第一次世界大战的起源课件.ppt

第一次世界大战的起源第1页，此课件共69页哦第2页，此课件共69页哦The Assassination at Sarajevo第3页，此课件共69页哦WWI“The War to End All Wars”“The War to Make the World Safe for Democracy”“The Great War”第4页，此课件共69页哦思考：什么是“世界大战”？世界大战爆发的条件有哪些？Wikipedia：A world war is a war affecting the majority of the worlds most powerful and populous nations.World wars span multiple countries on multiple continents,with battles fought in multiple theaters 第5页，此课件共69页哦一、历史的偶然性：一战的导火线-萨拉热窝事件震惊世界的枪声：爱国主义：OR 恐怖主义？第6页，此课件共69页哦普林西普普林西普(1894-1918)(1894-1918)塞尔维亚年塞尔维亚年.1914.1914年年6 6月行月行刺斐迪南大刺斐迪南大公公,事后被捕事后被捕入狱判入狱判2020年年刑刑.1918.1918年在年在狱中病死狱中病死第7页，此课件共69页哦返回返回第8页，此课件共69页哦原南斯拉夫社会主义联邦共和国政府在1977年作出决定，在普林西普刺杀皇储站立的石板上，用水泥浇铸一双脚印。将此桥改名为“普林西普桥”。第9页，此课件共69页哦在席勒商店外边他开枪射击的地方，携刻着闪闪发光的金字：“在这个有着历史意义的地方。加夫里洛普林西普在1914年6月28日，这个圣维特斯日迎来了自由的曙光。”）第10页，此课件共69页哦现代际遇：前南解体、波黑独立后，该纪念物及大理石板均被拆除，小桥也再次易名为“斐迪南桥”。大理石石板一直被存放在萨拉热窝市内一座废兵营内，此后该兵营又被意大利驻波黑大使馆征用。1995年代顿协议签署之前，当时的美国总统巴尔干问题特别代表霍尔布鲁克在见到此桥时，首次称普林西普为恐怖主义分子。第11页，此课件共69页哦普林西普最后被关押的牢房外写着：加夫里洛普林西普于年月日死于伤寒 第12页，此课件共69页哦二、有关一战起源的探讨国际政治、历史研究的两种分析方法：1、年鉴学派的多元时段理论 2、肯尼斯.华尔兹的层次分析法第13页，此课件共69页哦布氏历史与社会科学：长时段与长时段理论 布罗代尔认为，历史时间并不是单一的，历史时间有三种，分别表达三个不同层次的历史运动：第一种是几乎不动的历史时间，反映了人们与地理环境的关系，是一种近乎自然史的时间，或称地理、生态环境的时间。这也就是长时段，如地理气候、生态环境、社会组织、思想传统等等。第14页，此课件共69页哦第二种是中时段，在一定时期内发生变化形成一定周期和结构的现象，反映一种具有缓慢节奏的历史。这种历史常表现为社会的、经济的、文化的和人口的变动等。这是社会史的时间。第15页，此课件共69页哦 最后是短时段，是传统史学的历史时间，或称个人、事件史的时间。布罗代尔认为，不同的时间反映历史的不同层次，表现历史的不同节奏。短时段时间只能反映历史表层的运动，具有短促的、快速的历史节奏。这种事件转瞬即逝，对历史发展影响甚微。短时段事件发生发展的基础是中时段的历史波动，而长时段历史，即结构，则对人类社会的发展起长期的决定性的作用。第16页，此课件共69页哦图解多元时段内涵：第17页，此课件共69页哦2、国际政治的层次分析法国际关系理论中的层次分析法 最早由肯尼斯华尔兹在1959年出版的人、国家与战争中提出。在书中，华尔兹从人性、国家、国际体系三个“意象”（image）对战争根源进行了综合分析，从而开创了国际关系研究中的层次分析方法。华尔兹正是遵循层次分析的思维逻辑构建出其有关战争起源及和平条件的“三个意象理论”，第18页，此课件共69页哦个人层次：决策者的个人性情国家层次：国内政治结构、经济社会问题、文化心理观念体系层次：国际格局的态势第19页，此课件共69页哦各国经济发展速度位次:美美.德德英英.法法一战起源的传统解释一战起源的传统解释：资本主义经济政治发展不平衡规律资本主义经济政治发展不平衡规律各国所占殖民地位次各国所占殖民地位次:英英.法法德德.美美新老帝国主义国家为争夺霸权和殖民地新老帝国主义国家为争夺霸权和殖民地产生矛盾产生矛盾根源根源实质实质第20页，此课件共69页哦The Assassination at Sarajevo1.What do the burnt out matches suggest about the importance of Sarajevo?(Explain your answer by referring to the source)2.What does the cartoon suggest is the most dangerous long term cause?(Explain your answer by referring to the source)第21页，此课件共69页哦现代通行的解释：如今，大多数历史学家已能分清曾在数十年里一直起作用的背景原因和在1914年6月28日弗兰兹斐迪南大公被刺后的紧张的数星期中开始起作用的直接原因。最重要的背景因素有四个：经济上的竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟体系和势不两立的民族主义愿望。美斯塔夫里阿诺斯全球通史P579第22页，此课件共69页哦Causes of the WarHistorians have traditionally cited four long-term causes of the First World WarNATIONALISM a devotion to the interests and culture of ones nationIMPERIALISM Economic and political control over weaker nationsMILITARISM The growth of nationalism and imperialism led to increased military spendingALLIANCE SYSTEM By 1907 Europe was divided into two armed camps第23页，此课件共69页哦Militarism:European nations increased military spending enormously in the late 19th and early 20th century By 1890 the strongest nation militarily in Europe was Germany-Germany,France,Italy,Japan and the United States engaged in a naval buildup第24页，此课件共69页哦Alliance System:The two major alliances in Europe at the turn of the centuryThe Triple Entente,later known as the Allies,consisted of France,Britain,and RussiaThe Triple Alliance,later known as the Central Powers,consisted of Germany,Austria-Hungary,and Italy(Soon joined by the Ottoman Empire 第25页，此课件共69页哦Imperialism:European nations established colonies.Colonies were valuable for raw materials and new markets for exports.In the 1800s Germany and France began to compete for colonies.Africa was colonized in the late 1800s by the Europeans.第26页，此课件共69页哦Nationalism:Nationalism the loyalty to ones own ethnic identity or country.led to rivalries and conflicts between nationsEthnic groups resented domination by others and wanted independence Russia and Austria-Hungary disagreed over the treatment of Serbs in central Europe第27页，此课件共69页哦NATIONALISM Often nationalism led to rivalries and conflicts between nations Additionally,various ethnic groups resented domination by others and wanted independence Russia and Austria-Hungary disagreed over the treatment of Serbs in central EuropeGermany was allied with Austria-Hungary while Russia,France and Britain were partners第28页，此课件共69页哦MILITARISM Empires had to be defended and European nations increased military spending enormously in the late 19th and early 20th century By 1890 the strongest nation militarily in Europe was Germany Germany had a strong army and built up a navy to rival Englands fleet France,Italy,Japan and the United States quickly joined in the naval buildup第29页，此课件共69页哦Systemic Interpretations:The Great CausesImperialismNationalismSecret DiplomacyThe Alliance SystemThe War PlansDomestic Crises第30页，此课件共69页哦可以概括为：1、经济上的竞争 欧洲大多数强国都卷入了关税战和对外国市场的竞争。例如：1888-1889年意大利和法国之间、18791894年俄国和德国之间、19061910年奥地利和塞尔维亚之间，均爆发了关税战。英德之间的竞争第31页，此课件共69页哦经济竞争的政治影响：“要确切说明这一经济竞争的政治影响是不可能的，不过，它显然使两国关系变得紧张起来。它还通过刺激海军军备竞赛而进一步促成了国际紧张局势。这两个国家都竭力叫嚣，必须建立起海军力量，以保护商船航线和商船运输。”第32页，此课件共69页哦2、殖民地的争夺（帝国主义）英国和德国在东非和西南非、英国和法国在追罗和尼罗河流域、英国和俄国在波斯和阿富汗、德国和法国在摩洛哥和西非，相继发生了冲突。威廉二世的“阳光下的地盘”希特勒的“生存空间”第33页，此课件共69页哦殖民地的争夺殖民地爭奪殖民地爭奪英国 VS 德国 (南非波耳共和国)VS 法国 (东非埃及苏丹-1898法绍达事件 和解)法国 VS 德国 (北非摩洛哥)VS 意大利(突尼西亚-1881法吞併此地引至 意大利与德、奥结盟)德国 VS 俄国 (巴尔干半岛-德欲建柏林至巴格 达铁路起衝突)奥地利 VS 俄国、塞尔维亚 (巴尔干半岛)第34页，此课件共69页哦3、相互竞争的联盟体系1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代的祸根。”第35页，此课件共69页哦同盟制度 結盟制度是指各國謀求通過結盟增強自己勢力的做法。此舉使列強間猜疑和恐懼加深。國與國遇上糾紛時不願以和平方法解決，反恃著盟友支持而以武力威嚇，增加戰爭爆發機會。結盟制度始作俑者是德國首相俾斯麥。普法戰後他擔心法國會發動報復性的戰爭及被以法國為首的敵對國家包圍，他遂與奧地利和俄國結盟以孤立法國。第36页，此课件共69页哦同盟制度的發展1873年 三帝同盟/三皇同盟(德、奧、俄)1879年 德奧同盟1887年 德俄再保條約1882年 三國同盟(德、奧、意)1894年 法俄同盟1902年 英日同盟1904年 摰誠協定(英、法)1907年 英俄諒解1907年 三國協約第37页，此课件共69页哦第一次世界大战两大阵营第38页，此课件共69页哦帝国主义两大军事集团的形成德德英英法法俄俄意意奥奥187918821882189219041907代表同盟国集团代表同盟国集团代表协约国集团代表协约国集团第39页，此课件共69页哦同盟体系的后果：两大敌对的联盟体系给国际关系带来种种灾难性的结果。每当发生重大争端时，两大集团的成员即使对争端持怀疑态度，也不得不支持各自的直接参与争端的盟国。否则，它们担心自己的同盟会瓦解，使自己孤立而遭受危险。因而，每次争端往往会扩大为重大的危机，而两大联盟的所有成员国不论愿意与否都将卷入其中。第40页，此课件共69页哦4、极端民族主义的兴起 斯坦福哲学辞典：The term“nationalism”is generally used to describe two phenomena:(1)the attitude that the members of a nation have when they care about their national identity,and(2)the actions that the members of a nation take when seeking to achieve(or sustain)self-determination。第41页，此课件共69页哦American Heritage Dictionary:1.Devotion to the interests or culture of ones nation.2.The belief that nations will benefit from acting independently rather than collectively,emphasizing national rather than international goals.3.Aspirations for national independence in a country under foreign domination.第42页，此课件共69页哦在哈布斯堡帝国，居统治地位的奥地利人和匈牙利人就受到了觉醒的意大利人、罗马尼亚人以及包括捷克人、斯洛伐克人、罗塞尼亚人、波兰人、斯洛文尼亚人、克罗地亚人和塞尔维亚人在内的伟大的斯拉夫民众的对抗第43页，此课件共69页哦 弗里洛普林西普在事后的审判中大胆地陈述了他的信念和动机。“我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。我看到了我们的人民每况愈下。我是一个农民的儿子，知道乡村中所发生的一切这一切都对我产生了影响，而且，我还知道他大公是德国人，是斯拉夫民族的敌人。作为未来的君主，他会阻止我们联合，实行某些显然违背我们利益的改革。”第44页，此课件共69页哦极端民族主义的冲突法国 VS 德国(因1870年普法战争结怨，法欲报復)德国、奥地利(泛曰耳曼/泛德意志主义)VS 俄国(泛斯拉夫主义)极端民族主义令列强深信争取民族的扩张和荣耀是必须奉行的政策。这信念加深了欧洲各国在殖民地和外交上的敌对关係，容易滋生国际争端。第45页，此课件共69页哦民族主义的内涵把握：一种思潮 一种运动 一种现象 第46页，此课件共69页哦5、军事主义与军备竞赛军事主义的定义（源自维基百科）the belief or desire of a government or people that a country should maintain a strong military capability and be prepared to use it aggressively to defend or promote national interests.It can be more simply defined as a policy of glorifying military power and keeping a standing army always prepared for war.It has also been defined as aggressiveness that involves the threat of using military force the glorification of the ideas of a professional military class and the predominance of the armed forces in the administration or policy of the state 第47页，此课件共69页哦列强相信拥有强大武力是必须的，受此军列强相信拥有强大武力是必须的，受此军国主义思想和极端民族主义的影响，列强国主义思想和极端民族主义的影响，列强採取了扩张军备的政策，加速了列强间军採取了扩张军备的政策，加速了列强间军备竞赛。列强採用徵兵制以确保兵源备竞赛。列强採用徵兵制以确保兵源增加军费开支增加军费开支(1872-1912年间开支增加了年间开支增加了2倍以上倍以上)拟定战争计划拟定战争计划(德国德国-施里芬计划施里芬计划)製造先进武器製造先进武器(无畏舰无畏舰)準备总动员作战準备总动员作战第48页，此课件共69页哦6、秘密外交 近代欧洲的贵族外交 信息透明度 信任度的降低第49页，此课件共69页哦材料：原原本本可可说说完完全全是是意意外外的的星星星星之之火火，因因希希腊腊悲悲剧剧式式的的命命运运而而燃燃烧烧为为燎燎原原之之火火。由由于于大大公公的的夫夫人人非非贵贵族族出出身身，欧欧洲洲各各王王国国没没有有一一位位国国君君参参加加丧丧礼礼。假假使使各各国国国国王王曾曾聚聚集集一一堂堂，有有机机会会交交换换意意见见，或或许许就就不不至至于于在在数数天天后后轻轻言言宣宣战战，毕毕竟竟引引起起战端的仅是一桩恐怖分子的阴谋。战端的仅是一桩恐怖分子的阴谋。美美 亨利亨利 基辛格基辛格大外交大外交 思考：你能从上述材料中思考：你能从上述材料中获取哪些有效信息？取哪些有效信息？你怎你怎样看待基辛格的看待基辛格的评说？第50页，此课件共69页哦7、两次海牙会议的失败1899年 第一次海牙会议 俄国倡议在荷兰首都海牙召开裁军会议。结果:(1)设立一个常设仲裁法庭 (2)未能对裁军达成协议1907年 第二次海牙会议 美国总统西奥多.罗斯福倡议召开裁军会议。结果:(1)仍未能对裁军达成协议 (2)与会国只承诺若战争爆发会以人道 和公正方式进行 裁军会议失败意味列强不欲以和平方式解决国际纠纷第51页，此课件共69页哦8、错误战争观的盛行当时流行的两种战争观：（1）、英雄的浪漫主义的战争观 “战争是高尚的、有道德的、振奋人心的、英雄主义的、美丽的、令人激动的、神圣的、可获利的、进步的、必须的、自然的、不可避免的和成本低的”，而和平则是“道德败坏的、颓废的、腐化堕落的、物质主义的和卑鄙的”第52页，此课件共69页哦（2）战争短暂的观念 战前大多对战争的热情基于任何未来的战争都是短暂的和可以承受的判断。威廉二世的演说 第53页，此课件共69页哦 18151914年间的百年和平。除了克里米亚战争之外，英格兰、法兰西、普鲁士、奥地利、意大利和俄罗斯诸国之间进行的战争总共只有18个月的时间。迈克尔里昂斯认为，“在1914年夏天，和战争爆发相关的因素中最显著的就是几乎所有的欧洲大国都未能预料他们即将投入其中的冲突的类型，大多参战国的军政领导人对斗争持续的长度、生命和财产代价以及对大陆政治社会基础的影响缺乏正确估量。如果他们能看得更远的话，他们会竭力阻止敌意的到来。”第54页，此课件共69页哦战争爆发的近因两次摩洛哥危机(1905,1911)波斯尼亚危机(1908)两次巴尔干战争(1912,1913)萨拉热窝事件(1914)第55页，此课件共69页哦两次摩洛哥危机第一次摩洛哥危机第一次摩洛哥危机(1905)1904年英、法签订年英、法签订谅解谅解协定，英支持法在摩洛哥扩张，引起协定，英支持法在摩洛哥扩张，引起德国不满。德国不满。1905年德皇為制止法的野心，他支持苏丹抗法。引起德法的年德皇為制止法的野心，他支持苏丹抗法。引起德法的纷争。纷争。1906年列强在西班牙阿尔及西勒召开会议，以解决德法战年列强在西班牙阿尔及西勒召开会议，以解决德法战争危机。争危机。结果结果:摩洛哥划归法国势力范围，法胜。摩洛哥划归法国势力范围，法胜。德皇不满，势要报复，為日后德法衝突埋下伏线。德皇不满，势要报复，為日后德法衝突埋下伏线。第56页，此课件共69页哦第二次摩洛哥危机(1911)1911年摩洛哥发生反苏丹事件，苏丹求助於法。法派兵前往并佔领摩洛哥首都。此事引起德国不满。德皇派炮舰到阿加迪尔前往，引发另一次危机。德国的行动触怒了英国，她担心德的扩张会影响其海上贸易通道，故英支持法国。战争危机一触即发。结果:摩洛哥成為法国的保护国，法胜。德皇仅一小部份法属刚果為补偿。他势要报复，為日后德法衝突埋下伏线。第57页，此课件共69页哦波斯尼亚危机 19081908年奥斯曼土耳其帝国爆发少年土耳其运动。奥匈趁土耳其国内乱，乘机吞併其在巴尔干半岛上的波斯尼亚和黑塞哥维那两省。此举引起塞尔维亚及俄国不满(因他们对巴尔干半岛有野心)奥与塞俄关系日化(触发起泛日耳曼主义VSVS泛斯拉夫主义)结果:(1):(1)奥匈因得到德国支持而获胜。两国在处理巴尔 干半岛问题上变得具侵略性。(2)(2)塞尔维亚反奥情绪高涨，反奥的秘密恐怖组织 (黑手党)成立。第58页，此课件共69页哦巴尔干半岛战争第一次巴尔干战争(1912)1912年塞尔维亚、保加利亚、希腊和门特尼哥罗组成巴尔干同盟，对土耳其宣战。1913年土耳其战败，签订伦敦条约。影响:(1)奥匈帝国却要求把土耳其部份失地建立阿尔巴尼亚。目的在阻止塞尔维亚扩张。两国关系恶 化。(2)巴尔干同盟国就土地瓜分的问题发生争执。保加利亚不满条约的领土安排，引发第二次巴尔干战争。第59页，此课件共69页哦第二次巴尔干战争(1913)1913年保加利亚不满条约的领土安排，遂向巴尔干同盟其他成员国宣战，引发第二次巴尔干战争。土耳其和罗马尼亚亦向保加利亚宣战，企图从中获益。保加利亚四面受敌，终战败，签订布加勒斯特条约。影响:(1)保加利亚丧失部份土地。(2)土耳其取回亚德里雅那堡 (3)阿尔巴尼亚仍保持独立。塞尔维亚心有不甘。(4)奥塞两国关系进 一步恶化，频临战争边缘。第60页，此课件共69页哦萨拉热窝事件1914年奥地利大公斐迪南访问波斯尼亚首府萨拉热窝时遇刺身亡。刺客為波斯尼亚人普林西普(黑手成员)奥国深信此事是塞尔维亚策划的暗杀阴谋，遂向塞发出最后通牒。由於塞尔维亚未能接受奥国的要求，奥国於是向塞宣战。影响:(1)德国无条件支持奥国(空白支票)(2)俄国支持塞尔维亚 (3)敌对阵营的盟友相继加入战团，触发同盟制度的连锁效应。第一次世界大战爆发。第61页，此课件共69页哦三、层次分析法、多元时段分析法与一战起源 个人层面 1、威廉二世：虚张声势、傲慢自负、自高自大的神经质的性格。“鉴于我儿子的不成熟，又具有傲慢自负、自高自大的倾向，我不得不认为，在这个阶段让他接管外交政策问题，实在是危险之事。”第62页，此课件共69页哦残疾的左臂给威廉二世的一生都留下了阴影。第63页，此课件共69页哦第64页，此课件共69页哦第65页，此课件共69页哦The Blank ChequeKaiser Wilhelm IIAustria/HungaryAny help needed in war with RussiaJuly 6th 1914Read page 21How did Germanys blank cheque to Austria/Hungary help to widen the war?Which long term factors do you think influenced Germanys decision to offer unconditional support to Austria/Hungary?第66页，此课件共69页哦2、弗兰茨.约瑟夫 疲惫的老人第67页，此课件共69页哦3、尼古拉二世身体虚弱、优柔寡断，为、倔强、任性、玩弄权术、歇斯底里般的皇后所控制。第68页，此课件共69页哦国家层面：奥地利的民族问题、德国的社会民主党、俄国国内的改革呼声 社会内部融合度低第69页，此课件共69页哦