艺术说课稿：秋天的果树.doc

艺术说课稿：秋天的果树 活动目标 1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感，体验秋天丰收的喜悦。 2、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。 3、学习撕纸和粘贴的方法。 理论依据：依据素质教育中"提高审美感，提高感受美、表现美的情趣和能力"的要求及幼儿园艺术教学的任务。 活动准备 1、活动前两周，请家长利用休息日的时间，到附近的果园去看看，有机会还可以参加摘果子的活动。 2、摘果子的音乐磁带，课件美丽的水果屋。 3、画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。 4、游戏区布置好结满水果的水果藤（塑料制品）。 活动重点 幼儿能了解秋天的特征，感受和表现秋天果园的美丽，体验丰收的喜悦。 活动难点 幼儿年龄小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有一定难度。 说教法 新纲要指出："教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者"活动中力求形成"合作探究式的师幼互动， 因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，培养幼儿的想象力、创造力和 乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有： 1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问："你见过哪些果树"在教学中让幼儿充分体验秋天果园的美丽。放摘果子的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对水果的形状、颜色、名称都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。 2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动后采用游戏的形式对本活动进行巩固。 说学法 1、情感体验法 幼儿通过视、听、讲，对秋天的果园有了充分的了解，能在活动中用自己的小手去展现秋天的美丽。 2、操作法 幼儿是学习的主人，教师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用彩纸撕果子的过程中，了解了果实的形状、颜色，练习了手的灵活性，用自己的小手装扮了硕果累累的大果树，很有成就感。 说活动程序 1、放摘果子的音乐，幼儿做简单的摘果子动作进入活动室。这样既稳定了幼儿的情绪，又能让幼儿再次体验摘果子的乐趣。"小朋友，你们在哪里摘过果子，摘过什么果子"，我见过苹果树、梨树、葡萄树山楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我看见葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡萄.通过提问，引起幼儿的回忆，孩子们踊跃发言。小精灵儿童网站1 2 下一页 2、小朋友，你知道水果能建成房子吗？（孩子们都瞪大了眼睛），下面我们来看美丽的水果屋，熊妈妈和熊宝宝搭建了漂亮的水果屋，他们高兴吗？（高兴）出示大树图画，那你们看，大树妈妈高兴吗？（不高兴），为什么？（孩子们想），因为树上的水果没有了。对，小朋友真聪明，因为水果宝宝都离开了妈妈，那我们想个办法帮助她好吗？推荐阅读：小班艺术说课稿秋天的果树秋天的发现教学设计秋天人教七上15秋天人教七上14秋天教学反思短暂的秋天阅读答案秋天的雨教案秋天的雨教学设计秋天的水果教案 第 3 页 /总页数3 页