女性心理学导言PPT讲稿.ppt

女性心理学导言女性心理学导言1第1页，共53页，编辑于2022年，星期六选课情况选课情况l选课的有哪几个年级的同学？选课的有哪几个年级的同学？l选课的男女比例？选课的男女比例？l有没有特殊需要的同学？比如：语言问题有没有特殊需要的同学？比如：语言问题l非心理学专业的同学？旁听的同学？非心理学专业的同学？旁听的同学？l选一个联系人选一个联系人2第2页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学的前导课程女性心理学的前导课程l普通心理学普通心理学l发展心理学发展心理学l社会心理学社会心理学l心理学研究方法心理学研究方法3第3页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学课程的教材女性心理学课程的教材lMargaretW.Martin著，赵蕾、吴文安译，女性心著，赵蕾、吴文安译，女性心理学，中国人民大学出版社，理学，中国人民大学出版社，2010lClaireA.Etaugh&JudithS.Bridges著，苏彦捷译，著，苏彦捷译，女性心理学，北京大学出版社，女性心理学，北京大学出版社，20034第4页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学课程的参考书女性心理学课程的参考书lMaryCrawford&RhodaUnger著，许敏敏等著，许敏敏等译，妇女与性别译，妇女与性别一本女性主义心理学著作，一本女性主义心理学著作，中华书局，中华书局，2009lVickiS.Hegeson，性别心理学（，性别心理学（PsychologyofGender），世界图书出版公司，），世界图书出版公司，2005lRowlanS.Miller&DanielPerlman著，王伟平著，王伟平译，亲密关系，人民邮电出版社，译，亲密关系，人民邮电出版社，2011lDavidKnox&CarolineSchacht著，金梓等译，著，金梓等译，情爱关系中的选择：婚姻家庭社会学入门，北情爱关系中的选择：婚姻家庭社会学入门，北京大学出版社，京大学出版社，20095第5页，共53页，编辑于2022年，星期六对女性心理学课程的预期对女性心理学课程的预期l上这门课你有什么预期？上这门课你有什么预期？l你觉得这门课会讲什么内容？你觉得这门课会讲什么内容？l你希望通过这门课获得哪些收获？你希望通过这门课获得哪些收获？6第6页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学课程安排女性心理学课程安排l第第1周周女性心理学导言女性心理学导言l第第2周周性别刻板印象与其他性别偏见性别刻板印象与其他性别偏见l第第3周周儿童期的性别塑造儿童期的性别塑造l第第4周周青春期青春期l第第5周周认知能力和成就动机的性别比较认知能力和成就动机的性别比较l第第6周周社会特征与个体特征的性别比较社会特征与个体特征的性别比较l第第7-8周周女性的职业与成就（女性的职业与成就（3节）节）l第第8-9周周爱情、择偶、性与婚姻（爱情、择偶、性与婚姻（3节）节）7第7页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学课程安排女性心理学课程安排l第第10周周成为母亲成为母亲l第第11周周女性的生理与心理健康女性的生理与心理健康l第第12周周针对女性的暴力针对女性的暴力a+小组报告小组报告l第第13周周针对女性的暴力针对女性的暴力b+小组报告小组报告l第第14周周成年中晚期的女性生活成年中晚期的女性生活a+小组报告小组报告 l第第15周周成年中晚期的女性生活成年中晚期的女性生活b+小组报告小组报告 l第第16周周期中作业反馈期中作业反馈+小组报告小组报告l第第17周周女性心理学的未来女性心理学的未来+小组报告小组报告8第8页，共53页，编辑于2022年，星期六考核方式考核方式l原则：有所收获，评价公平原则：有所收获，评价公平l期中作业（期中作业（25%）：选择一个女性心理学问题，组织一次：选择一个女性心理学问题，组织一次5-8人的小组讨论（人的小组讨论（25-35分钟，可录音），记录提问与讨论要分钟，可录音），记录提问与讨论要点，总结讨论结果并作出评价与反思，点，总结讨论结果并作出评价与反思，1500-2500字。目的：字。目的：鼓励讨论。鼓励讨论。4月月30日交。日交。l小组报告（小组报告（25%）：5-6人一组，商定一个女性心理学或人一组，商定一个女性心理学或性别研究的主题（比如，数学成绩的性别比较、媒体中性别研究的主题（比如，数学成绩的性别比较、媒体中的性别偏见），回顾以往研究的方法和发现（至少每人的性别偏见），回顾以往研究的方法和发现（至少每人看一篇研究），提出新的研究问题和可能的研究方法。看一篇研究），提出新的研究问题和可能的研究方法。目的：心理学研究的团队合作。目的：心理学研究的团队合作。l期末论文（期末论文（50%）：选择一本女性心理学或性别研究的：选择一本女性心理学或性别研究的著作（参考阅读书目，或自选），写一篇书评（著作（参考阅读书目，或自选），写一篇书评（bookreview），），3000-4000字。目的：原典阅读。字。目的：原典阅读。9第9页，共53页，编辑于2022年，星期六期中作业要求期中作业要求l讨论提纲（主问题、若干子问题、追问问题）讨论提纲（主问题、若干子问题、追问问题）l讨论时间、地点、参与者（代号、年龄、性别、讨论时间、地点、参与者（代号、年龄、性别、专业、年级）专业、年级）l讨论结果的总结（结果框架、每部分重要讨论讨论结果的总结（结果框架、每部分重要讨论原文附在结果框架的相应位置）原文附在结果框架的相应位置）l局限（对讨论的反思，是否有偏差）与结论局限（对讨论的反思，是否有偏差）与结论（结论是否回应讨论问题，结果是否支持结论）（结论是否回应讨论问题，结果是否支持结论）l参考文献参考文献l附：讨论内容转录（部分）附：讨论内容转录（部分）l4月月30日交（第日交（第16周总结期中作业）周总结期中作业）10第10页，共53页，编辑于2022年，星期六小组报告要求小组报告要求l形成小组，鼓励组内多样化，选一个联系人形成小组，鼓励组内多样化，选一个联系人l讨论研究主题讨论研究主题l查找文献、每人阅读至少一篇研究报告查找文献、每人阅读至少一篇研究报告l讨论以往研究的方法、重要发现讨论以往研究的方法、重要发现l讨论并提出新的研究问题，针对该问题的可能讨论并提出新的研究问题，针对该问题的可能的研究方法（被试选取、工具、程序），预期的研究方法（被试选取、工具、程序），预期研究结果研究结果l报告前一周报告前一周课后，小组成员带课后，小组成员带pptl提交提交ppt：研究主题、小组成员、文献回顾、：研究主题、小组成员、文献回顾、问题提出、方法考虑、参考文献；最后附上小问题提出、方法考虑、参考文献；最后附上小组成员的分工细则（每人完成哪些组成员的分工细则（每人完成哪些工作的说明）工作的说明）11第11页，共53页，编辑于2022年，星期六期末作业的参考阅读书目期末作业的参考阅读书目l西蒙娜西蒙娜德德波伏瓦著，郑克鲁译，第二性，上海译文出版社，波伏瓦著，郑克鲁译，第二性，上海译文出版社，2011l吉利根著，肖魏译，不同的声音：心理学理论与妇女发展，中央编译出版社，吉利根著，肖魏译，不同的声音：心理学理论与妇女发展，中央编译出版社，1999 l霍妮著，许科、王怀勇译，女性心理学：爱和性的研究，上海文艺出版集团发行霍妮著，许科、王怀勇译，女性心理学：爱和性的研究，上海文艺出版集团发行有限公司，有限公司，2009 l戴维戴维巴斯著，谭黎、王叶译，欲望的演化（人类的择偶策略），中国人民大巴斯著，谭黎、王叶译，欲望的演化（人类的择偶策略），中国人民大学出版社，学出版社，2011l朱迪斯朱迪斯巴特勒著，宋素凤译，性别麻烦：女性主义与身份的颠覆，上海三联巴特勒著，宋素凤译，性别麻烦：女性主义与身份的颠覆，上海三联书店，书店，2009l奥托奥托魏宁格著，肖聿译，性与性格，译林出版社，魏宁格著，肖聿译，性与性格，译林出版社，2011l季家珍著，杨可译，历史宝筏：过去、西方与中国妇女问题，江苏人民出版季家珍著，杨可译，历史宝筏：过去、西方与中国妇女问题，江苏人民出版社，社，2011l伊沛霞著，胡志宏译，内闱：宋代妇女的婚姻与生活，江苏人民出版社，伊沛霞著，胡志宏译，内闱：宋代妇女的婚姻与生活，江苏人民出版社，2010l蓝佩嘉著，跨国灰姑娘，吉林出版集团有限责任公司，蓝佩嘉著，跨国灰姑娘，吉林出版集团有限责任公司，2011l奥利维雅奥利维雅贾德森著，杜然译，性别战争，山西人民出版社，贾德森著，杜然译，性别战争，山西人民出版社，2010l德斯蒙德德斯蒙德莫利斯著，何道宽译，亲密行为，复旦大学出版社，莫利斯著，何道宽译，亲密行为，复旦大学出版社，201012第12页，共53页，编辑于2022年，星期六作业参考资料作业参考资料l陈向明，质的研究方法与社会科学研究，教育陈向明，质的研究方法与社会科学研究，教育科学出版社，科学出版社，2000l访谈法：焦点团体访谈访谈法：焦点团体访谈l美国心理学会，美国心理学会，APA格式：国际社会科学学术格式：国际社会科学学术写作规范手册，重庆大学出版社，写作规范手册，重庆大学出版社，2011l网上资料网上资料l中国心理学会，心理学论文写作规范中国心理学会，心理学论文写作规范lhowtowriteabookreview13第13页，共53页，编辑于2022年，星期六为什么没有为什么没有“男性心理学男性心理学”课程课程？l事实是，有许多男性心理学课程，因为多数事实是，有许多男性心理学课程，因为多数研究是以男性作为基线（研究是以男性作为基线（baseline）。女性）。女性心理学是要探讨女性与男性有哪些相似或心理学是要探讨女性与男性有哪些相似或不同，以及女性经验具有什么独特性。我不同，以及女性经验具有什么独特性。我们会关注影响女性心理的心理们会关注影响女性心理的心理-生理、社会生理、社会和文化因素。和文化因素。l同时，我们也不会忽略男性经验同时，我们也不会忽略男性经验14第14页，共53页，编辑于2022年，星期六女性与性别心理学女性与性别心理学lPsychologyofwomen：女性心理学：女性心理学l以女性的生活和经历为研究目标以女性的生活和经历为研究目标lFeministpsychology：女性主义心理学：女性主义心理学l强调与女性主义研究的理论联系强调与女性主义研究的理论联系lPsychologyofgender：性别心理学：性别心理学l着重研究引发性别差异的社会和生物学过程着重研究引发性别差异的社会和生物学过程lPsychologyofwomenandgender：女性与性别：女性与性别心理学心理学l我们希望能够囊括这些不同视角，以引导人们我们希望能够囊括这些不同视角，以引导人们对性别的产生与延续，以及造成女性经历的社对性别的产生与延续，以及造成女性经历的社会结构加以思考。会结构加以思考。15第15页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学的基本概念女性心理学的基本概念16第16页，共53页，编辑于2022年，星期六Sex&GenderlSex：生物学意义上的，基于遗传结构、解剖：生物学意义上的，基于遗传结构、解剖和繁殖功能，个体作为女性或男性的分类和繁殖功能，个体作为女性或男性的分类lGender：心理、社会、文化意义上的，由社：心理、社会、文化意义上的，由社会文化塑造的性别会文化塑造的性别lSexdifferencevs.GenderdifferencelSexrolesvs.GenderroleslSexism：性别主义、性别歧视主义：性别主义、性别歧视主义17第17页，共53页，编辑于2022年，星期六女性主义（女性主义（feminism）l女性主义？女权主义？女性主义？女权主义？l女权主义：权，权利（不是权力）女权主义：权，权利（不是权力）l女性主义：听上去平和一些女性主义：听上去平和一些l女权与人权女权与人权18第18页，共53页，编辑于2022年，星期六梁启超：人权与女权（梁启超：人权与女权（1922）l人权：教育平等权、职业平等权、政治平等权；人权：教育平等权、职业平等权、政治平等权；女权正在往这条路上走女权正在往这条路上走l“女权运动，也是好几十年前已经开始了，女权运动，也是好几十年前已经开始了，但势力很是微微不振。为什么不振呢？因为但势力很是微微不振。为什么不振呢？因为女子知识能力的确赶不上男子。为什么赶不女子知识能力的确赶不上男子。为什么赶不上呢？因为不能和男子有上呢？因为不能和男子有受同等教育的机会受同等教育的机会。他们用全力打破这一关，打破之后，再一他们用全力打破这一关，打破之后，再一步一步的肉搏前去，以次到职业问题，以步一步的肉搏前去，以次到职业问题，以次到参政权问题。现在欧美这种运动，渐次到参政权问题。现在欧美这种运动，渐渐的已有一部分成功了。渐的已有一部分成功了。”19第19页，共53页，编辑于2022年，星期六梁启超：人权与女权（梁启超：人权与女权（1922）l“讲女权吗？头一个条件，要不依赖男子而能讲女权吗？头一个条件，要不依赖男子而能独立。换句话说，是要有职业。譬如某学校出独立。换句话说，是要有职业。譬如某学校出了一个教授的缺，了一个教授的缺，10位女子和位女子和10位男子竞争，位男子竞争，谁争赢谁？譬如某公司或某私人要用一位秘书，谁争赢谁？譬如某公司或某私人要用一位秘书，10位女子和位女子和10位男子竞争，又谁争赢谁？再进位男子竞争，又谁争赢谁？再进一步，假使女子参政权实行规定在宪法，到选一步，假使女子参政权实行规定在宪法，到选举场中公开讲演自由竞争，又谁争赢谁？以现举场中公开讲演自由竞争，又谁争赢谁？以现在情形论，我斗胆敢说：女子在情形论，我斗胆敢说：女子10回一定有回一定有9回回失败。为什么呢？因为现在女子的知识、能力失败。为什么呢？因为现在女子的知识、能力实实在在不如男子。天生成不如吗？不然不然，实实在在不如男子。天生成不如吗？不然不然，不过因为学力不够。为什么学力不够？为的是不过因为学力不够。为什么学力不够？为的是从前女子求学不能和男子有均等机会。从前女子求学不能和男子有均等机会。”20第20页，共53页，编辑于2022年，星期六梁启超：人权与女权（梁启超：人权与女权（1922）l“没有均等机会，固然不是现在女子之过；然没有均等机会，固然不是现在女子之过；然而学力不够，却是不能讳言的事实。而学力不够，却是不能讳言的事实。诸君在英文诸君在英文读本里头想来都读过一句格言：读本里头想来都读过一句格言：knowledgeispower知识即权力。不从知识基础上求权力，权力知识即权力。不从知识基础上求权力，权力断断乎得不到；侥幸得到，也断断乎保持不住，一个人如断断乎得不到；侥幸得到，也断断乎保持不住，一个人如此，阶级相互间也是如此，两性相互间也是如此。此，阶级相互间也是如此，两性相互间也是如此。”l“讲到这里，我们大概可以得一个结论了。女权运动，讲到这里，我们大概可以得一个结论了。女权运动，无论为求学运动，为竞业运动，为参政运动，我在原则无论为求学运动，为竞业运动，为参政运动，我在原则上都赞成；不惟赞成，而且十分认为必要。若以程序论，上都赞成；不惟赞成，而且十分认为必要。若以程序论，我说学第一，业第二，政第三。我说学第一，业第二，政第三。”21第21页，共53页，编辑于2022年，星期六女性主义（女性主义（feminism）l自由女性主义自由女性主义l激进女性主义激进女性主义l文化女性主义文化女性主义l社会主义女性主义社会主义女性主义l有色人种女性主义有色人种女性主义22第22页，共53页，编辑于2022年，星期六自由女性主义（自由女性主义（liberalfeminism）l认为女性与男性应享有同样的法律平等和政治认为女性与男性应享有同样的法律平等和政治平等，主张通过法制、习俗与价值观的变革达平等，主张通过法制、习俗与价值观的变革达成平等的目标；成平等的目标；l强调男性与女性的共性强调男性与女性的共性，认为如果女性拥有与，认为如果女性拥有与男性同等的机会，她们会有相同的表现；寻求男性同等的机会，她们会有相同的表现；寻求与男性的平等权利，认为个人应该得到与他们与男性的平等权利，认为个人应该得到与他们的天分和努力相应的对待，而非来自性别特征的天分和努力相应的对待，而非来自性别特征的对待；的对待；l主张减轻文化中严格的性别角色区分；主张减轻文化中严格的性别角色区分；l擅长领域：性别的社会化，就业中的性别歧视擅长领域：性别的社会化，就业中的性别歧视23第23页，共53页，编辑于2022年，星期六激进女性主义（激进女性主义（radicalfeminism）l强调历史上男性对女性的支配与控制，他们将男性强调历史上男性对女性的支配与控制，他们将男性对女性的控制视为最基本的压迫形式：对女性的控制视为最基本的压迫形式：l女性的主要敌人就是父权制，父权制使得在工作与家女性的主要敌人就是父权制，父权制使得在工作与家庭中男性的主导性和女性的从属性；造成女性受压迫庭中男性的主导性和女性的从属性；造成女性受压迫的根本原因不在于表面的法律和政策，而是深深植根的根本原因不在于表面的法律和政策，而是深深植根于整个性别体系，性别不平等是制度化的；探究男性于整个性别体系，性别不平等是制度化的；探究男性强权的特征及其后果；强权的特征及其后果；l擅长领域：在针对女性的暴力方面开展大量工作擅长领域：在针对女性的暴力方面开展大量工作l注意：并非所有性别关系都以压迫和剥削为特征注意：并非所有性别关系都以压迫和剥削为特征24第24页，共53页，编辑于2022年，星期六文化女性主义（文化女性主义（culturalfeminism）l由激进女性主义发展而来，由激进女性主义发展而来，强调两性差异强调两性差异；l强调女性比男性更优越的特质，比如养育、关怀和强调女性比男性更优越的特质，比如养育、关怀和照顾；照顾；l指出与男性特质（攻击）有关的破坏性的后果；指出与男性特质（攻击）有关的破坏性的后果；l不认为女性与男性之间的差异在本质上是生物性的。不认为女性与男性之间的差异在本质上是生物性的。Alcoff认为女性的被动性是她的平和性（认为女性的被动性是她的平和性（passivityasherpeacefulness），女性的多愁善感是她的养育倾），女性的多愁善感是她的养育倾向（向（sentimentalityasherproclivitytonurture）”；l认为社会应该在强调合作的基础上重新建构认为社会应该在强调合作的基础上重新建构25第25页，共53页，编辑于2022年，星期六社会主义女性主义（社会主义女性主义（socialistfeminism）l性别不平等源于经济不平等；性别不平等源于经济不平等；l认为对不同人群进行划分的标准（阶级、种族、性认为对不同人群进行划分的标准（阶级、种族、性别）会直接导致压迫，性别歧视、种族歧视、阶级别）会直接导致压迫，性别歧视、种族歧视、阶级歧视不能分而视之，他们有相互强化的作用（比如歧视不能分而视之，他们有相互强化的作用（比如黑人女性可能同时受到多重压迫）；黑人女性可能同时受到多重压迫）；l通过改变社会的资本主义结构才能消除这种压迫。通过改变社会的资本主义结构才能消除这种压迫。26第26页，共53页，编辑于2022年，星期六有色人种女性主义（有色人种女性主义（womanofcolorfeminism）l强调不同种族、族裔；强调不同种族、族裔；l起源于对白人妇女运动（不包含有色人种女性）的起源于对白人妇女运动（不包含有色人种女性）的批判和一些有色人种女性面临的特殊问题（贫困，批判和一些有色人种女性面临的特殊问题（贫困，种族歧视，对工作、卫生保障、良好教育的需求）；种族歧视，对工作、卫生保障、良好教育的需求）；l认为白人女性主义者并未对反种族歧视做出努力，认为白人女性主义者并未对反种族歧视做出努力，而且也有对黑人女性的种族压迫之嫌；白人女性主而且也有对黑人女性的种族压迫之嫌；白人女性主义者的理论也忽视其他族裔的女性，比如希腊裔、义者的理论也忽视其他族裔的女性，比如希腊裔、菲律宾裔、华裔等。女性对男权社会秩序的从属性菲律宾裔、华裔等。女性对男权社会秩序的从属性也因种族和族裔而有所不同；也因种族和族裔而有所不同；l在考虑少数族裔女性的问题时，需要将种族、民族在考虑少数族裔女性的问题时，需要将种族、民族因素与性别结合起来考虑。因素与性别结合起来考虑。27第27页，共53页，编辑于2022年，星期六女性主义的共性女性主义的共性l对女性给予积极评价，认为女性是重要而有价对女性给予积极评价，认为女性是重要而有价值的；值的；l女性主义者意识到，女性要想获得安全满意的女性主义者意识到，女性要想获得安全满意的生活，需要进行社会变革。社会变革的核心是生活，需要进行社会变革。社会变革的核心是消除所有形式的支配权，包括男性凌驾于女性消除所有形式的支配权，包括男性凌驾于女性之上的支配权、女性之间的支配权。之上的支配权、女性之间的支配权。l另外，男性也可以成为女性主义者，或女性主另外，男性也可以成为女性主义者，或女性主义的支持者义的支持者28第28页，共53页，编辑于2022年，星期六性别比较：性别相似与性别差异性别比较：性别相似与性别差异l性别相似取向：性别相似取向：l男性和女性在智力和社会能力方面基本相同男性和女性在智力和社会能力方面基本相同l如果通过缩减性别差异并增加平等权利法律，性别如果通过缩减性别差异并增加平等权利法律，性别相似性还会进一步增加相似性还会进一步增加l与哪个女性主义流派观点相似？与哪个女性主义流派观点相似？l性别差异取向：性别差异取向：l男性和女性在智力和社会能力方面存在差异男性和女性在智力和社会能力方面存在差异l强调与女性相关的被低估的长处（女性比男性更加强调与女性相关的被低估的长处（女性比男性更加善于关心和照顾他人）善于关心和照顾他人）l与哪个女性主义流派观点相似？与哪个女性主义流派观点相似？29第29页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学简史女性心理学简史30第30页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学的起源女性心理学的起源l20世纪世纪20年代，妇女运动使女性赢得了选举权，年代，妇女运动使女性赢得了选举权，女性相信选举权能够使她们获得政治、社会和女性相信选举权能够使她们获得政治、社会和经济上的平等。经济上的平等。l20世纪世纪60年代末的妇女运动使女性与性别成为年代末的妇女运动使女性与性别成为关注的主题，心理学领域也开始自省他们对女关注的主题，心理学领域也开始自省他们对女性的认识中是否存在固有的思维定式或刻板印性的认识中是否存在固有的思维定式或刻板印象。象。l心理学家发现，女性确实被许多研究忽略了。心理学家发现，女性确实被许多研究忽略了。而且，与女性相关的理论都是以男性为标准建而且，与女性相关的理论都是以男性为标准建立的，女性的行为被解释为男性标准的一种偏立的，女性的行为被解释为男性标准的一种偏离。通常，对女性的刻板印象不被质疑，而且离。通常，对女性的刻板印象不被质疑，而且被当作对女性行为的准确刻画。被当作对女性行为的准确刻画。31第31页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学的起源女性心理学的起源l性别比较的早期研究主要集中在性别差异上，性别比较的早期研究主要集中在性别差异上，并经常受性别偏见的影响；并经常受性别偏见的影响；性别差异往往被归性别差异往往被归因于生物性差异，而非社会文化的影响。因于生物性差异，而非社会文化的影响。l心理学家认识到，大部分关于女性与性别的心心理学家认识到，大部分关于女性与性别的心理学知识是以男性为中心的，他们开始反思心理学知识是以男性为中心的，他们开始反思心理学的概念和方法，着手开创一种新的以女性理学的概念和方法，着手开创一种新的以女性为学科对象的研究。为学科对象的研究。l心理学中的女性研究者是促成这一转变的决定心理学中的女性研究者是促成这一转变的决定性力量。性力量。l目前，美国有目前，美国有50%以上的心理学系开设了女性以上的心理学系开设了女性心理学的本科课程。心理学的本科课程。32第32页，共53页，编辑于2022年，星期六早期女性心理学家的贡献早期女性心理学家的贡献lMaryPutmanJacobi（1876）质疑了关于女性在月经期）质疑了关于女性在月经期需要特殊的身心修整的观点，调查需要特殊的身心修整的观点，调查268女性，大多数女女性，大多数女性报告，月经期间没有经历的严重的身心不适。性报告，月经期间没有经历的严重的身心不适。lHelenThompsonWoolley，博士论文：，博士论文：The Mental Traits of Sex(1903)，样本为，样本为25男男25女，测量感觉、运女，测量感觉、运动和认知功能。结果：男性在大多的运动能力上比女性表动和认知功能。结果：男性在大多的运动能力上比女性表现好，女性在一些合作任务上表现更好；男性表现了更好现好，女性在一些合作任务上表现更好；男性表现了更好的创造力，而女性表现了更敏锐的感觉和更好的记忆。总的创造力，而女性表现了更敏锐的感觉和更好的记忆。总体上，体上，Woolley发现了男性与女性之间的相似性比差异性发现了男性与女性之间的相似性比差异性更多。更多。33第33页，共53页，编辑于2022年，星期六早期女性心理学家的贡献早期女性心理学家的贡献lLetaHollingworth反对达尔文的反对达尔文的“变异性假说变异性假说”（variabilityhypothesis），认为没有实证证据表明），认为没有实证证据表明在心理特质上男性比女性有更大的变异性，即使这点在心理特质上男性比女性有更大的变异性，即使这点有证据支持，也不能表明男性天生有更大的变异性，有证据支持，也不能表明男性天生有更大的变异性，有些可能的变异性的差异也是由于女性缺少机会成就有些可能的变异性的差异也是由于女性缺少机会成就卓越（由于她们的社会文化角色）。卓越（由于她们的社会文化角色）。Hollingworth（1912）开展对新生儿的）开展对新生儿的10项实证检验，项实证检验，以及精神疾患的性别分布。以及精神疾患的性别分布。l女性心理学家前辈开辟了这样一条道路，以实女性心理学家前辈开辟了这样一条道路，以实证性研究质疑女性天生局限的臆断。她们希望证性研究质疑女性天生局限的臆断。她们希望证明女性具有等同于男性的为现代科学作出贡证明女性具有等同于男性的为现代科学作出贡献的能力。献的能力。34第34页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学作为学科的出现女性心理学作为学科的出现l70年代，大学增加了女性研究的课程，对女性年代，大学增加了女性研究的课程，对女性研究的兴趣影响了心理学领域研究的兴趣影响了心理学领域l一些激进青年，大部分是心理学专业的学生，一些激进青年，大部分是心理学专业的学生，1969成立女性心理学协会（成立女性心理学协会（AssociationforWomeninPsychology）；）；l1973，APA（AmericanPsychologicalAssociation）成立女性心理学研究会）成立女性心理学研究会lDivision35,theSocietyforthePsychologyofWomen35第35页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学当前的地位女性心理学当前的地位l研究逐渐增长研究逐渐增长l专门的期刊：专门的期刊：SexRoles，PsychologyofWomenQuarterly，Feminism&Psychologyl心理学女学生的比例增加心理学女学生的比例增加l女性女性phd占到心理学占到心理学phd的的60%以上以上36第36页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学的研究方法女性心理学的研究方法37第37页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学的科学性女性心理学的科学性l心理学研究的目标心理学研究的目标l描述、解释、预测、应用描述、解释、预测、应用l科学的方法科学的方法l观察法、测量法、问卷法、访谈法、实验法观察法、测量法、问卷法、访谈法、实验法38第38页，共53页，编辑于2022年，星期六当前研究中的问题和偏差当前研究中的问题和偏差l以批判性思维分析当前性别比较研究以批判性思维分析当前性别比较研究l问题和偏差问题和偏差l选择研究题目选择研究题目l形成假设形成假设l设计研究设计研究l研究者的期待对结果的影响研究者的期待对结果的影响l分析数据分析数据l交流成果交流成果39第39页，共53页，编辑于2022年，星期六当前研究中的问题和偏差当前研究中的问题和偏差l选择研究题目选择研究题目l1970年代前，女性题目较少被研究年代前，女性题目较少被研究l形成假设形成假设l运用一个有偏见的理论运用一个有偏见的理论l设计研究设计研究l选择操作性定义（如，选择操作性定义（如，empathy）l选择被试（如，大学生，白人中产）选择被试（如，大学生，白人中产）l选择研究人员（如，主试性别）选择研究人员（如，主试性别）l总结干扰变量（如，空间能力的差异可能由于空间经总结干扰变量（如，空间能力的差异可能由于空间经历不同）历不同）40第40页，共53页，编辑于2022年，星期六当前研究中的问题和偏差当前研究中的问题和偏差l研究者的期待对结果的影响研究者的期待对结果的影响l研究者的预期（如，研究者预期在数学测验研究者的预期（如，研究者预期在数学测验中男性比女性表现好，态度会不同）中男性比女性表现好，态度会不同）l被试的预期（如，女性参加月经与情绪的研究）被试的预期（如，女性参加月经与情绪的研究）l分析数据分析数据l重视统计意义而非实际意义重视统计意义而非实际意义l得出不是研究中出现的解释得出不是研究中出现的解释41第41页，共53页，编辑于2022年，星期六当前研究中的问题和偏差当前研究中的问题和偏差l交流成果交流成果l遗漏展现性别相似性的分析遗漏展现性别相似性的分析l选择关注性别差异的项目选择关注性别差异的项目l期刊编辑不接受表明性别相似性的研究期刊编辑不接受表明性别相似性的研究l研究被报道时，性别差异受到重视研究被报道时，性别差异受到重视l统计模型侧重差异性，而非相似性；根据平均值无显著统计模型侧重差异性，而非相似性；根据平均值无显著差异的结果无法做出结论。差异的结果无法做出结论。42第42页，共53页，编辑于2022年，星期六元分析（元分析（meta-analysis）l总结研究数据的较复杂和客观的技术总结研究数据的较复杂和客观的技术l对同一主题的一些研究结果进行总结整理的统计方对同一主题的一些研究结果进行总结整理的统计方法法l首先要找到感兴趣题目的尽量多研究。其次，对每个首先要找到感兴趣题目的尽量多研究。其次，对每个研究进行效果量计算，男女均值差被标准差除得的统研究进行效果量计算，男女均值差被标准差除得的统计量为计量为d，效果量（，效果量（effectsize）。最后，研究者计算所）。最后，研究者计算所有研究的有研究的d的平均值。的平均值。l通常，通常，d为为0.20表明效果小，表明效果小，d为为0.50是中等，是中等，d为为0.8为为效果大（效果大（hyde&Plant，1995）。）。43第43页，共53页，编辑于2022年，星期六女性主义心理学研究的价值观女性主义心理学研究的价值观l挑战传统的科学方法挑战传统的科学方法l纠正研究过程中的偏差纠正研究过程中的偏差l扩大白人中产阶级以外的样本扩大白人中产阶级以外的样本l承认量或质的方法都有合理性承认量或质的方法都有合理性l关注女性的经验关注女性的经验l检视多样化的女性经验检视多样化的女性经验l研究女性关注的题目研究女性关注的题目l认为权力上存在性别不平衡认为权力上存在性别不平衡l女性不如男性的状态是权力不平等造成的，而非女女性不如男性的状态是权力不平等造成的，而非女性的不足性的不足l试图增进女性能力试图增进女性能力44第44页，共53页，编辑于2022年，星期六女性主义心理学研究的价值观女性主义心理学研究的价值观l认识到语言的重要性认识到语言的重要性l改变男性中心的语言（改变男性中心的语言（his，history，man，他），他）l了解语言可能影响思维了解语言可能影响思维l促进社会变革促进社会变革l创建一门消除对女性不利因素的学科创建一门消除对女性不利因素的学科l引导可以使女性得到公平的行动引导可以使女性得到公平的行动45第45页，共53页，编辑于2022年，星期六批判性思维与女性心理学批判性思维与女性心理学l批判性思维的成分批判性思维的成分l对于所见所闻要质疑对于所见所闻要质疑l要看结论是否有证据支持要看结论是否有证据支持l对于证据提出其他角度的解释对于证据提出其他角度的解释46第46页，共53页，编辑于2022年，星期六女性心理学课程的目标女性心理学课程的目标l发展批判性思维发展批判性思维l了解有关社会不公正的知识了解有关社会不公正的知识l加深对女性的理解加深对女性的理解l洞察更广泛的女性生活背景的能力洞察更广泛的女性生活背景的能力l对对“女性女性”这一类别的复杂性的理解这一类别的复杂性的理解l促进女性更好地了解自己、发现和发展自己的潜能促进女性更好地了解自己、发现和发展自己的潜能l促进两性相互了解促进两性相互了解l促进女性心理健康、家庭幸福、社会适应促进女性心理健康、家庭幸福、社会适应47第47页，共53页，编辑于2022年，星期六小结：关于基本概念与简史小结：关于基本概念与简史lSex指生理特征，指生理特征，gender指心理、社会文化特征（如，指心理、社会文化特征（如，性别角色）；性别角色）；sex和和gender具有交互作用；具有交互作用；l女性主义强调男女应该在社会、经济、法律方面平等。尽管女女性主义强调男女应该在社会、经济、法律方面平等。尽管女性主义受到偏见，但很多人事实上持有女性主义的观点。女性性主义受到偏见，但很多人事实上持有女性主义的观点。女性心理学研究者通常持性别相似性观点或性别差异性观点，分别心理学研究者通常持性别相似性观点或性别差异性观点，分别与自由女性主义与文化女性主义的观点相近。与自由女性主义与文化女性主义的观点相近。l早期对性别的研究大多关注性别差异，强调女性劣势。女早期对性别的研究大多关注性别差异，强调女性劣势。女性心理学家为开展性别公平研究做出了贡献。性心理学家为开展性别公平研究做出了贡献。l女性内部的个体差异很大，比如在心理特征、生活选择等，女性内部的个体差异很大，比如在心理特征、生活选择等，性别问题有时需要与种族、阶级、年龄等社会特征结合起性别问题有时需要与种族、阶级、年龄等社会特征结合起来考虑。来考虑。48第48页，共53页，编辑于2022年，星期六小结：关于研究过程小结：关于研究过程l在形成假设时，偏差会影响理论定位、研究主题和假设的方向；在形成假设时，偏差会影响理论定位、研究主题和假设的方向；l在设计研究时，偏差会影响操作性定义的选择、被试和主试在设计研究时，偏差会影响操作性定义的选择、被试和主试的选择；的选择；l在开展研究时，偏差可能会包括主试的期望和被试的期在开展研究时，偏差可能会包括主试的期望和被试的期望；望；l在分析结果时，偏差包括忽视实际价值、忽略可能的其他解释；在分析结果时，偏差包括忽视实际价值、忽略可能的其他解释；l在交流研究结果时，性别差异可能会被过分强调；在交流研究结果时，性别差异可能会被过分强调；l批判性思维：怀疑精神，质疑结论是否有证据支持，是否有批判性思维：怀疑精神，质疑结论是否有证据支持，是否有其他可能的解释。其他可能的解释。49第49页，共53页，编辑于2022年，星期六基本术语基本术语lSexlGenderlSexism（性别主义、性别歧视主义）（性别主义、性别歧视主义）lFeminismlCriticalthinkinglStatisticalsignificance50第50页，共53页，编辑于2022年，星期六课后任务课后任务l查找参考书查找参考书l形成小组，选一个联系人，下次课提交形成小组，选一个联系人，下次课提交小组名单小组名单51第51页，共53页，编辑于2022年，星期