2011年秋学期小学六年级家长会班主任发言稿.docx

2011年秋学期小学六年级家长会班主任发言稿 家长们： 大家晚上好，今日晚上能有幸跟各位家长共聚一堂，共同探讨子女们的学习生活状况，我觉得很荣幸，也感到责任重大。本学期孩子们已升上六班级了，六班级是学校阶段的收尾之作，也是特别重要的一年，信任广阔家长也特别关注自己子女在学校的表现状况，下面我跟大家具体汇报下： 接手这个班级半学期以来，留给我印象最深的是，整个班级的学风特别的好，尤其表现在早自修和午自修，课堂，作业的完成状况等方面。良好学风的形成，离不开家长们、全部任课老师们以及同学们的共同努力。 半学期以来，我看到了不少孩子从淘气捣蛋走向能相对自觉的遵守学校的一些规章制度。这是令我特别欣喜的。说实话，有一段时间，也感到很苦恼，由于每天都会有同学在行为规范上做得不好，渐渐地，在和他们的多次沟通沟通之后，看到了他们所取得的进步。 这个班级有着很强的分散力，每个同学都有着自己的特长，所取得的成果，我已张贴在后黑板上，当然，并不是说没有张贴出来的同学就不优秀，只是有的时候由于参赛名额有限，所以总体来说，榜上的名单不是许多。但我眼中，每个孩子都有他闪亮的一面。由于时间有限，我不一一例举。 就我个人而言，我可以做到尽我自己最大的努力，与您和我的同事们，一起培育好您的孩子，我可以向您保证，我所做的，对得起每一位孩子，每一位家长。 其次，向您介绍一下英语的学习状况： 可以用两个字来概括同学的英语学习状况：“可喜”！从开学初的时候，我给全班同学定下了一个目标：超越我原来任教的班级。虽然孩子们口头上说有信念，但我心里还不是很有底，究竟这需要大家共同的努力。在这一次期中测试中，孩子向我证明白他们当时下定的决心！我为他们感到特别的兴奋。本次期中英语成果，全班90分以上29人，达到优秀的同学共有38人，不及格的仅3人。尤其想要表扬的是董雯雯和赵帅，虽然他们的分数不是班级最高，但是董雯雯同学从四班级下学期才开头接触英语，本次测试考了94分，而赵帅是从五班级才开头接触英语，本次测试考了82分。我为他们感到由衷的兴奋！ ，孩子写英文。 我完全有理由信任，在你我和孩子们的共同努力下，您孩子的英语成果会更上一层楼。 再次，关于学校的一些规章制度以及其它的一些需要和您沟通的方面： 1、关注孩子上学放学途中的平安，多提示孩子，尽量不要让孩子骑车上学。 2、关注孩子的身体，如有不舒适，准时与我联系。 3、接送孩子，不要骑车进校，不要提早进校内，更不要在校内内乱扔垃圾。 4、飞信的使用。 5、回家作业登记本（检查完成状况，并签名） 6、不要在孩子面前评价老师。（我不赞同您在孩子面前评价老师，特殊是指责老师，这样对您的孩子来说，是特别不利的。您想，当孩子认为自己所信任的父母都在说老师不好的时候，孩子又如何能学好这位老师所任教的课呢？所以，如果您那样做，最终可能是搬起石头砸自己的脚，盼望您能考虑我提出的建议。假如您对我本人或者其他老师有看法或者建议的，望您能准时与我联系，我特别愿意接受你们给我提出的珍贵的看法或者建议，也特别愿意做您和其他老师之间的中介人，有什么事准时向我反馈，我会帮助您做好沟通工作的。您的看法或者建议都将成为我们教育过程中的成长剂与催化剂。 最终，要和您探讨的，也是本次会议最主要的内容之一，就是走进孩子的心灵。 俗话说，知己知彼，百战百胜。我想临时套用在我们对孩子的教育上，我们只有更全面的了解孩子在想什么，才能更有针对性的对孩子进行教育。或许，有的家长心里会想，我怎么可能不了解自己的孩子呢，这莫非也需要老师来说，您若不信，可以看看黑板报上孩子对您说的话。这些话，孩子平常对您说了吗？假如说了，您又是以什么样的态度回答孩子的呢？ 说真的，这些话也特别的出乎我的意料，当时我让孩子们写下自己想对爸爸妈妈说的话的时候，我以为他们可能没什么话好些，然而，全班特别宁静的，在较短时间内，写下了许多自己始终藏在心底，不敢对爸妈说的话，所张贴的只是一半，但代表了全班大部分孩子的心声。 以下，就让我们共同走进孩子的心灵，来探讨一下家庭教育中存在的一些问题，又如何以更恰当的方式去理解与解决？ 全部与您探讨的问题，都来自于孩子写给您的话中。 打造才智的家庭教育 对当 今家庭教育的几点建议 1、（以身作则，身先士卒） 给孩子一个宁静的学习环境，最好供应书房，不要在孩子做作业的时候，大人在一边无所顾忌地谈天。这样确定会影响到孩子的学习，有的家长一边指责孩子做作业不用心，一边又在管自己谈天，您让孩子如何静得下心？有关专家作过调查，人与人相比，聪慧的程度相关不是很大，但假如用心的程度不同，取得的成果就大不一样。我们所能做的，就是给孩子制造一个宁静的学习环境。 2、（指责带来灰心，赏识带来信念） 假如您的孩子成果不是很抱负，但他自己已有所意识到，不要过多地批判指责孩子，由于任何人对同一句话听多了都会有逆反心理，孩子尤其如此。孩子也意识到了自己的退步，他认为是自己贪玩了，但同时，孩子也向你们保证了以后肯定会努力学习，考出抱负成果。（我想，对于此类状况，你可以与孩子面对面地坐下来，共同分析成果不抱负的缘由，共同商议对策。当然，适当地批判是需要的，但千万不要说一些伤孩子自尊心的话，甚至说一些不堪入耳的话，应以鼓舞为主。） 3、（敬重孩子，蹲下来看孩子） 敬重您的孩子，当孩子手头有事在做的时候，请不要强迫孩子必需先帮你做事，除非你的事特别要紧。假如是你自己正在做一样自己喜爱做的事，别人来找您做其它事，不知您是否很愿意？敬重孩子，不要总是以自己的主观意志去做推断，孩子适当地有理地“顶嘴”应当是允许的，那说明孩子在长大，开头有自己的思想了，多听听孩子的想法，当孩子说得有理的时候，也应当接受孩子们的建议。 4、（学得用心，玩得痛快） 劳逸结合，不要不给孩子休息的时间，玩不肯定是坏事。教育专家说过，不会玩的孩子才是问题儿童。当然，前提条件是先完成学习任务。在此，还要提到一点，提高孩子的学习效率，在规定时间内完成相应的学习任务，切忌边做作业边玩或边做作业边吃东西。主见先学习后玩，肚子饿了，可以先让孩子吃点东西。与孩子共同制作一张双休日的作息时间表，尽量多支配些时间来与孩子一起玩，比如下棋、猜迷等。假如您不让孩子休息，老是让他看书，做作业，效果又有多少呢？那样，孩子的学习效率低，孩子 会觉得反正是没的休息的，那就渐渐地做吧。所以您还不如对他进 行一些嘉奖，比如，在规定的时间内，保质保量的完成了作业，那就嘉奖肯定的休息时间，可供孩子自己支配的时间。另外，还建议您有空的时候，带孩子去看看外面的世界。 5、（多用“拇指”，少用“食指”） 不要总说别人的孩子比自己的孩子好。许多家长，心中是认为自己的孩子是最优秀的。但或许是我们国人的通病，常喜爱用激将法来对待自己的孩子。其实，这样的效果反而不好。多表扬您的孩子，多去看看孩子有些什么样的进步，准时对孩子的进步予以表扬激励，那将远比你用激将法来得有效得多。每个孩子都有他自己的优点，去挖掘您孩子的优点吧。或许您的孩子在学习上不是他的强项，但他在其它许多方面都表现得比同龄人更懂事，更能干，那您就可以从赏识他的优点开头，渐渐在学习上引导他。 6、（双方协作，相辅相成）家庭教育是需要父母双方共同努力的，一方严些，一方柔些，但该有的法规还是得有。有的孩子提出来，盼望爸爸对他略微严格些。当然，这样的状况，可能是针对自学性略微弱些，做父亲的又很慈爱的而说的。这位孩子相对盼望父亲能从温顺转变成为亲切而又严格的父亲。 7、（让孩子跟书交伴侣） 其实我们的孩子很懂事，有位孩子是这样对爸爸妈妈说的： （1）我爱您，您为了我的学习，在辛苦地为我们赚钱。我知道您是想让我有优秀的成果，我肯定会努力加油的，信任我肯定能胜利的。我爱您，爸爸妈妈。 （2）爸爸妈妈，你们每天那么辛苦，我只是顾着自由玩耍，我很惭愧。我以后肯定会体谅你们。我盼望你们能给我买几本课外书，让我在有空的时候能看看。我还盼望你们能多体谅我些，不要一回家就把我骂一通。 （在半学期的相处过程中，发觉这个班的孩子很喜爱看课外书，喜爱阅读是一个很好的习惯，也盼望在你我的共同努力下，让孩子始终拥有这个良好的习惯，信任在不久的将来，您的孩子会由于爱读书而变得更优秀精彩！） 8、（积跬步以致千里） 给孩子一个合理的定位。不要定一些过高的要求，由于那样孩子会因常常达不到而丢失信念。我对孩子们的要求始终都是，只要每次都能有所进步就好，哪怕只是很小的一点，进步次数多了，累积起来，进步就大了。而这样，孩子每次都会有成就感，而且会不断地向上攀登。这就你登台阶一样，一级一级地登，没有人可以一步跨到半 山腰或山顶。 9、（“心服”才能“口服”）千万不要打骂孩子，尤其不要常常地打孩子，这是教育的下策。我们提倡的是以理服人，只有让孩子“心”服了，才会对父母“口”服。多跟孩子讲讲道理，把事情的后果分析给孩子听，一般的孩子都是会听的。此外，有些家长误以为通过“打”就能解决问题，而实际上，可能适得其反。尽管孩子表面没有和您顶撞，但心里不服，甚至产生逆反心理。更有甚者，当孩子长大具有肯定抵抗力量的时候，可能会发生对打等严峻状况。第三，打孩子会毒化孩子的心灵，有一天，您的孩子在与别人发生冲突的时候，也会动不动就以武力相威逼。总之，打孩子不是合格父母所应有的行为。 当孩子对你的打算或者行为有疑问的时候，告知孩子为什么这样可以，为什么那样不行以。（有一位孩子在写给爸爸妈妈的话中说到这样一件事，他说为什么爸爸妈妈其它的要求都满意他，而他想买嬉戏机一事就满意不了呢？）我们每个人都很清晰这位父母是做法是对的，但是孩子却不肯定明白，虽说孩子在某些方面已经比较懂事了，但我们并不能要求孩子到处都能理解大人的做法。遇到这样类似的状况，我想作为家长的您，应当急躁地告知孩子，为什么有些事情不能做，为什么有些要求不能答应他。我想基本上的孩子应当都是懂事理的。若您对孩子说，不行以就是不行以，或许孩子表面上服了，心里却不服，在他心里，始终都是一个结，是一个苦恼。 10、（“沟通无处不在”）许多孩子都盼望爸爸妈妈能多多了解自己的校内生活。然而，有些家长可能除了给孩子一些命令性的话语以外，其它的沟通就很少了。我倒是想建议你，比如在吃晚饭的时候，听听孩子讲讲学校发生的事情，讲讲他自己的一些想法，都是一件很不错的事。我认为真正胜利的父母，和孩子之间的关系应当是非常地融洽，甚至可以说是能以伴侣之情相处的。其它时候，您也应当尽量支配时候和孩子沟通。想必每个父母都盼望自己的孩子成为一个优秀的孩子，如果你没有真正了解孩子，根本不知道孩子在心里在想什么的话，你又能如何更好地去引导教育孩子呢？你可别小看现在的孩子，他们心里的想法可多了，只是不少做父母的忽视了。我想这于您来说，丢失了一个特别好的与孩子沟通，从中了解孩子的渠道。 11、（要“成果”，先要“成材”；要“成材”，先必“成人”）培育孩子的生活自理力量，适当让孩子做些家务。孩子最终还是要去过独立生活的，不管 是早还是晚。等到那个时候，您的孩子假如一点生活自理力量都没有，或者说较弱的话，于您而言，不放心；与你孩子来说，是一种苦恼，也是一种苦痛，甚至会反过来责怪您。 12、（因材施教，因人而异） 关于学奥数。可能有不少的家长认为，孩子学奥数就肯定会对孩子的数学有关心。不过，已有教育家对此提出了反对看法。一，并不是每个孩子都适合学奥数的，有些家长是盲目跟风的。每个孩子所具备的各方面的力量是不同的，有的孩子只适合做基础题，有的孩子只适合做中等难度的题。你可以这样去设想，孩子为了解一道奥数题，花上半小时甚至更长的时间，假如还是没解出来，那么学习效率又有多少呢？二，有些孩子原来就不喜爱奥数，更逼着去学，效果又有多少呢？自愿学习与被迫学习，所产生的学习效果往往是大相径庭的。你担心排这些时间，让孩子做些他喜爱的事，或许效果会更好呢 。 以上是我个人结合孩子们的想法，结合平常自己所阅读的关于家庭教育方面的文章，再结合自己教同学涯中所遇到的种种状况，而谈论的一些个人的观点，如有不妥，敬请谅解！也特别欢迎您在会后与我共同探讨孩子的教育问题，由于我们有着一个共同的目标：培育好孩子！我的联系电话是：* (在实际讲的过程中，不是照着原稿念的，有些方面是即兴发挥的。</p