磁现象知识树PPT讲稿.ppt

磁现象知识树第1页，共24页，编辑于2022年，星期一科学探究科学探究科学内容科学内容将学习重心从过分将学习重心从过分强调知识的传授与强调知识的传授与积累向知识的探究积累向知识的探究过程转化过程转化从学生被动接从学生被动接受知识向主动受知识向主动获取知识转化获取知识转化新课程新课程 理念理念第2页，共24页，编辑于2022年，星期一教材中体现的原则:第二，科学科学探究灵活地探究灵活地贯穿于教材贯穿于教材的始终。的始终。第一，提倡从生提倡从生活走向物理，从自活走向物理，从自然走向物理，从物然走向物理，从物理走向社会；理走向社会；第3页，共24页，编辑于2022年，星期一课标对本单元的要求1.知道磁体、磁性、磁极的概念;磁极之间的相互作用.2.了解磁化现象.知道磁场也是一种物质.3.认识用磁感线描述磁场的方法,会判断磁场的方向.4.知道地磁场及地磁场的南北极.5.知道通电直导线周围存在磁场且方向与电流的方向有关.6.会应用安培定则.了解影响电磁铁磁性强弱的因素.7.了解电磁继电器的工作原理.8.知道磁场对通电导体有力的作用9.知道电动机在工作时的能量转化.10.知道电磁感应.知道发电机工作时的能量转化过程，知道我国供电系统的交流电频率，了解交流电与直流电.第4页，共24页，编辑于2022年，星期一 本章的难点：磁场及磁感线的本章的难点：磁场及磁感线的认识，电动机和发电机的原理及认识，电动机和发电机的原理及构造，电磁之间的联系。构造，电磁之间的联系。本章内容是中考的必考内容之一本章内容是中考的必考内容之一多以选择题，作图题和探究题出多以选择题，作图题和探究题出现现第5页，共24页，编辑于2022年，星期一突出能量的地位加强了科学探究密切联系生活在转化中学习能量教教材材特特点点第6页，共24页，编辑于2022年，星期一特点之一：突出能量的地位特点之一：突出能量的地位特特点点一一整个整个9年级教材年级教材以能量为主线以能量为主线简单机械是简单机械是利用机械能利用机械能做功的装置做功的装置用电器是利用电器是利用电能的装用电能的装置置现代通信是利用电现代通信是利用电磁波的能量传递信磁波的能量传递信息的装置息的装置电磁转换中有能电磁转换中有能量转换量转换第7页，共24页，编辑于2022年，星期一特点之二：联系和转化中学习能量特点之二：联系和转化中学习能量在教材中，从与在教材中，从与其他形式能量转其他形式能量转化中加深对能量化中加深对能量的认识的认识对能量转化的学习，是对能量转化的学习，是逐渐建立，而不是到最逐渐建立，而不是到最后学习能量守恒定律时后学习能量守恒定律时再来认识它。再来认识它。电动机与发电电动机与发电机都始终贯穿机都始终贯穿着能量转化。着能量转化。特特点点之之二二第8页，共24页，编辑于2022年，星期一特点之三：加强科学探究，特点之三：加强科学探究，关注多样化的学习方式关注多样化的学习方式在在9年级教材中，我们仍然强年级教材中，我们仍然强调加强物理实验，以实验为基调加强物理实验，以实验为基础。在学习重要的概念和规律础。在学习重要的概念和规律时，力求让学生获得实验探究时，力求让学生获得实验探究的机会，介绍多种科学探究的的机会，介绍多种科学探究的方法方法。学习方式多样化：如第学习方式多样化：如第十四章十四章 第一节磁体与磁第一节磁体与磁场中，分成了试一试、场中，分成了试一试、想一想、做一做、观察、想一想、做一做、观察、联想、读一读、生活联想、读一读、生活物理物理社会。社会。特特点点之之三三第9页，共24页，编辑于2022年，星期一特点之四：联系生活技术与社会，特点之四：联系生活技术与社会，融入爱国主义情感教育融入爱国主义情感教育指南针指南针磁偏角磁偏角（沈括）（沈括）磁记录磁记录（磁带）（磁带）磁悬浮列磁悬浮列车车电动车电动车 特特点点之之四四第10页，共24页，编辑于2022年，星期一第14章电磁转换知识体系电磁转换知识体系磁场磁场(磁感线磁感线)磁体的磁场磁体的磁场电流的磁场电流的磁场磁磁场场磁磁场场电磁铁电磁铁电磁继电器电磁继电器电流电流电流电流产生产生作用作用电动机原理电动机原理发电机原理发电机原理感应电流方向感应电流方向切割磁感线的方切割磁感线的方向向磁场方向磁场方向(机械能机械能电能电能)(电能电能机械能机械能)第11页，共24页，编辑于2022年，星期一磁场电生电生磁磁磁体磁体磁极磁极磁生电磁生电本章的本章的内在的结构和逻辑关系内在的结构和逻辑关系电流转换转换第12页，共24页，编辑于2022年，星期一磁场电流作用作用第13页，共24页，编辑于2022年，星期一为什么？为什么？是什么？是什么？我我的的思思路路为高中教学打基础为高中教学打基础能干什么？能干什么？现象现象本质本质应用应用1.新课程标准基本理念新课程标准基本理念2.编写意图编写意图3.编写体例编写体例4.中考要求中考要求5.教学建议教学建议本单元内容第14页，共24页，编辑于2022年，星期一物理课程标准物理课程标准中的课程基本理念中的课程基本理念 突破学科本突破学科本位的思想，位的思想，注重学生的注重学生的发展；发展；贴近学生的生活；贴近学生的生活；从生活从生活 走向走向物理，从物理物理，从物理走向社会。走向社会。注重科学探究，注重科学探究，提倡学习方提倡学习方式多样化；式多样化；注意学科渗透，注意学科渗透，关心科技发关心科技发展展建构新的评建构新的评价体系价体系课课程程基基本本理理念念第15页，共24页，编辑于2022年，星期一中考要求（常见考题）1（2010苏州）首先发现电流磁效应的科学家是（）A麦克斯韦B赫兹C奥斯特D法拉第2（2010镇江）法拉第发现的电磁感应现象，是物理学史上的一个伟大发现，它使人类从蒸汽机时代步入了电气化时代下列设备中，根据电磁感应原理制成的是（）A汽油机B发电机C电动机D电熨斗第16页，共24页，编辑于2022年，星期一3（南通）如图所示是有关电与磁实验的装置图，能用来探究影响电流的磁场强弱因素的是（）4（盐城）在如图所示的实验装置中，当铜棒向左运动时，电流计的指针_（选填“偏转”或“不偏”）该装置可将_能转化为电能写出用该原理制成的一种设备：_第17页，共24页，编辑于2022年，星期一教学建议：教学建议教学中要紧扣磁场的基本性质开展活动在教学中要把转化法、模型法、控制变量法向学生作重点介绍做好实验要让学生对电动机有直观的认识注重引导学生在实验过程中的观察力第18页，共24页，编辑于2022年，星期一电磁现象电磁现象知识树知识树第19页，共24页，编辑于2022年，星期一电电磁磁转转换换磁现象电磁联系电生磁磁生电相互作用磁体磁极磁极间相互作用磁场磁感线地磁场安培定则电磁铁电磁感应感应电流发电机磁场对电流磁场对线圈电动机奥斯特实验第20页，共24页，编辑于2022年，星期一我的收获我的收获通过说教材钻研新课标通过说教材钻研新课标:1.进一步提高了对课程标准的理解和认识，进一步提高了对课程标准的理解和认识，更新了教育理念更新了教育理念。2.教学内容要从教学内容要从知识传授知识传授向向能力生成能力生成转变。转变。3.教学方式从教学方式从单向认知单向认知向向多元互动多元互动转变。转变。4.树立树立“民主意识民主意识”和和“生命意识生命意识”。课堂课堂 上体现上体现“学生是学习的主人学生是学习的主人”的思想。的思想。第21页，共24页，编辑于2022年，星期一恳请各位领导老师指正谢谢2011年5月19日第22页，共24页，编辑于2022年，星期一磁磁生生电电磁现象电磁联系电生磁磁生电相互作用磁体磁极磁极间相互作用磁场磁感线地磁场安培定则电磁铁电磁感应感应电流发电机磁场对电流磁场对线圈电动机奥斯特实验第23页，共24页，编辑于2022年，星期一电生磁电生磁电磁铁电磁铁电磁继电器电磁继电器扬声器扬声器电电生生磁磁345奥斯特奥斯特实验实验安培定则安培定则螺线管螺线管构构 造造磁性强弱决磁性强弱决定因素定因素应应 用用定定 义义优优 点点构构 造造第24页，共24页，编辑于2022年，星期一