第三章绿色植物与生物圈的水循环 教案 人教版生物七年级上册.docx

第3章 绿色植物与生物圈的水循环 教案 一、教学目的 一）、知识与技能：1.说出大量根毛对植物吸水的意义；了解水在植物体内的运输途径2.描述绿色植物叶片的基本结构3.了解气孔控制气体进出叶片的原理4.说出绿色植物参与生物圈水循环的作用二）、过程与方法：1.学会将所学知识与生活、生产等实际问题相联系，并运用到生活中去。2.初步制作临时切片三）、情感、态度价值观目标：1.通过合作交流，树立用实验探究知识的思想2.认同蒸腾作用的意义，养成保护森林的意识二、重点难点 重点：水在植物体内的运输途径；蒸腾作用的意义 难点：水在植物体内的运输途径; 气孔控制气体进出叶片的原理三、课前准备 演示实验（一段带叶和一段不带叶的枝条，同时放入红墨水中）、课件、新鲜树叶、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、毛笔、小木板、培养皿、纱布、滴管、吸水纸、叶片的永久切片、分小组4、 教学过程新课导入 展示课件图片（拔苗助长、蔫萎的树叶）提问：水怎样进入植物体的？板书：第三章 绿色植物与生物圈的水循环活动一：植物对水分的吸收和运输1.观看课件（根尖、不同植物根系图片） 进一步了解，根是植物体吸收水分的器官；小组讨论，根为什么能够吸收水分？引导学生归纳大量根毛对植物吸水的意义。各小组汇报结果，解释一些生活现象：蔫萎的植物放水上会像新鲜的、凉拌黄瓜、施肥过多会烧苗等等老师总结：根吸水的主要部位是根尖成熟区；根尖的结构（根冠起保护作用，分生区细胞分裂能力强，伸长区细胞生长得快，成熟区主要吸收水分和无机盐）；根尖成熟区生有大量根毛，能增大根吸水的表面积，提高根吸水的效率。2.观察演示实验、教材第110页图3-28指导学生了解茎中有导管。（茎部木质部的导管、茎部韧皮部的筛管）初步解释生活中：“树不怕空心,就怕剥皮”、 “笋有多大,竹有多粗”、 “梨树砍三刀，树枝压弯腰”的原因教师总结：水分运输的结构是导管导管和筛管都是输导组织。导管运输水分和无机盐。筛管运输有机物。导管是由许多长形、管状的细胞组成，细胞内没有细胞质和细胞核,是上下细胞间的细胞壁消失后所形成的中空管道。（“树不怕空心,就怕剥皮”的原因是:剥皮破坏了韧皮部的筛管无法给根部运输有机物,使根部死亡,从而无法吸收水和无机盐;空心是髓和部分木质部空掉。“笋有多大,竹有多粗”是因为:竹是草本植物,茎中没有形成层,不能加粗。俗话说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给果树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是阻止形成层的分裂，促进果实的发育）师生共同总结，水在植物体内的运输途径：土壤溶液中的水分根毛细胞成熟区的导管茎部木质部的导管叶中导管叶肉细胞气孔散失到大气中活动二、植物的蒸腾作用1.制作叶的临时切片阅读教材第111页观察叶的结构实验步骤，学生动手操作(A.把新鲜的叶片平放在小木板上。B右手捏紧并排的两片刀片,迅速横向切割叶片。C把切下的薄片放入水中，要多切几次(每切一次,刀片要蘸一下水)。D用纱布擦净载玻片和盖玻片，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。E用毛笔蘸出最薄的一片，放到载玻片上的水滴中，横切面向上。F.用镊子夹起盖玻片，一侧接触水滴，再轻轻盖在要观察的材料上，无气泡（以不影响观察为准），可用吸水纸吸去多余的水。）要求识别：将临时切片放到显微镜下观察，找到清晰的物像；与教材第112页图3-29对比，初步指出叶片的基本结构：表皮、叶肉和叶脉。2. 仔细观察教材第112页和图3-29、图3-30. 理解， 气孔作用：植物蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”了解气孔张开和闭合的原理：保卫细胞内壁薄，较宜伸展；外壁厚，不易伸展。当保卫细胞吸水时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，气孔就会张开；当保卫细胞失水时，内外壁都拉直，气孔就会闭合。由此可知：气孔的张开与闭合是由保卫细胞控制的。学生归纳，蒸腾作用的概念 、蒸腾作用的主要器官（水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，这种生理过程叫做蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶片。）引导学生解释，移栽植物时为提高成活率采取的措施：带土移栽：保护幼根和根毛；去掉部分枝叶、傍晚或阴天移栽、移栽后遮阴：降低蒸腾作用，减少水分散失；移栽后给树木“输液”：输液的成分主要是水和无机盐，针头要插入到导管中。活动三、绿色植物参与了生物圈的水循环1.蒸腾作用对植物体自身的意义，一方面可以拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要另一方面还能降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼烧。【特别提醒】蒸腾作用可以促进根对水分的吸收，但不能促进根对无机盐的吸收2.阅读教材第113页。引导学生描述并画出水循环的示意图。提问，植物如何参与水循环的（展示课件热带雨林，显示降雨量、蒸腾量）讨论，绿色植物在生物圈的水循环中的作用？没有植物，水循环能进行吗？绿色植物通过蒸腾作用参与并促进了生物圈的水循环。绿色植物在水循环中的作用:一方面绿色植物的蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；另一植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。3. 谈谈破坏森林，对生物圈会产生什么影响？培养热爱自然，保护森林的情感意识。5、 板书： 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 一、植物对水分的吸收和运输1、根适于吸水的特点 成熟区和根毛2、植物的运输作用 导管 筛管二、植物的蒸腾作用1、叶的基本结构2、蒸腾作用 三、绿色植物参与了生物圈的水循环6、 课后练习 教材第114页练习、练习册作业4