西师大版数学二年级下册 六 时、分、秒 教案.doc

时、分、秒教学目标1通过观察、操作和交流，学会认识几时几分；2通过活动，感知时间在生活中的重要性；3养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯；4通过分组活动和交流汇报，学会与人合作和评价他人的意识；5培养学生的观察能力和动手能力；6培养学生对数学的应用意识和实践能力教具准备多媒体课件、大钟表、作息时间表学具准备学具钟表、学生题单教学过程一、复习1放收音机正点报时的声音2师：同学们，刚才你听到了什么？3出示钟表图，让学生说二、探究新知（一）学习例51师：同学们已经会认识几时、几时半了，下面钟面上的时间你会认吗？ 出示例5的钟面图2师：请同学们仔细观察，想一想，你认为应该怎么认？把你的想法说给同桌的小伙伴听3抽学生汇报生1：时针超过2，不到3，分针指向11，是2时55分生2：还差5分到3时 4老师注意抓住学生的语言进行小结：时针超过了几大格，就是几时；分针走了多少小格，就是多少分5 师：在认识钟表时，你认为应该注意些什么？让学生分小组讨论抽小组代表汇报组1 ：我们认为不要把时针和分针弄反了组2 ：要先看时针，再看分针（二）学习例61师：刚才大家研讨学习了几时几分，下面的钟表你会认吗？ 2先出示例6的第1个钟表和钟表下相应的“3时9分”和“309”，再依次出示例6的后面3个钟表，让学生依次说说钟面上的时间，老师点击鼠标，依次显示“4时15分”、“6时40分”、“10时45分”在相应的钟面下3师：看，小熊还等着大家来帮他们写一写（课件闪动钟面下的空白横线），同学们会写吗？4若有同学举手，让他到黑板上来写，并让他讲一讲规律 生1 ：我是比着“309”来写的5教学写法师：先写几时，再写“”，再在“”的后面写几分，几分要占用2位同时板书“”，说明“”不是冒号，应该把它写在中间，而不是右下角6让学生翻到课本，写一写三、在活动中体会1课件出示时间，让学生边说边拨课件先出示4个无时针和分针但有刻度的空白钟面在第1个钟面下出示“810” 同学们边说边拨 同学们对照并相互评议再依次出现“1115”、“735”、“308”，分别进行活动2同桌考一考师：现在，同桌互相考一考要求：一个同学在自己的钟面上任拨一个时间，让另一个同学说，并写出来，每人拨3次学生活动，老师巡视参与3帮助动物纠正错误出示课堂活动的第3题师：我们在这儿又说又拨的，看，这些小动物也在和我们一起学习呢请同学们仔细观察，是不是他们都说对了呢？如果有错，你认为该怎么说呢？抽学生回答4联系生活实际，估计时间并填表师：同学们喜欢看电视吗？生：喜欢师：你们看过哪些电视节目呢？生：动画片、少儿节目、天气预告、新闻师：你知道这些节目大概在什么时间播出？请你把节目的播出时间填入表单，并用你喜欢的颜色在钟面上画出时针和分针学生活动展示题单，交流汇报简评：本课利用形象、生动的多媒体课件，激发学生的学习兴趣在环节的安排和老师的语言上都体现了师生之间民主、平等的学习研究氛围充分给了学生观察、动手操作、思考和评价的时空，培养了学生的观察能力和动手操作能力练习设计充分利用了贴近学生生活实际的有趣事例，让学生真正感悟和体验了生活中的数学，又运用数学知识解决了生活中的实际问题