学，提高技能的同时树立职业意识。具体实施步骤为：步骤为：通电调试电路制作检测维修选取元件第6页，本讲稿共20页 说教法说教法-重点与难点的突破重点与难点的突破重点重点正确焊接电路正确焊接电路及工艺规范性及工艺规范性措施：措施：先强调焊接先强调焊接顺序焊接步骤和合顺序焊接步骤和合格焊点的特点，学格焊点的特点，学生多练。生多练。难点难点电路工作原理电路工作原理措施：措施：1、复习元器件基、复习元器件基本知识；本知识；2、采用多媒体、采用多媒体辅助教学并利用课件进行辅助教学并利用课件进行动态演示，并对学生多辅动态演示，并对学生多辅导。导。第7页，本讲稿共20页中职学生的特点技能情况能焊接电路，但工艺能焊接电路，但工艺有待提高。有待提高。思想方面对专业怀有美好理想，但对专业怀有美好理想，但不肯吃苦，缺少耐心和不肯吃苦，缺少耐心和细心。细心。认知层面不善于独立思考，注不善于独立思考，注重感性认知。但动手重感性认知。但动手实践能力较强。实践能力较强。知识储备对常用电子器件有简对常用电子器件有简单了解，能进行简单单了解，能进行简单检测，基础知识薄弱。检测，基础知识薄弱。三说学情说学情第8页，本讲稿共20页四四 说学法说学法.按照按照“认识认识”“制作制作”“分析分析”“维修维修”思路将项思路将项目分成若干任务，由学生独立完成。目分成若干任务，由学生独立完成。.以学生为中心，教师精讲，学生多练，并对后进生适当鼓励。以学生为中心，教师精讲，学生多练，并对后进生适当鼓励。.强调焊接工艺和安全用电。强调焊接工艺和安全用电。第9页，本讲稿共20页 五说教学过程五说教学过程（一）通过观察台灯工作过程和设置疑问导入新课（一）通过观察台灯工作过程和设置疑问导入新课（分钟）分钟）第10页，本讲稿共20页中职学生的特点技能情况能焊接电路，但工艺能焊接电路，但工艺有待提高。有待提高。思想方面对专业怀有美好理对专业怀有美好理想，但不肯吃苦，缺想，但不肯吃苦，缺少耐心和细心。少耐心和细心。认知层面不善于独立思考，注重不善于独立思考，注重感性认知。但动手实践感性认知。但动手实践能力较强。能力较强。知识储备对常用电子器件有简对常用电子器件有简单了解，能进行简单单了解，能进行简单检测，基础知识薄弱。检测，基础知识薄弱。三说学情说学情第11页，本讲稿共20页（二）将项目分为若干任务（二）将项目分为若干任务 任务一：任务一：清点清点并检测元器件，与电路图中各符号进行对应，并复习旧知并检测元器件，与电路图中各符号进行对应，并复习旧知识（识（10分钟）。分钟）。任务二：参考资料，制作电路（任务二：参考资料，制作电路（30分钟）分钟）工艺要求：焊点要有亮度，圆锥状，引脚在中间；工艺要求：焊点要有亮度，圆锥状，引脚在中间；元器件插装正确，安装牢固，工艺符合要求；元器件插装正确，安装牢固，工艺符合要求；电源引线要做好绝缘措施。电源引线要做好绝缘措施。任务三、电路测试，原理分析（任务三、电路测试，原理分析（45分钟）分钟）（1）注意安全，防止触电；）注意安全，防止触电；（2）接通电源，人体各部分远离印制电路板。）接通电源，人体各部分远离印制电路板。措施：主要采用多媒体辅助教学，展现电路动态演措施：主要采用多媒体辅助教学，展现电路动态演 示过程，帮助学生理解。示过程，帮助学生理解。第12页，本讲稿共20页 调光台灯原理图第13页，本讲稿共20页表1 调光台灯所需元件明细表序号分类名称型号规格数量1VD1VD4整流二极管1N400742V6单结晶体管BT3313V5晶闸管3CT15114C电容器0.02F15RP带开关电位器470k16R1电阻器51 k1R23001R31001R410k17HL灯泡220V 25W18其他实验板，导线等第14页，本讲稿共20页33C第15页，本讲稿共20页任务四、评价反馈任务四、评价反馈 总结提升总结提升组织学生开展自评，互评；组织学生开展自评，互评；根据评分标准及学生课堂表现进行总体评价。根据评分标准及学生课堂表现进行总体评价。通过科学合理的评价标准，使学生清醒的知道自己通过科学合理的评价标准，使学生清醒的知道自己的优点和不足，达到相互学习、促进，共同提高。的优点和不足，达到相互学习、促进，共同提高。作业作业：根据工作原理分析部分故障电路的原因。：根据工作原理分析部分故障电路的原因。第16页，本讲稿共20页班级班级姓名姓名学号学号得分得分项目项目考核要求考核要求配分配分评价标准评价标准扣分扣分元元器器件件识识别与选择别与选择按要求对所有元器件进行识别与选择按要求对所有元器件进行识别与选择101.元元器器件件识识别别错错1个个扣扣1分分元元器器件件成成型型、插插装装与排列与排列1.元器件按工艺要求成形元器件按工艺要求成形2.元器件插装符合工艺要求元器件插装符合工艺要求3.元元器器件件排排列列整整齐齐，标标记记方方向向一一致致，布布局合理局合理151.元元器器件件成成形形不不合合工工艺艺要要求求，插插装装位位置置错错误误，每每处处扣扣3分分2.元元器器件件标标记记方方向向混混乱乱，布布局不合理，扣局不合理，扣3-10分分导线连接导线连接1.导线挺直、紧贴印制电路板导线挺直、紧贴印制电路板2.板板上上的的连连接接线线呈呈直直线线或或直直角角，且且不不能能相交。相交。151.导导线线弯弯曲曲、拱拱起起，每每处处扣扣2分分；2.板板上上连连接接线线不不成成直直角角，每每处处扣扣2分分；3.每每处处相相交交或或在正面连线，扣在正面连线，扣2分；分；焊接质量焊接质量焊焊点点均均匀匀、光光滑滑、一一致致，无无毛毛刺刺、假假焊焊现象，焊点引脚不能过长。现象，焊点引脚不能过长。20有有搭搭焊焊、焊焊盘盘脱脱落落、桥桥接接等等现现象象，每每处处扣扣3分；分；电路调试电路调试1.导线连接处绝缘措施到位；导线连接处绝缘措施到位；2.电路现象正确；电路现象正确；251.绝绝缘缘不不到到位位，每每处扣处扣3分；分；2.电电路路现现象象不不正正确确扣扣10分；分；安安全全文文明明操作操作1.工作台上工具摆放整齐合理；工作台上工具摆放整齐合理；2.操作过程规范，符合岗位要求；操作过程规范，符合岗位要求；15违违反反安安全全操操作作规规程程，酌情扣酌情扣5-10分。分。合计合计 100教师签名教师签名 表表2 台灯调光电路项目评分表台灯调光电路项目评分表第17页，本讲稿共20页（五）、板书设计五）、板书设计 我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时体我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：板书设计是：题目：台灯调光电路的制作题目：台灯调光电路的制作一、电路原理图一、电路原理图二、电路工作原理二、电路工作原理三、焊接技术要求三、焊接技术要求第18页，本讲稿共20页优点优点：1.采用项目教学法，以采用项目教学法，以“教教师为主导，学生为中心师为主导，学生为中心”，学生自主，学生自主探索为主；同时，为提高学生学习积探索为主；同时，为提高学生学习积极性对教学内容各环节适当改动极性对教学内容各环节适当改动。不足不足：如何将德育工作，就业教育与：如何将德育工作，就业教育与课堂内容有机融为一体，仍是今后努课堂内容有机融为一体，仍是今后努力方向力方向。说教学反思说教学反思第19页，本讲稿共20页 欢迎批评指正 谢 谢！ENDEND第20页，本讲稿共20页