A5-1《敬畏生命》》课堂导入问题描述.doc

敬畏生命课堂导入问题描述基本信息县（市、区）尤溪县学校 梅仙中学姓名陈秀香学科 道德与法治能力维度£学情分析 £教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题敬畏生命教学对象七年级教学目标1.情感、态度、价值观目标树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。2.能力目标学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。3.知识目标理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。教学内容1、生命至上； 2、休戚与共导入目的有利于引用热点问题，引发学生思考，引出主题。有利于安定学生学习的情绪，提高学生参与学习的积极性, 有利于营造良好的课堂学气氛,有利于激发学生学习道德与法治的兴趣,也有利于教师自身专业的提高。媒体资源视频素材、音乐技术工具PPT、视频、图片、希沃白板导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 对生命怀有敬畏之心，结合社会热点观察与思考敬畏生命，同时深入理解生命至上不仅指珍爱自己的生命，还要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。本课承载着对生命的热爱，在教学中，直接借助课本导入新课教学，没有介入各种新信息技术，稍显枯燥与乏味，学生对新课内容不能充分认识，也很难调动起学生学习的兴趣，会导致学生缺乏对生命的认知和感悟，影响学生对生命重视。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 我设计了用信息技术改进课堂导入，通过播放回忆2020年疫情小视频，结合学生亲身感受，自然导入新课，激发学生对本课内容学习的兴趣。引导学生体会生命的脆弱与坚强，探讨在社会中如何做到敬畏生命。帮助学生对敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面，再到道德层面的逐层升华。自评等级R优秀 合格 不合格