古诗词鉴赏题的解题精.ppt

古诗词鉴赏题的解题古诗词鉴赏题的解题第1页，本讲稿共34页（20062006年浙江卷）阅读下面一首元曲，然后回答问题。（年浙江卷）阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6 6分）分）正宫正宫 叨叨令叨叨令无名氏无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲家鹦鹉洲边住。边住。注注侬：我。侬：我。鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的代称。的代称。（1 1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象意象体现出温润柔美的特征，而体现出温润柔美的特征，而 意象意象则给人以飘逸渺远的感则给人以飘逸渺远的感受。（受。（2 2分）分）流水流水 白云白云（2 2）请结合全曲简要分析）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的所蕴含的思想思想情感情感。（。（4 4分）分）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世世外桃源外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。尘世的情怀和隐逸的情趣。意象意象情感情感近年浙江卷高考诗歌题回放近年浙江卷高考诗歌题回放第2页，本讲稿共34页（20072007年浙江卷）阅读下面三篇作品，然后回答问题。年浙江卷）阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6(6分分)乌衣乌衣巷巷 （唐）刘禹锡（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆人月圆 (金金)吴激吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。中吕中吕 山坡羊山坡羊 燕子燕子 (元元)赵善庆赵善庆 来时春社，去时秋社来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。注注北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。劫劫：匆忙急切的样子。(1)(1)这三篇作品均通过这三篇作品均通过 的的意象意象，表达了深沉的，表达了深沉的 之之 感感。(2(2分分)燕子燕子兴亡兴亡(2)(2)请简要赏析这三篇作品的请简要赏析这三篇作品的表现手法表现手法及及语言特色语言特色。(4(4分分)刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。手法手法语言特色语言特色意象意象情感情感第3页，本讲稿共34页 （20082008年浙江卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（年浙江卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 6分）分）日暮倚杖水边日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。注注此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗颔联以此诗颔联以和和两位两位被贬异乡的古人自况，用典精被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（当，对仗工整。（2 2分）分）屈原屈原白居易白居易 指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的在全诗中的具体内容具体内容，并简要赏析首联在，并简要赏析首联在写法写法上的上的特点。（特点。（4 4分）分）内容：内容：漂泊的旅思；漂泊的旅思；谪官的愁思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。宦海浮沉的厌倦。特点：特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以以“羁绪羁绪”领起全篇。领起全篇。内容理解内容理解内容理解内容理解写法特点写法特点第4页，本讲稿共34页（20092009年浙江卷）阅读下面这首词，完成年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-2322-23题。（题。（6 6分）分）踏莎行雪中看梅花踏莎行雪中看梅花（元）王旭（元）王旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹。细看不是雪无香，天风吹得香零落。得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。雪花随意穿帘幕。注注萼：花萼。这里指花瓣。萼：花萼。这里指花瓣。2222词中的词中的“两种两种”指的是指的是 ，“一家一家”指的是指的是 。（。（2 2分）分）梅花与雪花梅花与雪花 大自然大自然 2323指出这首词的指出这首词的写作手法写作手法并简析作者的并简析作者的情感情感。（。（4 4分）分）手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。了对梅花的喜爱和赞赏之情。内容理解内容理解手法手法情感情感第5页，本讲稿共34页 （20102010年浙江卷）定年浙江卷）定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。到此游憩。仍：又。仍：又。2222简析第三联中诗人表现情感的手法。（简析第三联中诗人表现情感的手法。（3 3分）分）“宿宿”和和“寻寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把皆为人的动作，运用拟人手法，把“云云”和和“月月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。连忘返的愉悦心境。2323诗人为什么认为诗人为什么认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好音好音”？结合全诗简要分析。？结合全诗简要分析。（3 3分）分）诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。情感情感内容理解内容理解第6页，本讲稿共34页（20112011年样卷）阅读下面这首诗，完成年样卷）阅读下面这首诗，完成22-2322-23题。（题。（6 6分）分）度大庾岭度大庾岭（清）朱彝尊（清）朱彝尊 雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂。丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。注注 大庾岭：地名，位于广东和江西交界处。岭上广植梅树，故又名梅岭。大庾岭：地名，位于广东和江西交界处。岭上广植梅树，故又名梅岭。徂：消逝。徂：消逝。2222写出颈联中写出颈联中“鸿雁鸿雁”和和“鹧鸪鹧鸪”的寓意。（的寓意。（2 2分）分）书信，比喻乡音。写出书信，比喻乡音。写出“书信书信”或或“乡音乡音”均给均给1分。分。喻指思乡。写出喻指思乡。写出“思乡之情思乡之情”也给也给1分。分。2323结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达的情感。（结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达的情感。（4 4分）分）运用直抒胸臆、寓情于景的手法。感慨事业功名都随岁月流逝，表运用直抒胸臆、寓情于景的手法。感慨事业功名都随岁月流逝，表达了思乡伤怀之情。达了思乡伤怀之情。写出表现手法给写出表现手法给2分，写出表达的情感给分，写出表达的情感给2分。分。意象意象手法手法情感情感第7页，本讲稿共34页（20112011年浙江卷）年浙江卷）蝶恋花蝶恋花出塞出塞 清清 纳兰性德纳兰性德 今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老西风吹老丹枫树。丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。雨。(1)(1)这首词这首词开篇开篇有何有何特点特点?(3?(3分分)总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。(2)(2)简析画线句的简析画线句的表现手法表现手法。(4(4分分)以情相问，以景作答；以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；“深山深山”、“夕照夕照”、“秋雨秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。的孤寂、惆怅之情。内容理解内容理解手法手法第8页，本讲稿共34页（20122012年浙江卷）年浙江卷）未展芭蕉未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（唐）钱珝（唐）钱珝 （金）元好问（金）元好问冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。2121这两首诗描写的都是这两首诗描写的都是 状态的植物，均以状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。一词表达诗人的爱怜之情。(2(2分分)还未展开还未展开芳心芳心 2222简要分析这两首诗的简要分析这两首诗的表现手法表现手法。（。（5 5分）分）第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。格。手法手法内容内容理解理解第9页，本讲稿共34页 历年浙江卷统计（历年浙江卷统计（20062006年年20102010年）年）20062006年年 1 1、意象、意象 2 2、情感、情感 20072007年年 1 1、意象、情感、意象、情感 2 2、手法、语言特色、手法、语言特色 20082008年年 1 1、内容理解、内容理解 2 2、情感、情感 内容内容 20092009年年 1 1、内容理解、内容理解 2 2、手法、情感、手法、情感 20102010年年 1 1、情感、情感 2 2、内容理解、内容理解 20112011年样卷年样卷 1 1、意象、意象 2 2、手法、情感、手法、情感 20112011年年 1 1、内容理解、内容理解 2 2、手法、手法 20122012年年 1 1、内容理解、内容理解 2 2、手法、手法 考点相对集中，重点：意象、内容、情感、手法。考点相对集中，重点：意象、内容、情感、手法。核心问题：通过什么意象（形象），写了什么内容，用了核心问题：通过什么意象（形象），写了什么内容，用了什么手法，表达出什么样的情感。（落脚点在情感，情感什么手法，表达出什么样的情感。（落脚点在情感，情感是诗歌的内核，确认了情感，答题也就有了方向。）是诗歌的内核，确认了情感，答题也就有了方向。）鉴赏的两个层面：写什么（意象、内容、情感）鉴赏的两个层面：写什么（意象、内容、情感）怎么写（手法）怎么写（手法）第10页，本讲稿共34页 意象意象 解题规范：解题规范：(1)准确指出何种意象；准确指出何种意象；(2)怎样运用这些意象；怎样运用这些意象；(3)意象传达出诗人怎样的思想情感。意象传达出诗人怎样的思想情感。第11页，本讲稿共34页做这类题目，要注意三点：首先要在理解做这类题目，要注意三点：首先要在理解诗歌的基础上把握情与景的关系，先找准诗中诗歌的基础上把握情与景的关系，先找准诗中诗人所描写的意象；其次，看这个意象本身所诗人所描写的意象；其次，看这个意象本身所蕴含的意思和这个意象的特点；再次，找出恰蕴含的意思和这个意象的特点；再次，找出恰切的语言表述。切的语言表述。第12页，本讲稿共34页2008山东卷山东卷14题题阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。(8分分)画堂春画堂春秦观秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撚柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？注注撚撚(nin)：持取，捻弄。：持取，捻弄。(1)上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。请作简要分析。(4分分)(2)“凭栏手撚花枝凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化样的感情变化?(4分分)第13页，本讲稿共34页参考答案：参考答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春意象，表憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春意象，表现伤春（惜春）的无奈之情。现伤春（惜春）的无奈之情。能抓住铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏能抓住铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏能抓住铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏能抓住铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等意象，得园、哀啼之杜鹃等意象，得园、哀啼之杜鹃等意象，得园、哀啼之杜鹃等意象，得2分。分。指出以上意象的时指出以上意象的时指出以上意象的时指出以上意象的时令特征：残春或晚令特征：残春或晚令特征：残春或晚令特征：残春或晚春景象，得春景象，得春景象，得春景象，得1分。分。指出借景抒情，寓指出借景抒情，寓指出借景抒情，寓指出借景抒情，寓情于景的作用（表情于景的作用（表情于景的作用（表情于景的作用（表现伤春的感情），现伤春的感情），现伤春的感情），现伤春的感情），得得得得1分。分。第14页，本讲稿共34页2005浙江卷：阅读下面两首古诗，然后回答问题。浙江卷：阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题齐安郡中偶题杜牧杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上杨万里杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。(1)这两首诗描写的都是这两首诗描写的都是时刻的景色，均以荷与时刻的景色，均以荷与为诗歌的主要的意象。为诗歌的主要的意象。(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形的形象？请指出两首诗中象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同情感特点，并所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。作简要分析。拟人手法。前者拟人手法。前者绿荷有恨而背西绿荷有恨而背西风，含有诗人之风，含有诗人之恨意，表达了伤恨意，表达了伤感不平之情，基感不平之情，基调凄怨低沉。后调凄怨低沉。后者荷花被西风吹者荷花被西风吹动而躲藏于荷叶动而躲藏于荷叶之中，似是愁热，之中，似是愁热，却呈现娇羞之态，却呈现娇羞之态，表露了作者怜爱表露了作者怜爱喜悦之情。基调喜悦之情。基调活泼有趣。活泼有趣。第15页，本讲稿共34页艺术手法艺术手法 解题规范：解题规范：(1)准确指出何种手法；准确指出何种手法；(2)怎样使用这种手法；怎样使用这种手法；(3)此手法传达出诗人怎样的思想情感。此手法传达出诗人怎样的思想情感。第16页，本讲稿共34页2008江西卷江西卷14题题阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分分)初入淮河四绝句初入淮河四绝句(三三)杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。注注淳熙十六年十二月，金人派遣使者来淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。感慨万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。前两句写淮河两岸情景，为实写；隐含作者对国家命运的悲叹，为虚写。后前两句写淮河两岸情景，为实写；隐含作者对国家命运的悲叹，为虚写。后两句写鸥鹭飞翔情景，为实写；隐含作者对国家统一的强烈渴望，为虚写。两句写鸥鹭飞翔情景，为实写；隐含作者对国家统一的强烈渴望，为虚写。参考答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者参考答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。（对国家南北分离的痛苦与无奈。（3分）后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚分）后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。（写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。（3分）分）第17页，本讲稿共34页2222、诗诗在在第第三三联联借借景景抒抒情情，诗诗人人通通过过写写自自己己整整夜夜面面对对着着云云朵朵叙叙述述，追追寻寻着着月月亮亮的的身身影影，表表达达了了他他在在被被罢罢官官之之后后，满满身身才才华华无无处处可可用用时时的的无无奈奈与愤慨。与愤慨。2323、诗诗人人以以悲悲虫虫自自喻喻，悲悲虫虫只只是是由由于于快快乐乐无无处处可可以以寄寄托托，否否则则也也能能唱唱出出好好曲曲子子，而而自自己己也也是是由由于于满满身身才才华华无无处处可可用用，否否则则也也定定能能为为国国效效力力，有番大作为。有番大作为。定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。注注 定林：寺院名，位于金陵定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此（今南京）。作者罢官后常到此游憩。游憩。仍：又。仍：又。2222简析第三联中诗人表现情感的手法。简析第三联中诗人表现情感的手法。（3 3分）分）2323诗人为什么认为诗人为什么认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好好音音”？结合全诗简要分析。（？结合全诗简要分析。（3 3分）分）直击考场直击考场：语言流畅语言流畅但却但却误解诗意。误解诗意。2222题题1 1分，分，2323题题0.50.5分分。第18页，本讲稿共34页2222、运运用用了了借借景景抒抒情情的的表表现现手法，以月亮为景。手法，以月亮为景。2323、此此诗诗是是作作者者罢罢官官后后常常到到此此游游憩憩所所作作，相相对对于于被被罢罢官官而而言言，悲悲虫虫也也会会有有好好音音也也不不足为奇。足为奇。定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。注注 定林：寺院名，位于金陵定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此（今南京）。作者罢官后常到此游憩。游憩。仍：又。仍：又。2222简析简析第三联中诗人表现第三联中诗人表现情感情感的的手法手法。（。（3 3分）分）2323诗人诗人为什么为什么认为认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好音好音”？结合全诗？结合全诗简要分析简要分析。（。（3 3分）分）考场实例一：考场实例一：只答手法，未分析只答手法，未分析手法以及对情感的手法以及对情感的作用。作用。1分分实际未作分实际未作分析，笼统空析，笼统空泛。泛。0分分第19页，本讲稿共34页2222、运运用用了了比比喻喻、拟拟人人、寓寓情情于于景景、借借景景抒抒情情、情情景景交交融融的的表表现现手手法法，写写出出了了诗诗人人在定林所看到的美好景象。在定林所看到的美好景象。2323、虫虫的的叫叫声声是是没没有有什什么么悲悲不不悲悲的的，虫虫鸣鸣叫叫出出来来的的声声音音与与作作者者此此时时的的心心情情相相辅辅相相成成，因因此此作作者者觉觉得得悲悲虫虫的的叫叫声声是是述出心中悲伤的好音。述出心中悲伤的好音。考场实例二：考场实例二：乱箭齐发，分乱箭齐发，分析空泛。析空泛。1分分阐析不清，阐析不清，逻辑混乱。逻辑混乱。1分分 定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。注注 定林：寺院名，位于金陵定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此（今南京）。作者罢官后常到此游憩。游憩。仍：又。仍：又。2222简析简析第三联中诗人表现第三联中诗人表现情感情感的的手法手法。（。（3 3分）分）2323诗人诗人为什么为什么认为认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好音好音”？结合全诗？结合全诗简要分析简要分析。（。（3 3分）分）第20页，本讲稿共34页例一：例一：2222、寓情于景以及拟、寓情于景以及拟人。作者运用拟人手法赋予人。作者运用拟人手法赋予了白云、月以人的情感，希了白云、月以人的情感，希望云儿对看，又等到月亮相望云儿对看，又等到月亮相寻，情景交融，作者表达了寻，情景交融，作者表达了轻松愉悦之情。轻松愉悦之情。2323、因为作者认为因为作者认为“真乐真乐非无寄非无寄”，真正的快乐到处，真正的快乐到处皆有。皆有。是全诗的点睛之处，是全诗的点睛之处，表达了作者积极乐观、闲适表达了作者积极乐观、闲适愉悦的感情，升华了主旨，愉悦的感情，升华了主旨，做到了做到了“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”。优秀答案呈现一优秀答案呈现一：紧扣问题，紧扣问题，条理清晰。条理清晰。6分分 定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。注注 定林：寺院名，位于金陵定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此（今南京）。作者罢官后常到此游憩。游憩。仍：又。仍：又。2222简析简析第三联中诗人表现第三联中诗人表现情感情感的的手法手法。（。（3 3分）分）2323诗人诗人为什么为什么认为认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好音好音”？结合全诗？结合全诗简要分析简要分析。（。（3 3分）分）第21页，本讲稿共34页2222、运用寓情于景的表现手、运用寓情于景的表现手法，作者刚留云一起住宿，法，作者刚留云一起住宿，又发现月亮正当空，一对宿，又发现月亮正当空，一对宿，一相寻，恰当好处地写出了一相寻，恰当好处地写出了作者的喜悦欣愉之情，表达作者的喜悦欣愉之情，表达了作者罢官后游玩的快乐与了作者罢官后游玩的快乐与闲适自在之情与乐观豁达之闲适自在之情与乐观豁达之情。情。2323、去除烦恼，脱下鞋子，、去除烦恼，脱下鞋子，随意躺下，留云对宿，值月随意躺下，留云对宿，值月相寻。在这美丽的山水间，相寻。在这美丽的山水间，作者心情愉悦舒畅，因而在作者心情愉悦舒畅，因而在听到悲虫的叫声，也觉得动听到悲虫的叫声，也觉得动听，表达了作者的闲适喜悦听，表达了作者的闲适喜悦之情。之情。优秀答案呈现二优秀答案呈现二：具体分析，具体分析，言之成理。言之成理。6分分 定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。注注 定林：寺院名，位于金陵定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此（今南京）。作者罢官后常到此游憩。游憩。仍：又。仍：又。2222简析简析第三联中诗人表现第三联中诗人表现情感情感的的手法手法。（。（3 3分）分）2323诗人诗人为什么为什么认为认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好音好音”？结合全诗？结合全诗简要分析简要分析。（。（3 3分）分）第22页，本讲稿共34页2222、本联寓情于景，通过描、本联寓情于景，通过描绘一幅请求和云对宿，和月绘一幅请求和云对宿，和月相寻的静谧山水图，清新淡相寻的静谧山水图，清新淡雅，衬托出作者心旷神怡，雅，衬托出作者心旷神怡，热爱享受自然，寄情山水的热爱享受自然，寄情山水的情感。情感。2323、前一联表达了定林能让、前一联表达了定林能让人心静，二三联表现了在定人心静，二三联表现了在定林中寄情山水、享受自然的林中寄情山水、享受自然的乐趣，因此只要有旷达的胸乐趣，因此只要有旷达的胸襟，就能从悲中听出好音。襟，就能从悲中听出好音。优秀答案呈现三优秀答案呈现三：富有韵味，富有韵味，体现素养。体现素养。6分分 定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。注注 定林：寺院名，位于金陵定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此（今南京）。作者罢官后常到此游憩。游憩。仍：又。仍：又。2222简析简析第三联中诗人表现第三联中诗人表现情感情感的的手法手法。（。（3 3分）分）2323诗人诗人为什么为什么认为认为“悲虫悲虫”也会有也会有“好音好音”？结合全诗？结合全诗简要分析简要分析。（。（3 3分）分）第23页，本讲稿共34页语言特点（关键字句）语言特点（关键字句）解题规范：解题规范：(1)解释含义：解释该字在句中的含义，指出解释含义：解释该字在句中的含义，指出手法。手法。(2)代入描述：展开联想，把该字放入原句中代入描述：展开联想，把该字放入原句中描述景象。描述景象。(3)分析作用：点出该字烘托了怎样的意境，分析作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，对突出主旨所起的作用，或表达了怎样的感情，对突出主旨所起的作用，或在诗的结构上所起的作用。或在诗的结构上所起的作用。(4)准确表述：语言表达要规范、准确、精细。准确表述：语言表达要规范、准确、精细。第24页，本讲稿共34页2008全国全国I卷卷12题题阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分分)江间作四首江间作四首(其三其三)潘大临潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注】潘大临潘大临(约约1057一一1106)：字郡老，黄州：字郡老，黄州(今今湖北黄冈湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。时一腿蜷缩的样子。(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。找出来，并说说这样写的好处。重视语言的表层含义，由此入手挖掘其深层含义。重视语言的表层含义，由此入手挖掘其深层含义。“拳拳”和和“退退”。（。（1分）用分）用“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用息时的神态。用“退退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。指出两指出两字，准字，准确明了确明了分说作用，分说作用，建立在对其建立在对其意义的理解意义的理解基础上的，基础上的，突出突出“栖息栖息”分说作用，分说作用，建立在语建立在语境中的词境中的词义理解，义理解，突出突出“飞飞行行”合起来说总合起来说总作用，指出作用，指出其艺术效果其艺术效果第25页，本讲稿共34页春夜闻笛春夜闻笛李益李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。迁客思归，是古代诗歌中的传统题材，迁客思归，是古代诗歌中的传统题材，但这首诗歌有它的但这首诗歌有它的“出新之处出新之处”。有人评。有人评论它论它“多言外之味多言外之味”。请从遣词炼字方面。请从遣词炼字方面分析它的分析它的“出新之处出新之处”及及“言外之味言外之味”。(4分分)第26页，本讲稿共34页第一句第一句“唤唤”字写作者对春归之渴望。字写作者对春归之渴望。第二句第二句“满满”字夸张地写出了迁客眼泪之字夸张地写出了迁客眼泪之多，表现了对故乡的极度思念。三、四句多，表现了对故乡的极度思念。三、四句写雁多而天明尽飞，写出了大雁北归的急写雁多而天明尽飞，写出了大雁北归的急切，事实上写作者归乡之念，思念之深。切，事实上写作者归乡之念，思念之深。作者写迁客、大雁归心之重而不直接写自作者写迁客、大雁归心之重而不直接写自己，是己，是“出新之处出新之处”及及“言外之味言外之味”。(只答出了只答出了“唤唤”字，分析多为无效信息。字，分析多为无效信息。得得1 1分。）分。）第27页，本讲稿共34页首联首联“唤唤”字既写出了严寒对温暖春字既写出了严寒对温暖春日的企盼，也写出作者对美好未来的渴望：日的企盼，也写出作者对美好未来的渴望：“尽尽”字写出大雁在天明时都飞走了，而字写出大雁在天明时都飞走了，而作者以大雁自比，表达了挫折只是暂时的，作者以大雁自比，表达了挫折只是暂时的，将来一定会大有作为的豁达心境。将来一定会大有作为的豁达心境。(能指出诗眼能指出诗眼“唤唤”、“尽尽”，但分析欠准，但分析欠准确。得确。得2 2分。分。)第28页，本讲稿共34页这首词在遣词炼字方面的这首词在遣词炼字方面的“出新之处出新之处”及及“言外之味言外之味”表现在：表现在：“唤唤”用拟人用拟人的手法，体现景物对春天不舍，作者对春的手法，体现景物对春天不舍，作者对春天的不舍；天的不舍；“尽尽”是是“全、都全、都”的意思，的意思，大雁全飞走了可作者却不能归，反映出作大雁全飞走了可作者却不能归，反映出作者有家不能回的遗憾以及思归的急切。者有家不能回的遗憾以及思归的急切。(指出诗眼并作了分析，但指出诗眼并作了分析，但“唤唤”字分析不字分析不准确。得准确。得3 3分。分。)第29页，本讲稿共34页“唤唤”字用拟人的手法，形象生动，意字用拟人的手法，形象生动，意新语奇，巧妙点明时令适值早春，笛声不新语奇，巧妙点明时令适值早春，笛声不但唤来春色，更唤起贬谪之人思归的情愫；但唤来春色，更唤起贬谪之人思归的情愫；“尽尽”字言简意丰，呼应前句字言简意丰，呼应前句“无穷雁无穷雁”，将群雁向春的形象写出，更反映出作者，将群雁向春的形象写出，更反映出作者思归的急切。思归的急切。（找准关键字，分析准确。得（找准关键字，分析准确。得4 4分）分）第30页，本讲稿共34页2008北京卷北京卷12题题读下面这首诗，完成读下面这首诗，完成l一一3题。题。(10分分)酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，运客已无家。存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，运客已无家。注注顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后多次拒宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。(2)“天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感?(4分分)第31页，本讲稿共34页结合注释，知道顾炎武是一位抗清复明的结合注释，知道顾炎武是一位抗清复明的爱国斗士，始终心存复明之志。在此基础上理爱国斗士，始终心存复明之志。在此基础上理解解“肝胆肝胆”，可推知其应指对故国的一片赤诚，可推知其应指对故国的一片赤诚忠一腔爱国之志。忠一腔爱国之志。“江山阅鬓华江山阅鬓华”中中“阅阅”，由由“看看”而引申为而引申为“见证见证”。虽已鬓华，但肝。虽已鬓华，但肝胆存于天地，诗人的思想感情不言而喻。参考胆存于天地，诗人的思想感情不言而喻。参考答案：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生答案：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。第32页，本讲稿共34页2008全国全国II卷卷12题题阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分分)春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿乌声中自掩门。，宿乌声中自掩门。注注李弥逊李弥逊(10851153)，字似之，吴县，字似之，吴县(今今属江苏省苏州市属江苏省苏州市)人。历任中书舍人、户部侍郎等职。人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。门可罗雀、十分冷落的地方。(1)请对首句中的请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。(2)这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。析。由丝丝小雨想到用丝织由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝网想到成的网；再由丝网想到暮春，想到要把春天网暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个住，即留住春天。这个想象、拟人非常生动、想象、拟人非常生动、新奇。新奇。表现了作者政治上失意后的寂寞以及慨叹表现了作者政治上失意后的寂寞以及慨叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从