2022年普通话培训个人总结范文（精选8篇）.docx

2022年普通话培训个人总结范文（精选8篇）一般话培训个人总结1通过一段时间的培训，全校的老师的一般话的水平有了较大的提高，老师们在日常生活中已经能较为自然地运用一般话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲一般话，运用一般话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成果，现总结如下。一、提高了推普意识我校组织全体教职员工学习探讨了中华人民共和国国家通用语言文字法，使全体教职员工进一步明确了“说一般话，写规范字”的意义，从而增加了语言文字规范意识，提高了规范运用语言文字的水平。由于我们的宣扬教化工作到位，广阔教职工对“推普”工作的相识有了不同程度的提高，能主动参加“推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够主动协作。二、主动开展了宣扬活动我校充分利用国旗下演讲、校内网、宣扬橱窗、展板等渠道开展了形式多样、富有成效的宣扬教化活动，加大了语言文字规范化宣扬力度。在校内悬挂了语言文字规范化宣扬标语，在各个班级、校内各处都张贴了推普标语，让说一般话的意识深化到学校每个人的心里，进一步营造了深厚的推普氛围。三、加强了老师一般话培训学校特别重视老师的一般话培训工作。组织全体老师进行一般话培训，对老师提出了详细学习要求，督促老师主动练习，提高语言文字规范化水平。通过培训，全校老师的一般话的水平有了较大的提高，老师们在日常生活中能较为自然地运用一般话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲一般话、运用一般话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。四、落实了规章制度为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次一般话培训学习都要进行考勤，不得无故请假。学习要作好笔记，联系自身实际制定学习目标。严格执行老师一般话持证上岗制度。我校正式老师全部参与了一般话水平测试，均达到规定的水平，聘用老师的一般话水平也均达到要求。虽然通过培训取得了较好的成果，但我们也必需看到，有个别老师对学用一般话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。我们将在以后的工作中，扬长补短，突出特色，不断积累阅历，努力提高培训质量！一般话培训个人总结2说好一般话是素养教化的重要内容，老师的一般话对学生又有着干脆的影响，一般话培训总结。因此为进一步提高我旗个体幼儿园老师的一般话水平,保证幼儿教学质量，我中心于20xx年8月4日8月6日为45位个体幼儿园老师开展了一般话培训活动。由培训部陈艳杰老师（自治区级测试员）担当主讲老师。培训包括四大部分，分别是学习一般话声母、一般话韵母、一般话声调、朗读和口语交际。为了有效地帮助老师们订正错误的读音，陈老师先进行示范性拼读，然后让老师们逐个发音，李老师再针对老师们的读音进行订正，并具体地讲解发音的部位和发音的技巧。在培训中发觉，我们老师普遍存在的发音问题是舌尖音“z、c 、s”与翘舌音“zh、ch、sh”有所混淆；“n、l”发音不明显；部分音节的发音不精确。主要是由于老师们不了解发音部位和发音技巧。通过这次培训，老师们不仅学到了语言方面的专业学问，找到了语言学习的技巧，了解自己发音存在的不足，而且领悟到学好一般话不是一朝一夕的事，须要经验长时间的训练和积累。在问卷中，学员普遍反映陈老师亲善可亲，语言美丽，工作看法仔细，条理清楚。通过学习收获很大，不仅相识了许多生字，还把平常简单读错的字词订正过来，同时阅读实力和个人表达实力也有所提高，更重要的是对一般话学习产生了深厚的爱好。培训结束后，45名学员全部测试合格。总之，这次培训开阔了老师们的视野，使老师们重视一般话发音和表达，增加了老师责随意识和爱岗敬业精神，促进老师专业化成长。我们将以此为契机，进一步加强对语言文字和教学技能的学习，为创建文明和谐的校内做出不懈的努力。一般话培训个人总结3为做好我局干部职工一般话培训工作，提高一般话应用水平。依据县语委办关开展三类城市语言文字工作评估的文件精神在语委办的详细指导下，在全局干部职工的共同努力下，克服困难，按期完成了本局干部职工的一般话培训任务。现将培训状况如下：由局长雷知宏担当语言文字工作组长，党组书记邝锦负责全局干部职工的一般话培训工作。我局在财力惊慌的状况下，想方法，通过压缩其它开支，主动筹措培训经费3500元，用于干部职工购买培训资料和缴纳培训费。为加强一般话培训力度，规定培训期间非特别状况不准请假，局领导以身作则，带头学学习，为培训人员做出了榜样。这项工作详细由办公室承办，负责与县语委办的联系江报，做好基础性工作，把培训工作责任落实到各科室。本次应培训人数10人，实培训9人，参训率达90%。我局是一个综合性的行政执法部门，业务工作较多，培训期间我局各科室工作非常繁忙。如招商引资、商执法监管等工作，连续性很强，要求也特别严格，每个岗位要时刻保持工作的正常运转，为克服工作冲突，我们结合工作实际，实行了一些有效方法，保证干部职工人人都能参与培训。在培训方式上我们考虑我局人员不多，我们把学员支配到县语委办统一进行培训。在培训期间，学员们都能静下心来，仔细学习，用心听课，刻苦钻研。大部分学员上班时间都在练习运用一般话，尤其是窗口单位的工作人员，更是严格要求，在工作中能做到运用一般话，受到监管服务对象和办事群众的好评。除了教员授课外，学员们能够利用工作之余，坚持自学，练习发音、读字、词、句和文章，形成了一个学习一般话的良好氛围。测试一般话的测试员是XX市语委办派来测试员，测度仔细，要求严格，进一步提高了学员的学习主动性和自觉性，培训结束后，学员们根据教员布置的.摸拟试题，进行复习，同时也消退了一些模糊相识和不利影响，大家能正确对待，相线学习，共同促进。进入测度现场后能敬重测试员，遵守考场纪律，仔细审题答题，正常发挥水平。本次测试应到人数10人，实到人数9人，1人因考察未参与测试。通过学习培训测试，达到了一般话培训的预期效果。一般话培训个人总结4百年灾难，如期开班今年的七月对于桐城人来说是一个灾难的七月，但也是一个彰显桐城教化人精神的七月，在面对百年天灾面前的，桐城教化人勇往抗洪一线，不折不挠，一方有难教化上下共支援的桐城教化人的风采。就在这样一个特殊的七月，我们仍旧如期迎来了20xx年桐城市中小学老师一般话实力提高培训。7月17日，上午8:00我们参与培训的老师相聚在桐城市试验小学，实行了开班仪式，参与开班仪式的有一般话学习的全体学员、市教化局领导以及受邀专家程伟、张洁，会议由市教化局孙朝阳局长主持。首先，承办单位试验小学的陈国平校长致辞如陈校长所说：在这火热的七月，你们带着火热的激情来参与这次的培训，因为你们的激情信任这次的培训肯定会起得好的成果;接着，学员代表发言表达了大家的心声：肯定要利用这次难得的机会，仔细学习，学好一般话更好的服务自己的教学;最终市教化局金锰局长的发言，他的发言似促膝而谈，但又那么激昂人心：在洪灾当头，在领导们日夜奋战在抗洪前线当前，在学员还有的家里受灾的当下，学员们仍旧来到实小进行培训学习，真的做到抗洪救灾与老师培训两不误!朴实的话语打动了我的心，下定决心，克服困难，学有所成，不负光阴， 不负期盼!激情似火，学习如荼程老师的讲座是幽默诙谐，她将桐城话和一般话娴熟的转换，让教室充溢了笑声!她的讲座是接地气的，没有大道理，没有客套话，她先是告知我们关于一般话标准是以北京语音为标准音 ，而一般话的词汇是北方方言为基础方言，语法是现代典范的白话文著作为语法规范;接着她用课件展示了一般话语音系统： 声母，韵母，声调，音节，变调，轻声，儿化;再依据桐城地方语言的特点，指出了桐城方言，存在的问题是声母边鼻音不分前后鼻音不分，平翘不分。再告知我们如何学好一般话的方法：先是弄清三个“明白”：我在语音上的问题是什么解决、改正的方法是什么正确的语感是什么;再就是心理素养要求，要我们敢说，要开口就说一般话，不要怕自己说的一般话不标准而被别人讪笑;接着是“三心”：专心、信念、恒心;最终是“四多”：多听、多查、多练、多记。通过方法的培训后，再指导我们关于声母的发音，是取决于两个方面：发音部位、发音方法 。复韵母发音的难点是简单与单韵母的发音相混淆，即复韵母的单音化，单韵母的复音化。复韵母的发音有动程，单韵母的发音无动程，发音是唇形和舌位始终不变。这些培训内容让我们学员受益匪浅，在完全的培训过程中我们都在互动中学习，在探讨中沟通。培训的提问时她拿着话筒来到我们的身边，走到我们身旁，提问学员赐予确定，但特别恳切的指出不足，而她对与学员在读的过程出现错误，都能指引的得那么的到位，从发音到口型，到声调，一点点，一步步，真心，耐性，细心!一上午在学员朗读，老师带读，学员回答，老师指正，学员互评的课堂活而不乱气氛中结束了。让我们学习着，欢乐着，共享着，收获着!柔情似水，如饥似渴张洁老师那春风拂面的声音，让我们享受一般话美丽语调!她下午培训的内容是多音节词语变调和轻声。她先告知我们什么是变调，就是在语流中，由于相连音节的相互影响，使有些音节的基本调值发生了改变，这种改变就叫“变调”。而一般话中比较明显的变调有两种：上声变调：“一”、“不”的变调。再通过课件详细告知我们什么是上声的变调：上声在阴平、阳平、去声、轻声前都会发生变调，只有在单念或处在词语、句子的末尾才读原调。并且指出上声的变调的状况：上声在非上声前，即在阴平、阳平、去声、轻声前，变“半上” 。例如：上声+阴平 许昌x chn 禹州y zhu 语音y yn 百般bi bn上声+阳平 朗读ln dú 语文y wén 祖国z uó 旅行l xíng上声+去声 朗诵ln sòn 语调y diào 广阔un dà 探讨to lùn上声+轻声 矮子i zi 奶奶ni nai 尾巴wi b 耳朵rduo这些例子，她是先让我们读，再请学员读，让学员相互评价，她再对于出现不足的赐予指正。她在点评学员的时候用词是那么生动，语气是那么的温柔，那么优美，仿佛是这酷热的夏天一缕凉爽的风，这就是语言的魅力吧!如张老师所说，想学习好一般话没有什么窍门，只有你自己努力的学习，只有这样你才能学好一般话，在自己的课堂上更好的应用一般话!这次的培训是我全部培训中最特殊，给我的感受是自己再回到学生的时代，时而读书，时而沟通，时而提问，时而回答，在全神贯注的听讲，在身心快的学习。两位老师真的做到传道，授业，解惑!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。为了学好一般话，让我们一起从现在起先都说一般话吧!只要你我努力信任桐城不再会是桐普，而国普!一般话培训个人总结5一般话是老师必需驾驭的工作语言，因此，老师说好一般话是其最基本的要求。为进一步提高我校老师的一般话水平，保证学生教学质量，我校开展了全体教职工一般话培训活动。我们在繁忙的工作之余，支配一般话比较好的老师对其他老师进行培训，由于老师年龄、实力各不相同，接受起来有肯定的难度，因此在详细教学中，我们本着先易后难的原则，先从最简洁的学问教起，尤其侧重口语技能的训练。老师的学习热忱比较高，取得了比较好的成果。回顾一般话推广和培训过程，我们觉得有这样一些阅历值得总结：一、做好宣扬工作(一)学校领导高度重视，组织支配合理有序首先，在学校办公会上我们探讨并通过了一般话培训的活动方案，支配专人负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，学校还调整了推普小组成员，刚好召开了推普领导小组会议，制定了活动安排，进一步规范工作网络，加强活动的领导，仔细做好推普活动的组织与实施工作。再次，在周一的升旗仪式上，请推普老师做了题为“我是中国娃，说好一般话。”的国旗下讲话，倡议全校师生养成说一般话、写规范字的良好习惯，使广阔师生明白了推广一般话和运用规范字的重要意义。(二)在校内中布置宣扬阵地，充溢着浓浓的推普氛围我们在学校大门口悬挂了“小手拉大手，同讲一般话”的宣扬横幅，又在学校内设了很多永久性的宣扬标牌，上面书写了 “国家推广一般话，推行规范字”、“爱国旗，唱国歌，说一般话”、“普及一般话，从孩子抓起”、“说好一般话，便利你我他”等标语。使整个校内到处包袱在推普周的氛围中，起到了很好的宣扬、教化、熏染的效果。二、 开展系列活动(一)学生活动1.全校低年级实行了“儿歌朗诵竞赛”、中年级实行了“我是小小主持人”、高年级实行了“我是小小播报员”、等一系列的活动。还在全校范围内开展了“啄木鸟”纠错活动。2.各班结合主题深化开展推广一般话的工作。各班主任结合本班学生的实际设计了丰富多彩的内容：有学好一般话，走遍天下都不怕，有我是中国娃，爱说一般话，有说一般话，从我做起等等。通过活动，学生交往运用一般话的频率提高了，校内的文化氛围也更加深厚了。3.各班级还进行了“欢乐阅读”的经典美文诵读活动。结合这一活动，以班级为单位在学生中开展了一般话竞赛。在全校范围内掀起了诵读热潮。4.深化开展了“好书每天看”的读书活动，每天保证肯定的阅读时间，营造校内读书氛围，并将阅读状况与“多元评价”相结合。一系列多姿多彩的活动接连不断，增长了学生用好祖国语言文字的意识。无论是哪个活动或是竞赛，无论是赢者还是失利者，全部人的脸上都洋溢着一种满意和欢乐，因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片断、这更是进步的一个阶梯。(二)老师活动1.进行一般话校本培训。我们充分发挥一般话水平高的老师的模范带头作用，让他们带头讲好一般话，并指导其他老师学习一般话。同时，我们还利用每周老师进行教研活动的时间，开展了一般话专题培训，由语言文字领导小组成员对全体老师进行校内培训指导，使老师的一般话水平日益提高。由于老师的政治素养和业务素养参差不齐，学习的主动性也不一样，为了保证学习的效果，我们制定了必要的学习制度。用制度去约束和规范老师的行为。2.开展专项训练和常规训练相结合的活动。各年级依据本组实际状况，利用固定时间，组织开展好老师备课、批改评语用字规范化自查活动。3.全体老师上课时必需讲一般话，运用规范化汉字，提倡课间与他人沟通也讲一般话，禁止写繁体字、不规范简化字等。老师要为学生做出表率，从而带动全校推普活动的开展。从随堂听课中可以看出很多老师在课堂教学用语中说标准一般话、写规范字的意识明显增加。对落实不够好的老师，由教研组长在组织反馈时赐予指导。4.多措并举激励我校老师主动参与一般话水平测试培训工作，激励老师取得更高的一般话等级证书。一般话培训起先前，学校依据以往的阅历，制定了学习制度，出勤制度，无故缺勤者赐予肯定的惩罚，成果优秀者赐予肯定的嘉奖。老师们都能按时参与一般话学习培训活动。总之，经过全体老师的努力，我校老师的一般话水平得到了很大的提高，为学校今后办学水平的进一步提高，做出了自己的努力，这和全校师生的主动协作、仔细参加是密不行分的。我们的校内是一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。在以后的教学工作中，我们将接着做好宣扬发动工作，争取将推广一般话的活动真正深化到每个人的内心深处。一般话培训个人总结6本学期我校老师的一般话培训工作，仔细贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，组织了丰富多彩的活动，提高了全校广阔老师自觉的“推普”意识，提升了老师队伍的整体素养，促进了我校教化教学质量的不断提高，取得了肯定的成果，现总结如下。一、提高推普意识组织全体老师学习探讨中华人民共和国国家通用语言文字法，使全体教职员工进一步明确“说一般话，写规范字”的意义，从而增加了语言文字规范意识，提高了规范运用语言文字的水平。由于我们的宣扬教化工作到位，广阔老师对“推普”工作的相识有了不同程度的提高，能主动参加 “推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够主动协作。二、重视宣扬阵地、开展宣扬活动(一)学校领导高度重视。首先学校在行政会议上探讨并通过了关于本次活动的方案，除成立领导组织外学校还派校团委特地负责此事，显示出校领导对语言文字高度的重视。倡议全校师生养成说一般话、写规范字的良好习惯。(二)营造了浓郁的推普氛围，让每一位师生都主动参加推普周活动，我校加大了推普宣扬的力度。学校张贴了“规范运用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统” 、“一般话是我们的校内语言”等宣扬标语，增加了活动的浓郁气氛。周一的升旗仪式上，利用国旗下讲话时间，向全校师生宣读了“推普周”的倡议书，并由老师做了呵护母语，呵护一般话的国旗下讲话。(三)组织开展“书写经典，传承文明”规范汉字板报书写大赛。同学们或毛笔、或钢笔。或行书、或楷书。或稚嫩、或成熟地展示着各自的风采。一张张散发着墨香的参赛作品，引来了师生细细地观赏。(四)在校内中布置宣扬阵地，充溢着浓浓的推普氛围，设置悬挂宣扬横幅和标语，在学校内设了永久性的宣扬标牌。(五)充分利用一般话学习时间在多媒体教室进行练习。通过宣扬使整个校内到处包袱在推普周的氛围中，起到了很好的宣扬教化熏染的效果。三、存在的主要问题(一)一般话发音不准，乡音重。(二)作业中错别字较多。(三)个别老师的教案中有不规范用字。(四)课余沟通用语不够规范，课间、午间同学们在公共场所不注意运用一般话，语言不文明。(五)部分同学在学校和家中不能运用一般话。四、改进措施(一)在班级内营造说一般话的良好氛围。成立班级推普员及推普纠察小组，督促大家说一般话。(二) 在班级内利用学习园地、黑板报等渠道大力推广一般话，提高全班学生对一般话的相识。(三)要求学生从早晨进入校门起先，与老师、同学交谈必需讲一般话，养成讲一般话的习惯。(四)从老师做起，以身作则，说好一般话。全体老师上课必需讲一般话，提倡课间与他人沟通也讲一般话。老师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。在校内内，不论是课内还是课外，都运用一般话，创建一个讲一般话的语言环境。老师的教学安排、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发觉错字、别字马上予以订正，并作为考核项目之一。(五)每月在班级中实行一次朗读竞赛等活动，在活动中提高学生的语言表达实力。 结合学校一年一度的读书节活动，在学生中开展一般话竞赛。在全校范围内掀起推普热潮。本次活动获得了肯定的胜利，这和全校师生的主动协作、仔细参加是分不开的。当然，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参加意识为目标，主动工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。一般话培训个人总结7为进一步实行国家通用语言文字法和x中长期教化改革与发展规划，促进中小学校（含幼儿园）语言文字规范化建设，不断提升师生整体人文素养和学校语言文字规范化、标准化应用水平，大力营造文明、和谐的校内语言文字环境，市教化局与我县教化局签订了“搞好农村老师一般话培训工作，完成农村老师一般话培训550人”的工作责任目标。为圆满完成上述责任目标，我们制定了“以活动促提高”的工作思路和“早谋划、抓落实、重过程、看结果”的工作方针。县语委副主任，教化局党组副书记、副局长黄东明同志对此项工作特别重视，县语委办主任韩留献同志亲自支配部署，培训工作有条不紊，过程热情，效果显著。现简要总结如下：1、主动学习相关法律法规，提高老师相识。我们主动组织广阔农村中小学老师学习国家通用语言文字法及x市教化局关于进一步加强全市中小学语言文字工作的看法等市、县相关法律法规和文件，提高广阔农村中小学老师对带头学习和运用一般话重大意义的相识，从而增加了老师参与培训学习和自觉落实一般话作为“教学用语、宣扬用语、公务用语和交际用语”的“四用语”要求的主动主动性，为后续工作的开展打下了良好的基础。今年“国家通用语言文字法颁布xx周年学问竞赛”中我县共有228名中小学生获得国家级一等奖，433名中小学生获得二等奖，374名中小学生获得三等奖，21名老师获得优秀辅导奖。2、加强老师一般话培训，切实提高老师一般话应用实力。我县语委和语委办领导特别重视农村中小学老师的一般话培训工作，年初就定下培训安排，并把它作为县教研室（县语委办挂靠到县教化局教研室）的一项重要工作列入到“x县教研室年度教研工作活动安排”中。20XX年，我县语委办聘请省级一般话测试员程瑞华、刘红芬分别在一实小电教厅和x县老师进修学校电教厅举办两次农村老师一般话集中培训活动，培训内容为“一般话考试教程”，累计培训农村中小学老师586人，超额完成了与市教化局签订的农村老师一般话培训责任目标。今年上半年和下半年两次一般话水平测试共有377名老师参与了市语委办组织的一般话水平测试，取得了可喜的成果。3、开展形式多样的竞赛活动，切实提高老师一般话应用水平。在“以活动促提高”的工作思路指导下，我们本着“早谋划、抓落实、重过程、看结果”的工作方针，把开展形式多样的竞赛活动，纳入到工作安排当中，提前支配，实行集中活动与各乡镇单位独立活动相结合的方式，组织广阔师生开展经典诵读、主题演讲赛、辩论会、广播站等丰富多彩的竞赛活动，让广阔的师生在活动中得到熬炼和提高。我县语委办组织的“党在我心中”、“我与一般话”等专题演讲赛和一实小、三实小、大屯乡、城关镇北关中心小学、马村乡中心小学等单位的经典诵读活动和各乡镇、学校的专题演讲赛等活动都为广阔师生的一般话培训和一般话应用水平的提高起到了极大地促进作用。一般话培训个人总结8通过一段时间的培训，全校的老师的一般话的水平有了较大的提高，老师们在日常生活中已经能较为然地运用一般话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲一般话，运用一般话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成果。现就在培训中的状况作一个简要的回顾。一、广阔教职员工相识到了讲一般话，运用一般话的重要性。在培训期间，教职员工能觉的参与各种培训活动，并放弃业余时间，苦学苦练，成线蜚然，说一般话正在渐渐的变成了习惯。二、通过一段时期的练习，大家对讲一般话有了共识，一般话正在成为课堂语言，老师们的语言表达实力大大加强，对教学质量的提高有了明显的促进作用。三、老师讲一般话影响了学生对一般话的学习热忱，广阔学生看到己的老师能严格要求己，以身作则，于是也纷纷讲一般话，并且把这种好的习惯带回到家里，进而影响了己的家人，起到了以一带百的效果。虽然通过培训取得了较好的成果，但我们也必需看到，有个别老师对学用一般话还没能真正重视起，学习的力度还不够大。但是，在这种全员讲一般话的氛围之中，全校的师生员工确定能在此基础上取得更大的进步。让一般话真正成为社会语言。