综合实践 课件教案（7年级） 《神奇的水面》-神奇的水面教学设计.docx

案例名称神奇的水面科目综合实践教学对象七年级学生课时1课时授课人陈耿炎一、课题背景在我们身边有许多常见的现象，在这些现象的背后蕴含着有趣的科学知识，在我们的童年生活中很多人都玩过吹肥皂泡的游戏，为什么我们能吹出泡泡呢？如何用家中常见的材料调制出泡泡液呢？如何自制工具吹出各种各样的泡泡呢？肥皂水可以作出哪些神奇而又美丽的实验呢？带着这些疑问，我们一起来探究神奇的水面，带着发现的眼睛来观察生活中，发现其中的科学奥秘。二、教学目标1. 能通过观察肥皂泡泡，探究发现水的表面张力这一科学知识。2. 能利用肥皂水，探究出多个美丽趣味实验。3. 能使用常见的生活用品设计与制作出各种液体表面张力有关的实验，并且优化、调试。4. 通过学习探究，发现科学之美。三、学情分析1. 七年级的学生在小学时已经学习过简单的科学知识，并且对身边的事物充满好奇心与探究精神。2. 这个年龄阶段的学生已经具备逻辑思维能力，面对生活中常见的现象，他们能够通过观察去理解现象背后的科学理论知识。3. 有一定的动手制作能力，可以模仿甚至开发完成实验。四、教学方法1. 头脑风暴法 2.角色扮演法 3.问答法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、配置肥皂水如何配置肥皂水，如何判断溶液是否配好？回忆吹泡泡的场景，思考其产生的原因。吸引学生的注意力，激发学生学习的好奇心与兴趣。二、棉线水面飘棉线轻轻放在杯口，会有什么现象呢？观察、分析、思考背后的科学原理。通过观察学习理论知识。三、圆圈水面漂当用手指戳破棉线中间的膜时，会有什么现象呢？跟着老师一起实验，并且根据自己学习到的理论知识，适当调整老师提供的材料比例。将理论知识运用于实践，加强理论知识的理解。四、水膜重新恢复重新把棉线拿出来，薄膜会破吗？设计制作与测试。探究多样的液体表面张力实验。五、运动的铁丝如果戳破棉线外面的薄膜会如何呢？思考并尝试实验激发学生通过探究发现问题，解决问题。六、展示分享小组展示自己设计的工具与设计的实验七、评价在创新与制作过程中，引导同学们不断探究，进行新的尝试，不断提出建议，做好迭代性评价。教师进行总结性评价，以及可开展的活动拓展，展示成果，小组互评。