2019-2020年(秋)九年级科学上册3.8能量的转化与守恒教案新版浙教版-.doc

2019-2022019-2020 0年年(秋秋)九年级科学上九年级科学上册册3.3.8 8能量的转化与守恒教案新版浙能量的转化与守恒教案新版浙教版教版教学目标教学目标1知识与技能知道各种形式的能是可以相互转化的。知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。列举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2过程与方法通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。3情感态度与价值观通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。重点：重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。难点难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。教学过程教学过程：（一）各种形式的能1.引入：今天这节课我们着重要来学习各种能及转化规律。2.学生举身边具有能的例子。3.PPT 图片展示（电能，动能，化学能）。4.归纳：自然界能量的类别。（介绍：化学能和核能）5.展示图片：请说说以下物体具有哪种形式的能？（二）各种形式能可以相互转化1.课前活动（课本“想想做做”）反馈。谈谈你的感受？你觉得能量发生了什么变化吗？请你举出身边其它发生了能量转化的例子？2.PPT 图片分析：请说出以下图片中能量的转化情况？总结：各种形式的能可以相互转化。（三）能量可以发生转移1.演示：球与球相撞。2.分析：能量发生了转移。3.归纳：自然界中，能量不仅可以从一个物体转移到另一个物体，形式多样的能量之间还可以相互转化。（四）能量守恒定律1.与学生分析讨论两个思考题球为什么越跳越低？开水的内能消失了吗？2.能量守恒定律内容填空说明：“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程。FLASH 机械能守恒；小球轨道运动；单摆；弹簧；皮球落地。3.能量的转化和转移有方向性图片情景设置：水为何只能从高处流往低处？内能为何只会由开水转移到冰？总结：能量的转移和转化的方向性，有条件的。4.能量守恒定律应用电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如不相等，是否意味着能量不守恒？我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实生活中不可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？不能实现的机器：永动机。PPT 图片：这个设计能实现吗？