专题五质量互变规律精选PPT.ppt

关于专题五质量互变规律第1页，讲稿共49张，创作于星期一一支竹篙耶，难渡汪洋海。一支竹篙耶，难渡汪洋海。众人划桨哟，开动大帆船。众人划桨哟，开动大帆船。一棵小树耶，弱不禁风雨。一棵小树耶，弱不禁风雨。百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。一加十，十加百，百加千千万。一加十，十加百，百加千千万。你加我，我加你，大家心相连。你加我，我加你，大家心相连。同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊浪靠边，同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊浪靠边，百舸嘛争流千帆竞，波涛在后，岸在前。百舸嘛争流千帆竞，波涛在后，岸在前。一根筷子耶，轻轻被折断。一根筷子耶，轻轻被折断。十双筷子哟，牢牢抱成团。十双筷子哟，牢牢抱成团。一个巴掌耶，拍也拍不响。一个巴掌耶，拍也拍不响。万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊浪靠边同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊浪靠边.百舸嘛争流千帆竞，波涛在后，岸在前。百舸嘛争流千帆竞，波涛在后，岸在前。第2页，讲稿共49张，创作于星期一质量互变规律质量互变规律第3页，讲稿共49张，创作于星期一一、质、量、度一、质、量、度 质质是一事物区别于其它事物的内在规定性。它是由事物内是一事物区别于其它事物的内在规定性。它是由事物内部矛盾的特殊性决定的。正因为每一事物内部都包含着特殊部矛盾的特殊性决定的。正因为每一事物内部都包含着特殊的矛盾，所以有了该事物区别于他事物的特定的质，才有世的矛盾，所以有了该事物区别于他事物的特定的质，才有世界上千差万别的事物。界上千差万别的事物。(一）质一）质第4页，讲稿共49张，创作于星期一 人之所以区别于人之所以区别于一般动物，就在于人一般动物，就在于人是有语言、能思维、是有语言、能思维、会制造和使用工具从会制造和使用工具从事生产劳动的高级动事生产劳动的高级动物。物。第5页，讲稿共49张，创作于星期一量量是事物存在和发展的规模、程度以及事物构成因素是事物存在和发展的规模、程度以及事物构成因素在空间上的排列等可以用数量或形状表示的规定性。在空间上的排列等可以用数量或形状表示的规定性。在一定范围内，量和事物的存在不具有直接同一性，在一定范围内，量和事物的存在不具有直接同一性，即在一定范围内，数量之增减不影响某物之为某物。即在一定范围内，数量之增减不影响某物之为某物。（二）量（二）量第6页，讲稿共49张，创作于星期一度度就是保持事物质的稳定性的数量界限，即事就是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围。物的限度、幅度和范围。任何度都表现为一个区域、幅度和范围，度的任何度都表现为一个区域、幅度和范围，度的两端存在着极限和界限，即关节点或临界点。两端存在着极限和界限，即关节点或临界点。在事物度的范围以内数量的任何变化只要不超在事物度的范围以内数量的任何变化只要不超出关节点就不会引起事物的质变，但变化只要出关节点就不会引起事物的质变，但变化只要超过关节点，就会急转直下，发生质变。超过关节点，就会急转直下，发生质变。（三）度（三）度第7页，讲稿共49张，创作于星期一 在标准大气压下，水在标准大气压下，水保持其自己液体的物理保持其自己液体的物理性质的度就是性质的度就是01000100。这个度的两端，即这个度的两端，即00和和100100就是关节点或临界就是关节点或临界点。点。冰冰冰冰水水水水气气气气505000100100第8页，讲稿共49张，创作于星期一要注意掌握分寸，防止要注意掌握分寸，防止“过犹不及过犹不及”乐极生悲乐极生悲 适度的原则第9页，讲稿共49张，创作于星期一二、量变和质变二、量变和质变量变量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性。渐进过程的连续性。质变质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。和连续性的中断。质变和量变的质变和量变的根本区别根本区别是事物的变化是否超出度是事物的变化是否超出度的范围。的范围。（一）量变、质变的含义（一）量变、质变的含义第10页，讲稿共49张，创作于星期一小树长成大树、古猿转变成人。小树长成大树、古猿转变成人。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”成语：绳锯木断、水滴石穿、积少成多、聚沙成塔；成语：绳锯木断、水滴石穿、积少成多、聚沙成塔；对联对联“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏似磨刀之石，不见其损，年有所亏”。一个人，首先是小偷小摸，占小便宜，这只是一般的一个人，首先是小偷小摸，占小便宜，这只是一般的道德问题；然后越弄越大，由原来的几元几十元，最道德问题；然后越弄越大，由原来的几元几十元，最后偷到上百上千万元，偷的价值不断变大，最终达到后偷到上百上千万元，偷的价值不断变大，最终达到了犯罪的标准。了犯罪的标准。杭州雷锋塔倒塌，先是塔砖一块一块掉，到最后轰然杭州雷锋塔倒塌，先是塔砖一块一块掉，到最后轰然一声，塔倒了。一声，塔倒了。第11页，讲稿共49张，创作于星期一（二）量变和质变的辩证关系（二）量变和质变的辩证关系1 1、量变是质变的前提和必要准备、量变是质变的前提和必要准备七十二溪成一瀑，七十二溪成一瀑，合流飞落玉渊长。合流飞落玉渊长。诗中由溪到瀑的变化说明了什么？诗中由溪到瀑的变化说明了什么？诗中由溪到瀑的变化说明了什么？诗中由溪到瀑的变化说明了什么？这种变化是通过什么方式是实现的这种变化是通过什么方式是实现的这种变化是通过什么方式是实现的这种变化是通过什么方式是实现的?第12页，讲稿共49张，创作于星期一量变量变质变质变积小流积小流成江海成江海积跬步积跬步至千里至千里放养野兔是好事放养野兔是好事兔子泛滥成灾兔子泛滥成灾水温逐渐升到水温逐渐升到100100摄氏度以上摄氏度以上水蒸气水蒸气水温逐渐降到水温逐渐降到0 0摄氏度以下摄氏度以下冰冰(1)(1)数量的增减达到一定程度，引起质变。数量的增减达到一定程度，引起质变。第13页，讲稿共49张，创作于星期一材料：材料：黑格尔黑格尔哲学讲演录哲学讲演录中有两个有趣的论证中有两个有趣的论证一个是一个是“谷堆论证谷堆论证”，另一个是，另一个是“秃头论证秃头论证”。他。他说：说：“一粒谷子能否造成一堆？或者是：少一根头一粒谷子能否造成一堆？或者是：少一根头发能否造成一个秃头？发能否造成一个秃头？不能。再来一粒或一根怎不能。再来一粒或一根怎样？样？还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加一粒谷或减一根头发如何。等到最后，人们说可以造成一粒谷或减一根头发如何。等到最后，人们说可以造成一堆或一个秃头了，这时那最后的一粒谷子或最后减的一堆或一个秃头了，这时那最后的一粒谷子或最后减的一根头发便造成一堆或一个秃头了。一根头发便造成一堆或一个秃头了。”第14页，讲稿共49张，创作于星期一 谷子增加一粒，头发减少一根，那只能说明数谷子增加一粒，头发减少一根，那只能说明数谷子增加一粒，头发减少一根，那只能说明数谷子增加一粒，头发减少一根，那只能说明数量上发生增加或减少，是一种逐渐的，不显著的变量上发生增加或减少，是一种逐渐的，不显著的变量上发生增加或减少，是一种逐渐的，不显著的变量上发生增加或减少，是一种逐渐的，不显著的变化属于量变。谷子数量增加到最后能堆成一堆；头化属于量变。谷子数量增加到最后能堆成一堆；头化属于量变。谷子数量增加到最后能堆成一堆；头化属于量变。谷子数量增加到最后能堆成一堆；头发减少到没有一根，成为秃头，说明了量的积累达发减少到没有一根，成为秃头，说明了量的积累达发减少到没有一根，成为秃头，说明了量的积累达发减少到没有一根，成为秃头，说明了量的积累达到一定程度会发生质变。到一定程度会发生质变。到一定程度会发生质变。到一定程度会发生质变。“谷堆谷堆”和和“秃头秃头”的生成过程，说明了什么哲学的生成过程，说明了什么哲学道理？道理？“量的进展看起来并不改变什么，而只是增量的进展看起来并不改变什么，而只是增加和减少；但是最后却过渡到了反面去加和减少；但是最后却过渡到了反面去”。黑格尔。黑格尔的这句话说明了什么道理？的这句话说明了什么道理？第15页，讲稿共49张，创作于星期一齐 威 王田 忌上等马上等马下等马下等马中等马上等马上等马中等马下等马下等马赢田 忌 赛 马第16页，讲稿共49张，创作于星期一上等马上等马下等马下等马中等马上等马中等马中等马下等马下等马输齐 威 王田 忌第17页，讲稿共49张，创作于星期一田忌赛马说明了什么呢？田忌赛马说明了什么呢？田忌参赛的马数量、质量未变（还是原来的三田忌参赛的马数量、质量未变（还是原来的三匹马），但由于马出场比赛的顺序发生了变化，引起匹马），但由于马出场比赛的顺序发生了变化，引起质变（转败为胜）。这说明事物在总体上数量不变，质变（转败为胜）。这说明事物在总体上数量不变，由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。也能引起质变。(2)(2)(2)(2)构成事物的成分在结构和排列次序上构成事物的成分在结构和排列次序上构成事物的成分在结构和排列次序上构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化也能引起质变。发生了变化也能引起质变。发生了变化也能引起质变。发生了变化也能引起质变。第18页，讲稿共49张，创作于星期一 音乐中七个音符音乐中七个音符通过不同的排列组合，通过不同的排列组合，既可以组成催人奋进既可以组成催人奋进的雄壮乐曲，也可以的雄壮乐曲，也可以组成格调低下的靡靡组成格调低下的靡靡之音。之音。第19页，讲稿共49张，创作于星期一 祝枝山是明代江南四大才子之一。有一年除夕，祝枝祝枝山是明代江南四大才子之一。有一年除夕，祝枝山同村的一个姓钱的财主请他写春联。祝枝山想：这个钱山同村的一个姓钱的财主请他写春联。祝枝山想：这个钱财主平时搜刮乡里，欺压百姓，今日既然找上门来，何不财主平时搜刮乡里，欺压百姓，今日既然找上门来，何不借机奚落他一番借机奚落他一番?于是祝枝山铺好纸张，然后在上面写了于是祝枝山铺好纸张，然后在上面写了两副因断句不同而意思完全相反的对联。其中一副是：两副因断句不同而意思完全相反的对联。其中一副是：明日逢春好不晦气明日逢春好不晦气,终年倒运少有余财；另一副是：此地终年倒运少有余财；另一副是：此地安能居住安能居住,其人好不悲伤。其人好不悲伤。钱财主看到对联后，气急败坏；便到县府告状，说钱财主看到对联后，气急败坏；便到县府告状，说祝枝山用对联辱骂他，请求县令为他做主平冤。钱财主祝枝山用对联辱骂他，请求县令为他做主平冤。钱财主对这两副对联的断句是这样的：对这两副对联的断句是这样的：明日逢春，好不晦气终明日逢春，好不晦气终年倒运，少有余财此地，安能居住其人，好不悲伤。年倒运，少有余财此地，安能居住其人，好不悲伤。第20页，讲稿共49张，创作于星期一 县令听了钱财主的状词后，立即派人传来了祝县令听了钱财主的状词后，立即派人传来了祝枝山，并质问说：枝山，并质问说：“祝先生为什么用对联辱骂于他祝先生为什么用对联辱骂于他?”?”祝枝山笑着回答说：祝枝山笑着回答说：“大人误矣大人误矣!我一个书生，无我一个书生，无权无势，岂敢用对联辱骂他？我写的全都是吉庆之词权无势，岂敢用对联辱骂他？我写的全都是吉庆之词呀呀!”!”于是他把这两副对联按照另一种断句方式念了一于是他把这两副对联按照另一种断句方式念了一遍。遍。明日逢春好，不晦气终年倒运少，有余财明日逢春好，不晦气终年倒运少，有余财此地安，能居住其人好，不悲伤。此地安，能居住其人好，不悲伤。县令和财主听后，都目瞪口呆，无言对答。过县令和财主听后，都目瞪口呆，无言对答。过了半天，县令才如梦方醒。了半天，县令才如梦方醒。第21页，讲稿共49张，创作于星期一2、质变是量变的必然结果第22页，讲稿共49张，创作于星期一案例：案例：19681968年春天，罗伯年春天，罗伯舒乐博士立志在加州用玻璃建舒乐博士立志在加州用玻璃建造一座水晶大教堂，他向著名的设计师菲力普造一座水晶大教堂，他向著名的设计师菲力普约翰逊表达约翰逊表达了自己的构想：了自己的构想：“我要的不是一座普通的教堂，我要在人间我要的不是一座普通的教堂，我要在人间建造一座伊甸园。建造一座伊甸园。”约翰逊问他预算，舒乐博士坚定而明快约翰逊问他预算，舒乐博士坚定而明快地说：地说：“我现在一分钱也没有，所以我现在一分钱也没有，所以100100万美元与万美元与400400万美万美元的预算对我来说没有区别，重要的是，这座教堂本身元的预算对我来说没有区别，重要的是，这座教堂本身要有足够的魄力来吸引捐款。要有足够的魄力来吸引捐款。”教堂最终的预算为教堂最终的预算为700700万万美元。美元。700700万美元对当时的舒乐博士来说是一个不仅超出万美元对当时的舒乐博士来说是一个不仅超出了能力范围甚至超出了理解范围的数字。当天夜里，舒了能力范围甚至超出了理解范围的数字。当天夜里，舒乐博士拿出一张白纸，在上面写上乐博士拿出一张白纸，在上面写上“700700万美元万美元”，然后，然后又写下了又写下了1010行字。行字。第23页，讲稿共49张，创作于星期一一、寻找一、寻找 1 1 笔笔 700 700 万美元的捐款万美元的捐款二、寻找二、寻找 7 7 笔笔 100 100 万美元的捐款万美元的捐款三、寻找三、寻找 14 14 笔笔 50 50 万美元的捐款万美元的捐款四、寻找四、寻找 28 28 笔笔 25 25 万美元的捐款万美元的捐款五、寻找五、寻找 70 70 笔笔 10 10 万美元的捐款万美元的捐款六、寻找六、寻找 100 100 笔笔 7 7 万美元的捐款万美元的捐款七、寻找七、寻找 140 140 笔笔 5 5 万美元的捐款万美元的捐款八、寻找八、寻找 280 280 笔笔 25000 25000 美元的捐款美元的捐款九、寻找九、寻找 700 700 笔笔 1 1 万美元的捐款万美元的捐款十、卖掉十、卖掉 10000 10000 扇窗，每扇扇窗，每扇 700 700 美元美元 6060天后天后，舒乐博士用水晶大教堂奇特而美妙的模型打动了富商约翰，舒乐博士用水晶大教堂奇特而美妙的模型打动了富商约翰可林，可林，他捐出了第一笔他捐出了第一笔100100万美元。万美元。第第6565天天，一对倾听了舒乐博士演讲的农民夫妇，捐出了第一笔，一对倾听了舒乐博士演讲的农民夫妇，捐出了第一笔10001000美元美元。9090天时天时，一位被舒乐博士孜孜以求精神所感动的陌生人，在，一位被舒乐博士孜孜以求精神所感动的陌生人，在生日的当天寄给舒乐博士一张生日的当天寄给舒乐博士一张100100万美元的银行支票。万美元的银行支票。第24页，讲稿共49张，创作于星期一 8 8个月后个月后，一名捐款人对舒乐博士说：，一名捐款人对舒乐博士说：“如果如果你的诚意与努力能筹到你的诚意与努力能筹到600600万元剩下万元剩下100100万元由我来支付。万元由我来支付。”第二年，舒乐博士以每扇第二年，舒乐博士以每扇500500美元的价格请美国人认购水美元的价格请美国人认购水晶大教堂的窗户，付款的办法为每月晶大教堂的窗户，付款的办法为每月5050美元，美元，1010个月分期付清。个月分期付清。6 6个月内，一万多扇窗全部售出个月内，一万多扇窗全部售出 1980 1980年年9 9月，历时月，历时1212年，年，可容纳一万多人的水晶大教可容纳一万多人的水晶大教堂竣工，成为世界建筑史上的奇迹与经典，也成为世界堂竣工，成为世界建筑史上的奇迹与经典，也成为世界各地前往加州的人必去瞻仰的胜景各地前往加州的人必去瞻仰的胜景名副其实的人间名副其实的人间伊甸园。水晶大教堂最终的造价为伊甸园。水晶大教堂最终的造价为20002000万美元，全部是舒万美元，全部是舒乐博士一点一滴筹集起来的。乐博士一点一滴筹集起来的。第25页，讲稿共49张，创作于星期一水晶大教堂水晶大教堂从无钱到水晶从无钱到水晶大教堂建成的关键大教堂建成的关键是什么？是什么？第26页，讲稿共49张，创作于星期一 关键是量变必须达到关键是量变必须达到“一定程度一定程度”。不是。不是所有的量变都会引起质变，量变只有达到一定程所有的量变都会引起质变，量变只有达到一定程度时，才能引起质变。这是因为：事物的变化发度时，才能引起质变。这是因为：事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的。当矛盾双方展主要是由事物的内部矛盾引起的。当矛盾双方在斗争中力量的增减还没有引起依存关系的破裂在斗争中力量的增减还没有引起依存关系的破裂时，事物处于量变状态；当矛盾双方在力量上的时，事物处于量变状态；当矛盾双方在力量上的变化达到一定程度时，必然引起矛盾双方地位的变化达到一定程度时，必然引起矛盾双方地位的变化，依存关系破裂，事物的性质就会发生根本变化，依存关系破裂，事物的性质就会发生根本的变化，即发生质变。的变化，即发生质变。第27页，讲稿共49张，创作于星期一事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？发展吗？事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展，质变是一种根本性质的变化，没有发展，质变是一种根本性质的变化，只有上升只有上升前进的质变才能叫做发展。前进的质变才能叫做发展。第28页，讲稿共49张，创作于星期一 事物发展的一般过程：事物发展的一般过程：量变量变质变质变 新的量变新的量变 种子种子植株植株种子种子社会社会渐进渐进发展发展社会社会形态形态更替更替社会社会渐进渐进发展发展3 3、量变引起质变，而质变又必然引起新的、量变引起质变，而质变又必然引起新的量变，为新的量变开辟道路。量变，为新的量变开辟道路。第29页，讲稿共49张，创作于星期一三、量变的复杂性与质变的多样性三、量变的复杂性与质变的多样性（一）量变的复杂性（一）量变的复杂性一个人从童年到少年、青年、壮年一个人从童年到少年、青年、壮年和老年，从小学到中学、大学和研和老年，从小学到中学、大学和研究生，这些都是人一生中的阶段性究生，这些都是人一生中的阶段性部分质变。部分质变。第30页，讲稿共49张，创作于星期一 “五四五四”运动使旧运动使旧民主主义革命转变民主主义革命转变为新民主主义革命，为新民主主义革命，就是民主革命总过就是民主革命总过程中的阶段性部分程中的阶段性部分质变。质变。五四运动五四运动第31页，讲稿共49张，创作于星期一 我国新民主主义革命时期，一块块革命根据地的我国新民主主义革命时期，一块块革命根据地的我国新民主主义革命时期，一块块革命根据地的我国新民主主义革命时期，一块块革命根据地的建立，相对于处于半殖民地半封建社会的全国而言，建立，相对于处于半殖民地半封建社会的全国而言，建立，相对于处于半殖民地半封建社会的全国而言，建立，相对于处于半殖民地半封建社会的全国而言，就是局部性的部分质变。就是局部性的部分质变。就是局部性的部分质变。就是局部性的部分质变。建立农会建立农会革命根据地革命根据地延安延安局部性的部分质变局部性的部分质变局部性的部分质变局部性的部分质变-事物全局性质未变，事物全局性质未变，事物全局性质未变，事物全局性质未变，而某些局部的性质发生了变化。而某些局部的性质发生了变化。而某些局部的性质发生了变化。而某些局部的性质发生了变化。第32页，讲稿共49张，创作于星期一指当事物的质变开始时新质并不是一下子同时出现，而是先指当事物的质变开始时新质并不是一下子同时出现，而是先突破一点或几点，然后在量上迅速扩张，最终完成整体质的飞跃。突破一点或几点，然后在量上迅速扩张，最终完成整体质的飞跃。解放战争时期的战略决解放战争时期的战略决战特别是三大战役，就是战特别是三大战役，就是质变过程中量的扩张的表质变过程中量的扩张的表现。现。平津战役淮海战役辽沈战役（二）质变的多样性（二）质变的多样性第33页，讲稿共49张，创作于星期一质变有两种基本形式：质变有两种基本形式：火山爆发火山爆发原子弹爆炸原子弹爆炸南昌起义南昌起义战争战争一是爆发式飞跃一是爆发式飞跃二是非爆发式飞跃二是非爆发式飞跃 科学的进步、语言的更新、科学的进步、语言的更新、物种的演变、猿到人的转化物种的演变、猿到人的转化等。等。第34页，讲稿共49张，创作于星期一A A、“激变论激变论”：只承认质变，否认量变。：只承认质变，否认量变。B B、庸俗进化论：只承认量变，否认质变，认为生、庸俗进化论：只承认量变，否认质变，认为生物的进化只有量的渐进，没有质的飞跃。物的进化只有量的渐进，没有质的飞跃。四、在量变质变关系问题上的形而上学错误四、在量变质变关系问题上的形而上学错误第35页，讲稿共49张，创作于星期一 佛家有一部佛家有一部百喻经，其中讲了一个寓言：百喻经，其中讲了一个寓言：“有有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃，吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用个饼子吃，吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说：手打自己嘴巴，一面自作聪明地说：“我今天饱了，是我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。半个就行了。”第36页，讲稿共49张，创作于星期一 寓言中的大肚汉，代表了一种错误观寓言中的大肚汉，代表了一种错误观点：只承认质变，否认量变，不重视量的积点：只承认质变，否认量变，不重视量的积累，以为办事情不需要经过长期的艰苦努力，累，以为办事情不需要经过长期的艰苦努力，只要搞某种突然的行动就能成功。只要搞某种突然的行动就能成功。寓言中的这个大肚汉代表了哪种错误的观点？第37页，讲稿共49张，创作于星期一五、质量互变规律的方法论意义五、质量互变规律的方法论意义1 1、要重视量的积累、要重视量的积累2 2、要不失时机地促成飞跃、要不失时机地促成飞跃3 3、要坚持适度原则、要坚持适度原则第38页，讲稿共49张，创作于星期一1 1、区分量变和质变的根本标志，是看（、区分量变和质变的根本标志，是看（）A.A.事物的变化是否突破事物的变化是否突破“度度”B.B.物的变化是否显著物的变化是否显著 C.C.事物有否发生数量的增减事物有否发生数量的增减 D.D.事物是否发生非本质属性的变化事物是否发生非本质属性的变化2 2、在量变过程中，事物呈现为（、在量变过程中，事物呈现为（）A.A.显著变化状态显著变化状态 B.B.绝对静止状态绝对静止状态 C.C.相对静止状态相对静止状态 D.D.飞跃状态飞跃状态第39页，讲稿共49张，创作于星期一3 3、事物发展的两种状态是、事物发展的两种状态是()()A.A.肯定和否定肯定和否定 B.B.量变和质变量变和质变 C.C.运动和静止运动和静止 D.D.同一和斗争同一和斗争4 4、“让一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来让一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来,然然后逐渐扩展后逐渐扩展,达到共同富裕的目标。达到共同富裕的目标。”这体现了这体现了()()A A总的量变过程中的部分质变原理总的量变过程中的部分质变原理 B B质变形式非爆发式的原理质变形式非爆发式的原理 C C质变过程中量的扩张的原理质变过程中量的扩张的原理 D D质、量、度三者关系的原理质、量、度三者关系的原理第40页，讲稿共49张，创作于星期一 5 5、我国农学家华罗庚在一次报告中以、我国农学家华罗庚在一次报告中以“一支粉笔多长一支粉笔多长为好为好”为例来讲解他所倡导的优选法。对此，他解释道：为例来讲解他所倡导的优选法。对此，他解释道：“每只粉笔都要丢掉一段一定短的粉笔头，但就这一点每只粉笔都要丢掉一段一定短的粉笔头，但就这一点来说，愈短愈好。但太短了，使用起来很不方便，而且来说，愈短愈好。但太短了，使用起来很不方便，而且容易折断。每断一次，必然浪费一个粉笔头，反而不合容易折断。每断一次，必然浪费一个粉笔头，反而不合适。因而就出现了粉笔多长合适的问题适。因而就出现了粉笔多长合适的问题这就是一个优这就是一个优选问题。选问题。”所谓优选问题，从辩证法的角度看。就是要（所谓优选问题，从辩证法的角度看。就是要（）A A注重量的积累注重量的积累B B保持事物质的稳定性保持事物质的稳定性 C C坚持适度原则坚持适度原则D D全面考虑事物属性的多样性全面考虑事物属性的多样性第41页，讲稿共49张，创作于星期一1 1、对待事物要掌握好分寸，坚持适度原则。、对待事物要掌握好分寸，坚持适度原则。这里所说的这里所说的“适度适度”是指（是指（）AB A A、适量，防止事物向相反的方向转化、适量，防止事物向相反的方向转化 B B、把握事物质变界限，保持事物质的稳定、把握事物质变界限，保持事物质的稳定 C C、不失时机地促成事物的质变、不失时机地促成事物的质变 D D、实现事物的飞跃和发展、实现事物的飞跃和发展第42页，讲稿共49张，创作于星期一2 2、根据量变引起质变的道理，在实际工、根据量变引起质变的道理，在实际工作中，我们必须（作中，我们必须（）A A、坚持适度的原则、坚持适度的原则B B、抓住时机促成飞跃、抓住时机促成飞跃C C、重视内因的作用、重视内因的作用D D、要重视量的积累、要重视量的积累ABD第43页，讲稿共49张，创作于星期一3 3、在量变和质变的关系问题上，你认为正、在量变和质变的关系问题上，你认为正确的观点是（确的观点是（）A A、质变是量变的必然结果、质变是量变的必然结果B B、量变是质变的必要准备、量变是质变的必要准备C C、量变体现了事物发展的连续性、量变体现了事物发展的连续性D D、质变体现了事物发展的阶段性、质变体现了事物发展的阶段性ABCD第44页，讲稿共49张，创作于星期一4 4、下列选项中，体现量变引起质变的哲学、下列选项中，体现量变引起质变的哲学 道理的有（道理的有（）A.A.九层之台，起于垒土九层之台，起于垒土 B.B.千里之行，始于足下千里之行，始于足下 C.C.千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴 D.D.因祸得福，转败为胜因祸得福，转败为胜第45页，讲稿共49张，创作于星期一1 1、质变就意味着新事物的产生和事物发展、质变就意味着新事物的产生和事物发展过程的结束。过程的结束。（1 1）这种观点是片面的。）这种观点是片面的。（2 2）质变是事物根本性质的变化，是一种质态向）质变是事物根本性质的变化，是一种质态向 另一种质态的飞跃，表现为事物的前进、发展或另一种质态的飞跃，表现为事物的前进、发展或 倒退、破坏。新事物是在旧事物的母体中孕育产倒退、破坏。新事物是在旧事物的母体中孕育产 生，汲取了其中积极的合理的因素，符合历史发生，汲取了其中积极的合理的因素，符合历史发 展的必然趋势，代表了事物发展前进方向。展的必然趋势，代表了事物发展前进方向。因而因而 只有体现事物前进的、上升的质变才是新事物的只有体现事物前进的、上升的质变才是新事物的 产生。产生。第46页，讲稿共49张，创作于星期一 （3 3）质变和量变是事物发展过程中两种不同的状态，事物）质变和量变是事物发展过程中两种不同的状态，事物的发展总是从量变开始，当量的积累达到一定程度时，必的发展总是从量变开始，当量的积累达到一定程度时，必然引起事物根本性质的变化（质变是量变的必然结果），然引起事物根本性质的变化（质变是量变的必然结果），从这个意义上来说，从这个意义上来说，质变即意味着事物完成了由一种质态质变即意味着事物完成了由一种质态向另一种质态的飞跃。但事物的发展总是一个由量变到质向另一种质态的飞跃。但事物的发展总是一个由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的循环往复、不断前变，又在新质的基础上开始新的量变的循环往复、不断前进的过程进的过程。因而把质变看作事物发展过程的结束是片面的观点。因而把质变看作事物发展过程的结束是片面的观点。第47页，讲稿共49张，创作于星期一2 2、只要重视量的积累，就能促进事物的发展。、只要重视量的积累，就能促进事物的发展。（1 1）这种观点是片面的。）这种观点是片面的。（2 2）任何事物的发展都是从量变开始的，）任何事物的发展都是从量变开始的，只有量的只有量的 积累达到一定程度，才会引起质变，积累达到一定程度，才会引起质变，事物才能发展事物才能发展 。所以我们要重视量的积累。所以我们要重视量的积累。（3 3）事物的发展最终通过质变实现的事物的发展最终通过质变实现的。所以事物发。所以事物发 生质变时，我们就要果断地、不失时机地积极促进生质变时，我们就要果断地、不失时机地积极促进 质变，实现事物的飞跃和发展。质变，实现事物的飞跃和发展。（4 4）我们既要重视量的积累，同时又要抓住时机，）我们既要重视量的积累，同时又要抓住时机，奋力一搏，使理想的目标变成现实。奋力一搏，使理想的目标变成现实。题中观点只强调了量的积累，而忽视了事物的题中观点只强调了量的积累，而忽视了事物的 质变，因而是片面的。质变，因而是片面的。第48页，讲稿共49张，创作于星期一感谢大家观看第49页，讲稿共49张，创作于星期一