大班线条装饰画案例反思《美丽的鱼》.doc

在观摩了送教下村活动大班线条装饰画美丽的鱼，选材合适，活动有效，幼儿作品呈现丰富，在美术线条画教学方面提供了很好的学习案例，下面对活动作一些环节分析：一、观察范例，引发幼儿作画兴趣1、这条鱼跟我们平常见到的有什么不一样?(让幼儿观察从与众不同的鱼，激发幼儿创作的兴趣。)亮点：通过观察，能让幼儿亲身地感受线条的不同，以直观的、具体的线条美来打动幼儿的心灵，使他们对线条的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。2、点一点你发现的线。教师重点引导：(引导幼儿说出鱼的花纹、图案、颜色、线条是不一样的)建议：幼儿发现了线条的不同，老师同根据幼儿的回答，在黑板上画出幼儿观察到的线条，教师可提问“你还知道哪些线条?”引导幼儿提出更多的线条来，让幼儿在黑板上画出来。3、(小结)这些鱼的花纹都不一样呢，有的整条鱼用一种线条装饰，有的用直线、波浪线交叉在一起装饰，原来一种线条可以装饰鱼，各种各样的线条组合在一起更漂亮呢!张老师也来试一试。教师重点引导：一种线条可以作画，如果用多种线条的装饰，那么会更加漂亮。鼓励幼儿有更多的创作，想象各种线条。二、师幼共同装饰鱼1、出示简笔画鱼，教师边引导幼儿边作画。2、美丽的鱼最喜欢在河里游泳呢!看，它游过去了!亮点：提问：河里的小鱼怎么游?让幼儿有初步的构图的概念。三、鼓励幼幼儿大胆运用各种线条进行装饰1、教师介绍作画材料与工具在桌上为小朋友准备好了笔和鱼，请大家搬上小椅子轻轻的走过来吧。2、想一想，你需要用哪些线条来装饰。亮点：教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰鱼。在幼儿进行线条装饰时，教师对孩子进行一些语言指导和帮助,鼓励他们要与别人不同的装饰方法，来提高他们作画的水平。四、集体评价让我们的鱼儿游到小河里去吧，看看其他小朋友用什么线条装饰的。亮点：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会，在教师创设的小河环境中，小鱼游向小河的时候，教师在旁边做适当的提示，引导构图。从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种视觉美。案例反思：一、活动环节步步递进感受线条美创作线条美表现线条美感受线条美发现示范画中各种各样的线;尝试表现各种各样的线，体会线条的多样性，增强表现力，唤醒创造力。说说画中的线;画不同形态的线;画出组合线;用线组成简单的图案。通过说线画线组合线，培养幼儿对线条画的创造力。二、活动过程层层引入在指导幼儿进行线描画的过程中，我觉得要让幼儿有多看，多感受，多体验，增加美感的经验。幼儿线描画能力的培养，我认为应该遵循既不“放任自流”也不“拔苗助长”的原则。但是最基本的线、点等元素应该让孩子了解。如直线、斜线、折线、交叉线、曲线、波浪线、螺旋线、实心点、空心点等等。其次，在指导幼儿进行线描画时，我们要引导幼儿用装饰性、随意性的风格去刻画每一细节，就是让他们设计自己喜欢的图形或图案去填满每一处空白，使构图尽量“满”。让他们尽情展现幼儿线条画的简洁特点和美感，使幼儿在画线条画的过程中想象力和创造力得以发展。三、活动结束个性点评评价幼儿线条作品，画面上的每一根线条、形状、形式和色彩都传达了幼儿的思想和情感。画面中却充满了幼儿的想象和创造，没有什么概念化、模式化的东西，或者模仿成人画的痕迹。在教学实践中，发现每个幼儿都有自己独特的个性，他的画也就有自己与众不同的特点。有的幼儿性格内向他画画就很认真，但画面上的物体都比较小，而胆子大、性格外内的幼儿画的画就比较夸张，线条更加富有张力。根据幼儿的画面有针对性的评价。