大班美术活动《小猴变变变》.doc

大班美术活动小猴变变变 活动目标： 1.用线条表现小猴的形体变化，感受形体变化的趣味性。 2.探究画面造型变化与折纸的关系，在自由的氛围中产生对绘画的浓厚兴趣。 活动准备： 前期经验：对小猴的外形特征有一定了解 勾线笔、粉色纸（未折14张）、黄色纸（已折14张）、小猴简笔画范例等 过程： 一、观察理解表现“顶天立地的小猴”造型 1.幼儿理解并绘画“顶天立地的小猴”。 (1)教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小猴”。什么叫顶天立地？ (2)出示图片，引导幼儿仔细观察“小猴”的造型。 2.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小猴”。 教师请幼儿找出小筐内的粉色纸(没有折过的)，把观察到的“小猴”画在这张纸上。 3.教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果。 4.幼儿再次修改小猴，教师巡回指导。 小结：顶天立地的小猴一定要画得高、画得大。 二、观察讨论发现“小猴”造型的变化与折纸的关系 1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小猴”。 (1)教师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观察到的“小猴”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。 (2)幼儿在折过的纸上绘画，教师巡回指导。 2.幼儿观察打开折纸后“小猴”的变化。 (1)你画的“小猴”怎么了? (2)他画的“小猴”为何没有断开，你画的“小猴”为何断开了? (3)想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的? 小结：画画的大小和位置都是有关系的。 (4)有的是腿分开了，有的是嘴分开了，为什么断开的地方不一样？他们断开的地方都是画在哪里？这个地方叫纸的什么地方？ 小结：原来什么东西画在折线上，什么东西就断开了。 3.幼儿思考并尝试连接断开处的方法。 (1)有没有办法把断开的地方连起来? (2)请你用连线的方式把断开的地方连起来。 4.幼儿将自己的作品展示在黑板上。 教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小猴”的哪个部位变长了? 小结：有的是腿分开了，有的是嘴分开了，原来什么东西画在折线上，什么东西就会断开了。 5.幼儿第三次在折纸上绘画。 (1)教师：如果再给你画一次的机会，你会把小猴的什么部位变长？如果要把某个部位变长，必须画在纸的什么地方？ (2)鼓励幼儿再画一次，比一比这次谁画得与众不同，变化最有创意。 三、欣赏作品激发进一步探究的愿望 (1)再次欣赏同伴的作品。 (2)教师提示：如果把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现?小筐里最后一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。推荐阅读：大班美术活动可爱的小动物教学反思大班美术活动青花瓷盘课后反思大班美术活动教学设计：美丽的小伞大班美术活动梦想档案课后反思大班美术活动反思：京剧脸谱大班美术活动美丽的背心说课稿模板大班美术教案ppt大班美术教案反思大班美术活动教案 第 3 页 /总页数3 页