大班美术《创意公鸡》说课稿.doc

大班美术创意公鸡说课稿 一、设计意图 尊敬的评委、老师:大家好！今天我说课的题目是大班美术创意公鸡。 绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美术教学模式，即教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的发展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。 二、活动目标： 1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。 2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。 3、在活动中体验成功的快乐。 三、重点难点 根据本课的教育目标和我班孩子的实际情况，我把突出公鸡的主要特征作为本课的重点，把表现不同形态的公鸡作为本课的难点。让幼儿在原有的绘画基础上自由的、自主的、创造性的进行绘画，提升自我的创作兴趣和自信能力。 四、教法和学法 教法：为了有效的掌握重点，突破难点，我采用了兴趣导学法，观察法，归类引导法，让幼儿在轻松愉快的活动中，充分的发挥想象力、创造力。 学法:主要采用了经验迁移法，儿歌记忆法，让幼儿在教师的启发引导下，愉快的，自信的用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 五、教学法理论依据 本次教学活动遵循“三为主原则”，做到“一个注意”，体现“一个整合”。“三为主原则”即教师主导、幼儿主体、以问题的引导为主线。“一个注意”是设置符合幼儿最近发展区的问题情境，“一个整合”：教学过程体现整合性，对多元智能发展提供保证。 六、活动准备:幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。 七、活动过程： （一）、提炼公鸡的主要特征 1、导入：师-小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。 （这里强调观察和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫） -幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象 2、刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物？（这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答） a（幼儿回答公鸡）-是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么？为什么这么认为？（强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪-这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾? b（幼儿回答其他动物） -你想到了，那它的腿是这样的吗？它的嘴是什么样子的？问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和有联系？ -根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌（圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美） 3、-接下来我们玩个小游戏，考验你们的记忆力，看什么不见了。 （加深幼儿对公鸡主要特征的记忆） （二）、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体推荐阅读：大班美术特色活动总结大班美术小树林活动反思大班美术拖鞋装饰活动反思大班美术静物活动反思大班美术手套变变变活动反思大班美术剪窗花活动反思大班教案大班语言教案大班美术教案ppt 第 3 页 /总页数3 页