九年级物理全册教案教学文稿.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。九年级物理全册教案-九年级物理全一册备课成员:李第十三章热和能第一节分子热运动教学目标和要求：物质是由分子组成、扩散、分子热运动、分子之间相互作用力；批注：教学步骤：一、分子热运动内容：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。二、扩散现象：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。1）固体、液体、气体都能发生扩散现象2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。分子的运动跟温度有关，温度越高分子运动越快。2、分子间的作用力1）、分子之间存在引力，分子之间的引力使得固体很难被拉伸。2）、分子之间还存在斥力。分子之间的斥力使得固体和液体很难被压缩。3）、分子之间同时具有引力和斥力；当分子间的距离很小时，斥力大于引力，作用力表现为斥力；分子间的距离稍大时，引力大于斥力，作用力表现为引力。-第二节内能教学目标和要求：内能批注：、做功和热传递都可以改变物体的内能.教学步骤：1.物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。2一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。3.改变物体内能的方法：热传递和做功热传递：相互接触的两个物体，高温物体把能量传递给低温物体的过程。热量总是从高温物体传递给低温物体。4.做功和热传递改变物体内能的效果是等效的。第三节比热容教学目标和要求：比热容、热量计算、比热容是物质的一种属性批注：教学步骤：1、(1)演示：加热等质量的水和煤油的两只烧杯结果：煤油温度升得快。表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸的热量比煤油多。(2)比热容：1千克的某种物质温度升高1吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。2、比热容大的物体，升温慢，降温也慢；比热容小的物体，易冷也易热。3.找出比热容表的规律：4、水的比热容的意义：C水=4.2×103J/Kg.OC5、热量计算公式：Q=cmt6、练习：计算热量.（C水=4.2×103J/(kg·)（1）.质量为1kg的水,温度升高1所吸收的热量是多少?（2）.质量是2kg的水,温度升高1所吸收的热量是多少？（3）.质量为mkg的水,温度升高1所吸收的热量是多少?（4）.质量为mkg的水,温度升高2所吸收的热量是多少?（5）.质量为mkg的水,温度从10升高到80所吸收的热量是多少?（6）.质量为mkg的水,温度从t0升高（降低）到t所吸收的热量是多少?第十四章内能的利用第一节内能的利用教学目标和要求：内能的利用批注：教学步骤：1.内能的利用（1）、直接加热物体（2）、利用内能来做功演示：书中所示的实验：燃烧酒精放出的内能，传递给水蒸气，水蒸气内能增加，增大到一定程度就能推动塞子做功，水蒸气的一部分内能转化为塞子的机械能。（3）、内能对物体做功利用内能来工作的机器称之为热机。(热机：把内能转化为机械能的机器)如:汽油机、柴油机、喷气发动机等。这些机器的共同之处都是第二节热机教学目标和要求：内能的利用、汽油机的基本工作原理教学步骤：批注：一、内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机(1)汽油机：构造：进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程工作原理。内燃机的一个循环又分为四个冲程：吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程能的转化。压缩冲程内能转化成机械能；做功冲程机械能转化成内能吸气冲程和压缩冲程靠飞轮惯性完成(2)柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程柴油机与汽油机的不同点：柴油机有喷油嘴没有火花塞；吸入的气体不同；点火方式不同（3）内燃机一个工作循环活塞往复运动2次；曲轴转动2周.第三节热机效率教学目标和要求：内能的利用、热机效率；保护环境教学步骤：批注：1热机是利用燃料来做功的装置。化学能转化成机械能。2.热值：1千克某种燃料完全燃烧释放出的热量。燃烧的计算公式：Q=mq或Q=Vq3热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。4提高热机效率:让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。5内能对环境的影响:（1）废气污染（2）噪声污染。6保护环境，减小污染措施:（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。（2）提高内能的综合利用率。（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源第十五电流和电路第一节电荷教学目标和要求：摩擦起电现象、原子结构、电荷作用批注：教学步骤：  1  用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。物体带电具有吸引轻小物体的性质。2两种电荷（1）正电荷和负电荷正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷，用“+”表示。负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，用“-”表示。（2）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。4检验物体是否带电的方法（1）利用带电体的性质来判断。（2）用验电器来检验。（3）验电器的原理是同种电荷互相排斥。5元电荷：最小的电荷。电子：带有负电的最小的电荷。6电荷在导体中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电的物体。金属靠自由电子导电。第二节电流和电路教学目标和要求：电路、会画简单的电路图、通路、开路、短路批注：教学步骤：1.电路中有持续电流的条件（1）电路中有电源提供电流；（2）电路闭合为通路。2.电路：把电源用电器开关用导线连接起来组成的电流的路径。电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，四种元件缺一不可。3通路、开路和短路：断开的电路叫做开路；接通的电路叫做通路；直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路。3.电路图：用符号表示电路连接的图，叫电路图。4.连电路使要注意以下几点：（1）电路的连接要有序（通常按电流方向）；（2）连接过程中，开关应该是断开的；（3）检查电路连接是否正确，有无短路；（4）若连接无误，要试触（点接开关），观察有无异常现象，（若异常，应立即断开开关）。第三节串联和并联 教学目标和要求：会画简单的电路图、连接简单的串联电路和并联电路批注：教学步骤：1（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图（3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。图72、组成串、并联电路：图53、探究串、并联电路的特点：串联并联定义电流路径特点电路中只有电流路径，一处断开所有用电器都工作。电路中的电流路径有条，用电器工作特点各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？开关作用控制干路中的开关控制。支路中的开关控制。电路图实例第四节电流的强弱（I）教学目标和要求：电流、电流表的连接、电流表的使用规则和读数批注：教学步骤：1、电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，电流的单位是安培，符号：A。2在实验室中，用电流表来测量电路中的电流，该仪表用符号表示。4使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出；(2)电流表只能串联在电路中(3)被测电流不能超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所用量程及分度值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源上。5如图是在一次实验时电流表的示数，由图可知，IA。6使用电流表时，若被测电流超过电流表的量程，则电流表会烧毁;若电流表接线柱接反了，则电流表指针会反偏.第五节串、并联电路电流规律 教学目标和要求：会画简单的电路图、串联电路和并联电路电流的规律批注：教学步骤：1、探究串联电路的电流规律.IA/AIB/AIC/A第1次第2次实验结论：2、探究并联电路的电流规律IA/AIB/AIC/A第1次第2次实验结论：当堂训练：1、把电路元件_连接起来的电路，叫做串联电路在串联电路中，通过一个元件的电流同时_。 2、把电路元件_连接起来的电路，叫做并联电路在并联电路中，干路的电流在_分开，分别通过_的元件即_跟电源能够成独立的电流通路。 第十六章电压电阻第一节电压（U）教学目标和要求：电压、会使用电压表，会读数批注：教学步骤：1、电压：是使电荷做定向运动。产生电流的两个因素是：有电源、电路必须闭合。电源的作用就是提供电压。电压是形成电流的原因。2、电压表的使用：电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）。3、读数：确定量程确定分度值读数，写上单位4、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。（2）、读出电压的大小。第二节探究串、并联电路中电压的规律教学目标和要求：会使用电压表，串、并联电路中电压的规律批注：教学步骤：1、画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。串联并联2、探究：串联电路中的电压关系串联A两端电压UaB两端电压Ub电源电压U总第1次第2次总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即U总U1U22、探究：并联电路中的电压关系并联A两端电压UaB两端电压Ub电源电压U总第1次第2次总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等。即U1=U2=U3=第三节电阻（R）教学目标和要求：电阻，会使用滑动变阻器批注：教学步骤：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。符号：R单位：（）一种元件：电阻器，符号2、影响电阻大小的因素：a.材料。b.长度：长度越长，电阻越大c.横截面积：横截面积越大电阻越小；3、变阻器：电位器、滑动变阻器。滑动变阻器：符号（1）、变阻器原理：改变电阻丝的长度改变电阻（3）、变阻器作用：保护电路；改变电压、电流。4、滑动变阻器的连接：以上一下，串联在电路中。第十七章欧姆定律第一节欧姆定律教学目标和要求：探究电压、电流和电阻的关系批注：教学步骤：1、探究：电阻上的电流和电压的关系设计电路，画出电路图电阻R/电压U/V电流I/A第一次第二次第三次结论：电阻不变时，电流随电压的增大而增大；电流随电压的减小而减小。2、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即I=U/R变换：U=IR或R=U/I单位：U电压伏特（V）I电流安培（A）R电阻欧姆（）短路：R=0,I很大断路：R很大，I=03、例题：现有一支试电笔，其中的电阻为880k，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，电压为220v时流过人体的电流是多少？解：R=880k=8.8×105U=220VI=U/R=220V/8.8×105=2.5×104A答：流过人体的电流2.5×104A第二节、测量小灯泡的电阻教学目标和要求：同时使用电压表和电流表批注：教学步骤：1、一个电阻被接在6V的电路中，通过它的电流是2A，若把它接在12V的电路中，它的阻值是多少？2、探究：伏安法测量小灯泡的电阻实验目的：练习使用电压表、电流表实验原理：R=U/I实验步骤：（1）、根据电路画出电路图（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用;电流表、电压表的使用（3）、进行实验：把结果记录在下表。（4）、电压U电流I电阻R第一次第二次第三次第四次平均值（5）、实验结果：利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。第三节、欧姆定律和安全用电教学目标和要求：会用欧姆定律、安全用电批注：教学步骤：1、根据电路画电路图2、欧姆定律的应用：（1）一个灯泡的灯丝的电阻是4，当它两端的电压是2.8V时，求通过灯泡的电流是多少？（2）通过一个电阻器的电流是0.4A，电阻器的电阻是90，求它们两端的电压是多大？（3）把一个电热器把它接在家庭电路上，通过它的电流是5A，该电热器的电阻是多少？3、人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险。4、为什么不能用湿手触摸电器：（1）手湿后人体电阻减少，由I=U/R可知，电流变大。（2）水是导体，又会流动，易使人体与电源相连。5、注意防雷：避雷针第十八章电功率第一节、电能（W）教学目标和要求：电能、电功、电功率、单位批注：教学步骤：1、能量和电能：（1）、能量：热能、光能、电能、机械能、原子能等；不同形式的能量是可以相互转化的。1kW·h3.6×106J（2）、电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度”；能量的国际单位：焦耳（焦）（J）；2、电能表：测量电能的工具。（1）、电能表的参数意义：“220V”：电能表适用的额定电压是220V；“10（40）A”：10A表示平时允许流过电能表的最大电流，40A表示短时间内允许流过的最大电流；3000R/KWh：表示每消耗1kWh电能，表盘转3000转电子式电能表，imp/KWh：每消耗1KWh的电能，指示灯闪烁的次数（3）、读数：3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功.4、电功（电能）的计算公式：W=UIt5、例题分析第二节、电功率教学目标和要求：电能、电功、电功率计算批注：教学步骤：1、电功率表示消耗电能快慢，电功率的单位是瓦。（1）电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。P=W/t或W=Pt即电功率功/时间（2）单位：W电流做的功焦耳（J）t时间秒（s）P功率瓦特（W）1W=1J/s1kW1000W2、“千瓦时”的来历：因：W=Pt所以若P-千瓦、t-小时、则W-千瓦时3、伏安法测电功率实验原理；P=IU（单位：I-（A）U-（V）P-（W）4、练习：1、一只标有“220V40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？2、某电能表标有“220V3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？第三节、测量小灯泡的电功率教学目标和要求：电功率的测量、电功率计算批注：教学步骤：1、复习；电流用电流表测量电压用电压表测量电功率：P=W/tP=UI2、探究：测量小灯泡的电功率（1）、实验原理：P=UI测出U、I就可以求的电功率（2）、作出对应的电路图（3）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法（4）、进行实验：把结果记录在下表电压U电流I电功率P第一次第二次第三次第四次（5）、实验结果：实际功率与额定功率是不同的；第四节、电和热教学目标和要求：电功率的测量、电功率计算批注：教学步骤：1、电流的热效应：电能转化成热能的现象。2、影响热效应的因素：P=IU=I2RP=IU=U2/RP=I2RP=U2/R即：例：把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的电路中，它们的实际功率各是多少？解：R1=6欧R2=8欧U=12VI=U/R=U/(R1+R2)=12V/14欧=6/7AP1=IU=I2R1=P2=IU=I2R2=3、电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。3、电热的利用和防止：学生阅读即可第五节、电功率与安全用电教学目标和要求：电功率越大，电路中的电流就越大批注：教学步骤：（一）电功率越大，电路中的电流就越大；电路中同时使用的用电器不能太多。（二）保险丝：总结保险丝的特点以及使用保险丝的注意事项。练习：某学校教学楼里有12间教室，每间教室装有40W的日光灯4盏。如果你是学校的电工，你应该选择哪种规格的保险丝？常用保险丝的规格见右表。直径（mm）额定电流（A）0.213.750.9851.0261.257.51.5110（三）总结安全用电的知识第十九章生活用电第一节家庭电路教学目标和要求：家庭电路的组成、火线、零线、保险丝的作用、测电笔的使用方法批注：教学步骤：1、演示家庭电路组成（1）进户线进户线有两极，一根是火线，一根是零线，火线与零线之间存在220V电压。（2）为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作。这些电器之间是并联关系。（2）保险丝是用电阻率比较大、熔点较低的铅锑合金做成的当干路电流过大时，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，保护了电路。（3）插座：a、插孔是两个孔的，那么其中一个孔中的金属片连接火线，另一个孔中的金属片连零线b、对于三孔插座，一般孔“2”接火线，孔“3”接零线，孔“1”接地，（4）测电笔：用来区分零线和火线的工具在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光第二节家庭电路电流过大的原因教学目标和要求：家庭电路的组成、电流过大的原因、保险丝的作用批注：教学步骤：1、短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。2、电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。3、短路会使导线迅速变热，甚至使电线的绝缘皮燃烧起来，造成大事故，因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。4、例题：某家庭电能表上标着“220V5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，700W电饭锅一只。在这些用电器同时使用时，能否再接上一只500W的热得快？第二十章电与磁第一节、磁场教学目标和要求：磁体周围存在磁场、磁感线描述、地球磁场批注：教学步骤：1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。（1）磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方北极（N极）南极（S极）2、磁场：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用。如：小磁针放在磁体周围，小磁针发生了偏转，小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。3、磁感线：用带箭头的曲线形象描述出磁场形状，这样的曲线叫磁感线。（磁感线方向从N极S极）磁感线是一种物理模型。4、几种常见的磁感线：5、地磁场：地球是一个大磁体，周围存在磁场。地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极。3、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。第二节、电生磁教学目标和要求：电流的磁效应、电导体的周围存在磁场、通电螺线管的磁场批注：教学步骤：1、奥斯特试验（电流的磁效应）：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关2、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。3、安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极4、练习：（1）、静止后的磁针指南的一端叫极，又叫极，指北的一端叫极，又叫极。（2）、同名磁极相互，异名磁极相互；磁极间的相互作用是通过_发生的。（3）、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时极所指的方向就是该点的；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做。（4）、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。第三节、电磁继电器扬声器教学目标和要求：电磁继电器、电磁继电器结构和工作原理批注：教学步骤：1、电磁继电器：（1）、电磁继电器：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。与开关作用相同。（2）、结构：2、扬声器：电信号转换成声信号的装置。3、话筒：将声信号转化为电信号的装置。第四节、电动机教学目标和要求：直流电动机的结构和工作原理。批注：教学步骤：1、磁场对通电导线的作用：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。2、磁场对通电线圈的作用：通电线圈在磁场中受力转动3、电动机：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能第五节、磁生电教学目标和要求：电磁感应现象、发电机的原理、电机发电过程是能量转化过程。批注：教学步骤：1、电磁感应：（法拉第实验）导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。产生的电流叫感应电流。2、产生感应电流条件：（1）、电路闭合（2）、导体在磁场中做切割磁感线运动3、发电机的原理：电磁感应现象4、电磁感应实质是机械能转化为电能5、练习：（1）、丹麦物理学家证实电流的周围存在磁场，磁场的方向与有关。（2）、电动机的工作原理：。电动机的实质是能转化为能。（3）、1831年，英国物理学家利用，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。（4）、导体在中切割磁感线运动而产生电流的现象，叫做。产生的电流叫做。（5）、发电机的工作原理是，是把转化成。第二十一章信息的传递第一节、现代顺风耳电话教学目标和要求：电话传递信息、模拟信号和数字信号。批注：教学步骤：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：利用电话交换机可以大量减少线路。3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。第二节、电磁波的海洋教学目标和要求：电磁波的产生和传播、电磁波，电磁波在真空的传播速度、波长、频率和波速的关系。批注：教学步骤：1、电磁波的产生：变化的电流产生电磁波2、电磁波的传播：在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大，用c表示：c3×108m/s这是宇宙中最大的速度波长：用表示，单位是m频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz1MHz1000kHz1000000Hz它们的关系：cf3、光也是一种电磁波3、电磁波的分类（按频率）：短波、中波、长波。第三节、广播通信、电视、移动电话教学目标和要求：无线电广播、电视的工作过程、电话。批注：教学步骤：1、无线电广播：声信号电信号电磁波发射接收机声信号缺点：信号弱频率低，传递性差解决方法：放大加一载波，接收后再去掉2、电视的发射和接收：传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射。3、移动电话：即有发射功能，又有接收功能。第四节、越来越宽的信息之路教学目标和要求：卫星通信、光纤通信、网络通信。批注：教学步骤：1、微波通信：波长在10m1mm之间，频率在30MHz300000MHz之间的电磁波。优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。改进方式：需要大量的中继站，约50km一个。2、同步卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。3、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。4、网络（因特网）通信：把计算机连在一起，实现信息共享。