第十单元集体教学课件.ppt

第十第十单元集体教学元集体教学第1页，此课件共25页哦单元元总目目标p1.正确认识和看待幼儿园的集体教学活动。p2.了解运用指南组织集体教学时需要特别注意的问题。p3.设计和组织集体教学时会恰当地运用指南来提高适宜性和有效性。第2页，此课件共25页哦活动10.1幼儿园集体教学的利与弊第3页，此课件共25页哦目目标p全面认识集体教学的独特功能和局限性。p理解什么情况下适合采用集体教学。第4页，此课件共25页哦 概念规定概念规定p现在要讨论的幼儿园“集体教学”，是作为和“一日生活活动”和“活动区活动”相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动。具体是指教师有目的有计划地组织的、班级所有儿童都参加的教育活动。包括：p教师预成的和生成的教育活动（教师发起和扩展幼儿发起的活动）；p单独的一节“课”和围绕一个主题展开的系列活动；p全班一起同时进行的和分小组进行的。第5页，此课件共25页哦分组讨论p你认为幼儿园集体教学这种形式可能有什么益处？这些益处在什么情况下才能产生？p集体教学可能有什么弊端？这些弊端在什么情况下会产生？大组交流第6页，此课件共25页哦小小结：p集体教学有利也有弊，但利和弊的产生都是有一定条件的。p如何扬长避短发挥幼儿园集体教学的优势，使其真正适宜而有效？1.区分“两类经验”，明确集体教学的功能和任务2.精选教学内容，发挥集体教学“点睛”的作用3.将集体教学置于幼儿园一日生活、游戏等共同组成的经验体系中，充分考虑与幼儿自发经验的关系和联系。第7页，此课件共25页哦p“最有效的课程既包括教师发起的教学活动，也包括由儿童自由选择的、但具有教学潜能的游戏活动，而且，在成人引导和儿童发起的活动中保持平衡。”“优质幼教机构的特点和优势是教师能够延伸幼儿发起的活动。”学前教育的价值第8页，此课件共25页哦活动10.2运用指南分析幼儿园集体教学实践第9页，此课件共25页哦目标目标p反思当前幼儿园集体教学设计和组织中存在的主要问题；p思考指南对解决这些问题可能有什么帮助。（不展开，与活动10.3结合一起讨论）第10页，此课件共25页哦阅读与讨论阅读与讨论p案例1.认识“1”和“许多”p案例2.螺丝与螺帽p案例3.我的连衣裙p小组讨论：1.以上述案例为例，从集体教学的适宜性和有效性的角度，借助指南，分析我国当前集体教学中普遍存在的、具有典型意义的问题。第11页，此课件共25页哦“1”和“许多”螺丝和螺母我的连衣裙案例反映的问题第12页，此课件共25页哦活动10.3设计组织集体教学时如何运用指南第13页，此课件共25页哦目标目标p了解指南可能对设计和组织集体教学活动提供的帮助；p了解运用指南设计和组织集体教学活动时可能出现的误区；p知道如何正确运用指南设计和组织集体教学，如何避免误区。第14页，此课件共25页哦小小组讨论1p指南对设计和组织集体教学活动可能提供什么帮助？请举例说明。大组交流p请两三个组重点发言，其他组补充第15页，此课件共25页哦小小组讨论2p运用指南设计和组织集体教学活动时可能出现哪些误区？怎样避免这些误区？大组交流p请另外两三个组重点发言，其他组补充第16页，此课件共25页哦总结：p要提高集体教育活动的适宜性和有效性，必须将纲要和指南结合起来，以纲要的精神，特别是纲要第三部分“组织与实施”和第四部分“教育评价”中提出的原则要求，借助指南的帮助，来科学地设计、组织和反思集体教育活动。第17页，此课件共25页哦纲要第三部分“组织与实施”p三、教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本纲要（可加上指南），从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。第18页，此课件共25页哦p四、教育活动目标要以幼儿园工作规程和本纲要（可加上指南）所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。第19页，此课件共25页哦p五、教育活动内容的选择应遵照本纲要第二部分的有关条款（可加上“及指南有关的目标要求”）进行，同时体现以下原则：n（一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。n（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。n（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。第20页，此课件共25页哦p六、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。p七、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。第21页，此课件共25页哦纲要第四部分教育评价 反思依据反思依据p一、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。p八、对幼儿发展状况的评估，要注意：（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。p六、幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。第22页，此课件共25页哦p七、教育工作评价宜重点考察以下方面：p（一）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。p（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。p（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。p（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。p（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。第23页，此课件共25页哦p在幼儿园教育实践中，将纲要与指南有机结合，遵照纲要的精神和提出的组织、实施、评价（反思）教育活动的原则，充分理解和把握指南各领域目标及其表现中所体现的核心价值、所反映的幼儿各方面学习与发展的年龄特征、发展规律和学习特点，幼儿园集体教学活动的实践一定会有所改善，其独特的教育功能一定会发挥得越来越好。第24页，此课件共25页哦謝謝参与！第25页，此课件共25页哦