2022年思品八下知识总结.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思其次单元我们的人生权益 侵害健康权 ；第三课生命健康权与我同在 b 己所不欲,勿施于人,损害他人就是损害自己,敬重他人就是爱护自己；记住这样一句话：利人就是利一、人格权的一些学问：己,亏人就是亏己,让人就是让己,害人就是害己,君子以让人为荣；我们每一个人要想真正作为一个人存在,并与他人和谐共存,就必需具有（人格权）；c 我们要 关爱生灵,关爱他人的生命与健康,远离（暴力）,做一个（遵守法律又乐于助人）的人；（人格权）是人把自己与社会连接在一起并与他人发生各种联系与交往的前提；第四课爱护我们的人格尊严人格权作为人权的一部分,它与生俱来；在我们的生命中,它由每个人单独享有,不得转让、抛弃、一、人格尊严权：我们每个人都有人格和尊严,现代社会,法律赐予每个公民人格尊严权,即每个人都继承,也不受他人的非法限制,更不行与我们的人身相分别；享有作为人的最起码的社会位置和受到他人与社会最起码敬重的权益；这一权益表现为（自尊） 和（他二、 人格权：就是做人的权益,它是公民的基本权益；尊） 两个方面；包括： 生命健康权 等-物质性人格权 二、（人格尊严权）是人格权中的核心权益,集中表达为：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权；自由权、肖像权、隐私权 等-精神性人格权两类 人格尊严不行辱,污辱者必将受到社会道义的声讨,承担相应的法律责任；三、（生命健康权）是首要的人格权：三、关于名誉的一些学问点：在公民的人格权中, （生命健康权）居于首要位置；由于对于每一个人来说,生命和健康都是特别 1、人的名誉是对特定人的品德、才能、 信誉等方面客观的社会评判；人们常用诚恳或奸诈、和善或邪恶、重要的,所以 我国法律规定,公民享有的健康生命权不容他人侵害；正派或卑鄙、真诚或虚伪等词语对他人进行评判,这些社会评判综合起来构成一个人的名誉；每个人一四、（人生自由权）是我们参与各种活动,充共享受其他各种权益的基本保证：生都处在这种评判中；1、人生自由权是人格权的一部分,公民的（人生自由）不受侵害；在法律答应的范畴内,公民的人身和 2、（名誉权）集中表达了人格尊严；意志完全由自己支配；没有人身自由,其他的自由也难以享受 3、客观公正的社会评判可以使我们获得精神上的满意,有良好名誉者不仅可以获得社会更多的敬重,仍2、法律赐予我们广泛的人生自由权,任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由,类似（ 非法搜身、非 可获得经济利益；法禁闭、非法拘禁）等剥夺或限制公民人生自由的行为,都为法律所禁止；4、继承 中华民族崇尚名誉 的传统,做受人敬重和赞誉的人,如是可杀不行辱等；五、法律是如何爱护公民的生命健康权的：5、良好的名誉第一取决于（个人的良好表现） ；1、爱护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务；我国（宪法） 、（刑法）、（民法通就）和（治安管 6、爱护名誉是我们的权力,品德优良者并不总是受到相应的客观评判,人的名誉权经常会受到侵害；各理惩罚法）等法律,都对公民的生命健康权加以爱护；国法律赐予了公民爱护自己名誉的权益,面对不公正评判,我们有权运用法律武器,爱护自己的名誉权,2、当公民的生命健康权 受到非法侵害时,受害人有权恳求（国家爱护）,任何非法侵害他人生命健康权 追究侵害者的责任；的行为都要受到法律的制裁；四、名誉权的概念及表现及法律规定：3、作为社会中的弱势群体和民族将来,（未成年人）的生命和健康受到法律的特别爱护：1、名誉权：是人们依法享有的对自己所获得客观社会评判排除他人侵害的权益；我国法律明文规定公民六、 说说我国未成年人的生命和健康受到法律的那些特别爱护：享出名誉权,它为人们 自尊、自爱的安全利益 供应法律保证；1、我国法律 禁止 待、抛弃未成年人,禁止溺婴、弃婴；2、名誉权主要表现为（名誉利益支配权）和（名誉爱护权）；2、法律禁止非法使用童工：禁止用工单位非法招用未满 16 周岁的未成年人,禁止支配未成年工（以漫 a 我们有权益用自己的良好名誉获得更多的利益；16 周岁未满 18 周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动；b 有权爱护自己的名誉免遭不正值的贬低；3、法律严惩非法使用童工这种行为,非法使用童工是严峻损害未成年人的安全和健康,并且殃及民族兴 c 有权在名誉受到侵害时,依法追究侵权人的法律责任；旺大业的违法行为；3、我国法律爱护公民的名誉权不受侵害,任何组织和个人都不得污辱或诽谤他人；否就侵权者轻就受到七、我国法律规定最低就业年龄一般不低于 16 周岁；舆论的声讨,严峻的要承担法律责任；八、如何熟悉积极行使生命健康全权：污辱行为：公然谩骂他人,大庭广众下讽刺、嘲笑、讥讽他人,往他人身上波赃物等1、我们拥有的生命健康权的一些熟悉：诽谤行为：无中生有,捏造事实中伤他人等a 有权 喜爱生命,爱护健康,积极锤炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；五、肖像权的学问点：b 有权 在患病时准时医治,复原健康,增强体质；1、（肖像） 是以（ 容貌） 为中心的人体形象地再现,（肖像）是肖像人的（人格标志）；c 当自身生命健康 受到他人的非法侵害时,有权依法恳求法律的爱护；2、法律确认公民的肖像权：2、行使生命健康权需要我们对（自己的关爱和责任）：公民依法享有（对自己肖像的支配权）,包括肖像（制作权） 、（使用权）和（获酬权）；a 留意自身的生命安全,使自己处于安全的境地,免受他人的侵害；b 除了为正义献身外,公民的生命健康全部的让与或抛弃；a 公民有权打算是否答应他人给自己画像、照相或录像；b 有权打算是否是否使用或如何使用自己的肖像：如挂在家里仍是用于广告；c 轻生和自残等行为都与社会道义相悖,于法不合；： 不得c 有权就自己的肖像猎取酬劳；如：不准擅自将他人的3、我们在享有生命健康权的同时,负有（不得侵害他人的生命健康权的道德义务和法定义务）d 未成年人在使用自己肖像和猎取酬劳方面须由监护人代理伙同意；a 任何人不得非法剥夺他人生命 不得侵害生命权, 任何人不得有意或者过失造成他人受伤、生病3、公民的肖像权不容侵害：未经本人同意,不得以盈利为目的使用公民的肖像；名师归纳总结 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思肖像用作广告或杂志封面,或印在挂历上；恶意毁损、丑化公民肖像；利用公民肖像进行人身攻击等,d 公民有权自主打算利用自己的个人信息从事有益于社会的活动,如将自己的特别生活经受写成自传,公否就构成侵权；当肖像权受到侵害时,我们要拿起法律武器,追究侵权人的责任,必要时可提起诉讼一 开自己的信件；讨仍公道；6、假如个人的私生活和个人信息与 社会公共利益、 社会政治生活 有关, 就不属于隐私, 不受隐私权爱护；七、姓名权的一些学问点：四、如何敬重他人的隐私：1、姓名作为将人区分开来的文字符号,包括（正式姓名）、（笔名）、（艺名） 等,是每个人的人格标志；1、敬重他人隐私,就要树立（隐私意识）；2、姓名与某个特定人的联系紧密,一旦侵害其姓名,势必会损耗其人格,因此 法律赐予公民姓名权；A 明确每个人都是独立个体；3、姓名权：是公民依法享有（打算、使用、变更）姓名,并且排除他人侵害的权益；a 年满 18 周岁的成年人都有权自主打算自己起什么名字；B 不干涉他人的私人空间,不搬弄是非,揭人短处、扰人安静；C 不因奇怪而热衷于打听别人的私事、传播别人的隐秘；b 有权打算使用自己的姓名或笔名、艺名；2、敬重他人的隐私,需要（强化责任与信誉意识）；责任保证个人隐私的安全,信誉表达对他人的忠诚；c 有权依照规定变更姓名；亲人、伴侣、同学之间经常会共享一些个人隐秘,这是基于彼此信任,此时我们要承担起对这份隐私的d 未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使；责任和信誉；这不但能爱护自己的隐私,也是对他人隐私的爱护和敬重；4、现实生活中,我们不得干涉他人行使姓名权,否就就侵害了姓名权；既不要干涉他人打算性名、使用3、敬重他人隐私,需要人与人之间相互敬重彼此的隐私,有助于树立良好的社会道德风尚；自己的姓名,也不要干涉他人转变自己的名字；五、依法爱护隐私权学问点：5、（盗用）和（冒用）他人姓名,是侵害公民姓名权的两种详细表现,都要承担法律责任,被侵权者可1、个人隐私受法律爱护；以通过诉讼等方式爱护自己的姓名权；A 侵害公民隐私是（违法行为）：如侵扰他人私生活,公开他人隐私等；6、敬重他人的姓名权,依法爱护自己的姓名权,是现代人应具备的法律素养；B 侵害他人的隐私权的行为,要受到法律的追究；第五课隐私受爱护；总有很多 与公众利益、群体利益无C当隐私权受到侵害时,要英勇地拿起法律武器,采纳（自行与侵权人协商）、（恳求司法爱护）等方式,一、什么是隐私：人生在世,总有一些不愿为人所知、侵扰的隐秘要求侵权人（停止侵害）、（赔礼赔礼） ；如因此造成较大精神痛楚,有权要求（精神损害赔偿）；关的纯个人私事,属于隐私范畴；详细包括：2、我们在增强法制观念、依法律己,敬重他人隐私的同时,要增强（自我爱护意识）,给自己的隐私上a 私人信息,如：家庭地址、身体缺陷、婚恋情形、家庭关系、财产状况等；把锁, 如：向熟人敞高兴扉时,要仔细挑选倾诉对象；把握网上安全运行学问,防止个人隐私在网络中b 个人私事,如日常生活、社会交往等；被浏览核扩散；c 私人领域,如住宅,个人行李、书包等；3、（自觉地敬重和爱护隐私及隐私权）,是现代文明的标志,是社会进步的表达；二、为什么要重视对隐私的爱护：4、爱护隐私不等于自我封闭,与世隔绝,当自己遇到麻烦时、产生困惑、显现苦恼时,学会与值得信任1、每个人都希望在社会中留一块只属于自己的空间,能够自由的放松自己的身体与心灵,获得内心世界 的人沟通和沟通,以获得成长所需的懂得和帮忙；的昂全感和私人生活的安静,体会做人的尊严；第三单元我们的文化、经济权益2、当今世界,个人隐私被披漏的可能性很大,人们迫切需要爱护自身的安静与安全；第六课终身受益的权益3 在坚持以人为本,崇尚个性的现代社会,需要我们高度重视对个人隐私的爱护；一、训练 ：是以 促进人的进展、社会进步 为目地的,以 传授学问、体会 为手段,培育人的社会活动；教三、隐私权的一些学问点：育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和将来的中介；1、什么是隐私权：是指公民依法享有（私人生活的安静）和（私人信息）保密的权益；二、为什么说对于一个人的成长,训练是至关重要的：2、隐私权的作用：1、一方面,训练是 每一个人生活的预备,能为人们将来的幸福生活奠基；要让短暂的生命发光,有尊严 a 赐予公民对其个人私密的自由打算权,有意义的度过一生,必需接受训练；他通过向个人传递文化,帮忙人超越以及之见去把握前人的体会, b 划定了个人空间与私密空间的界限,共享人类世代积存的学问财宝,获得独立生活的必要前提； c 爱护了个人的人格独立和人格自由；2、另一方面, 它能够唤起人的潜能,不断地提高和革新自己,逐步走向胜利 ,从而开创人性的进展道路,3、法律爱护公民的隐私权,能够促进社会和谐,爱护社会安定；奠定走向将来的基础；4、隐私权的真谛：是 私生活的自由和安静 , 爱护正常生活不受干扰,内心世界不受侵扰；3、训练对于个人一生的成败至为关键,从这个意义上来说,训练猎取学问,学问转变命运；对于民族、5、公民的一些隐私权：国家来说,训练成就将来；在当今社会,只有通过接受训练,唤醒潜力、进展才智、才能摆脱愚昧,增a 公民的住宅 属于公民个人的生活领域,未经本人许可；任何人不得擅自侵入或非法监听、监视、执法人长才能丰富人生,享受现代文明,在职业活动和其他活动中获得胜利；员不得无视法定程序非法搜查；三、与我们享有受训练权益相关的一些学问点：第 2 页,共 5 页b 公民有权对 个人信息保密 ,如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等,并禁止他人非法搜1、受训练是一项基本人权,依据法律规定,我国公民享有（受训练） 的权益；集、传播和利用自己的私人信息；2、受训练权：是指公民有从国家接受（文化训练）的机会,以及获得受（训练的物质帮忙）的权益；c 公民有权对 个人通信内容保密,对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自观察、刺探和公3、义务训练：依照法律规定,（适龄儿童和少年）必需接受的国家、社会、学校和家庭必需予以保证的开；国民训练；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思四、义务训练的显著特点：3、当我们的财产受到不法侵害已经毁环或者灭失时,应向人民法院提起诉讼,要求侵权人赔偿缺失；1、具有 强制性 ,由国家强制力保证其推行和实施；4、国家行政机关及其工作人员,在行使职权时,显现违法现象,如违法实施没收财产的行政惩罚、违法2、具有 普及性 ,全部适龄俄童、少年都要入学接受并完成义务训练；对财产实行查封、扣押、冻结等行政强制措施时,可向人民法院提起诉松,要求依法撤销裁决,或予以3、具有 免费性 ,对同学免收学杂费,免费的步骤依据国情分步实施；赔偿 ,以爱护自己的财产全部权；五、怎样爱护我们受训练的权益：六、和财产继承权有关的一些学问点的：1、受训练是法律赐予我们的基本权益,是我们成长进展的基础；1、被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人；2、我国法律爱护公民享有的受训练权；2、遗产：被继承人遗留的合法财产；3、当我们的 受训练权被他人剥夺或受到侵害时,我们可以采纳非诉讼或诉讼方式予以爱护；3、作为遗产必需具备三个条件：其一、必需是公民死亡时遗留的财产；其二,必需是公民个人全部的财六、我们应当如何履行受训练的义务：我们国家不发达,普及义务训练产；1、珍爱受训练的机会,履行受训练的义务,为中华民族的腾飞而学习；其三、必需是合法财产；不简单,父母的辛勤劳动供子女读书不简单；4、继承人：法律上将依法继承死者遗产的人,称为继承人；继承权：继承人依法取得被继承人遗产的权2、作为正在接受九年义务训练的同学,履行义务训练,最主要有三项：利；其一、 仔细履行（按时入学）的义务；5、继承法依据血缘关系、婚姻关系、抚养关系确立法定继承人；法定继承人包括：配偶、子女、父母、其二、 仔细履行接受（规定年限的义务训练）的义务,不得（中途退学）；兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等,他们享有继承权；其三 、仔细履行遵守法律和学校纪律,敬重师长,努力完成规定的学习任务的义务；七、我国继承法规定的遗产继承次序：3、学习的过程中,积极开展（自主学习、合作学习、探究学习）,留意（ 养成良好的学习习惯,提高学 第一次序继承人包括：配偶、子女、父母；习才能 ；）其次次序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母；4、在当代,要生存、要进展,要满意时代的需求,必需接受训练,勤于学习,更新学问,提升才能,学继承开头后,由第一继承人继承,其次次序继承人不得继承,没有第一次序或第一次序继承人舍弃会学习,进入 终身学习的时代；继承权的,由其次次序继承人继承；的继承方第七课拥有财产的权益八、继承权的实现方式：（法定继承）和（遗嘱继承）两种；遗嘱继承优先于法定继承；一、社会财产按归属分类：个人全部、集体全部、国家所有；1、法定继承： 既由法律直接规定继承人范畴 和继承次序 ,又由法律直接规定遗产份额安排原就二、只有公民的（合法财产） ,才属于个人全部；式； 我国现阶段,多数采纳这种方式；被继依据法律规定,公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林法定继承中,遗产安排原就是,第一一般情形,均等安排；其次特别情形,继承人协商同意,也可木、牲畜和法律答应公民全部的生产资料以及其他合法财产；以不均等；三、 财产全部权：是指全部人依法对自己的财产（享有占有、使用、收益和处分）的权益；2、遗嘱继承： 继承人依据被继承人所立遗嘱,继承被继承人遗产的方式；遗嘱继承的最大优点在于它是（财产归谁全部）在法律上的表现,是一种（直接与经济利益相联系的民事权益）；在我国,公承人能够充分依据自己的意愿处分财产；民（合法财产）的全部权受法律爱护；、有效遗嘱必需具备的条件：立遗嘱人必需具有遗嘱才能；立遗嘱人意思表示真实；遗嘱内容合法,形式合法,遗嘱继承人必需是法定继承人范畴内的一人或数人；四、在我国,法律是怎样爱护合法财产的全部权的：3 公民将自己的财产待死后不留给亲属,而赠给法定继承人以外的人,是法律答应的； 这不属于遗嘱继承,1、我国宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵害,国家依照法律规定爱护公民的私有财产权；而属于受遗嘱人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产；受遗赠人获得的遗赠财产,受我国法律爱护；运用 （民事法律）和（刑事法律）手段爱护公民的合法财产；九、继承权发生争议时的解决：宪法规定,国家依照法律规定爱护公民的私有财产权和继承权2、我国的 民事法律 ,是爱护公民合法财产权及其全部权的重要武器 ；国家审判机关依据（民事法律）,追究（侵权人）的民事责任,往往采纳（责令侵权人将毁环的财物复原原状）、（赔偿受害人经济缺失等1、在遗产继承中,要严格遵循法律规定,拚弃那种不顾别人,自己多占的心理,要大力传承和弘扬留意方式）,爱护公民的合法财产的全部权；信义,互让互谅等中华传统美德,践行社会主义道德；3、我国的 刑事法律 ,是爱护公民合法财产及其全部权的锋利武器 ；国家审判机关依据刑法,追究（犯罪2、当我们的财产继承权受到侵害时,不要忍气吞声,要 增加维权意识,要学会依靠社会力气,运用法律分子） 的刑事责任,通常采纳判处侵害财产的罪犯（有期徒刑、无期徒刑、死刑）等刑罚手段,爱护公武器,爱护自己正值权益；民的合法财产全部权；3、未成年人爱护法第45 条规定,人民法院审理继承案件,应当依法爱护未成年人的继承权；五、当财产全部权受到侵害时,应当怎么办：（准时寻求法律救助,依靠法律爱护自己的合法权益；）十、无形财产权的一些相关学问点：1、第一 确认财产全部权的归属,它 是实施法律规定的其他各种爱护财产全部权方式的前提 ； 当全部权1、智力成果：依靠人类脑力劳动所制造的劳动成果,表现为科学技术成就,创造制造以及 文学艺术作品发生争议时,我们依法向人民法院提起诉讼,恳求确认其全部权；等； 2、智力成果权：也称（学问产权）通常包括（著作权）、（专利权）和（商标权）,以及（反不正值2、当我们的财产被他人非法占有拘捕返仍时,可向人民法院提起诉讼,恳求法院强令不法占有人返仍原竞争中的商业隐秘）等；物；名师归纳总结 - - - - - - -3、赐予创新成果以智力成果权爱护,是对创新精神最有效的勉励；第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思十一、如何依法爱护智力成果权：享有 安全权、知情权、自主挑选权、公正交易权、依法求偿权、结社权、获得训练权、人格尊严与民族1、爱护治理成果权,有赖于（公众的维权意识）；风俗习惯获得敬重权、监督权 等 9 项权益 ,同时规定了 经营者的 10 项义务 ；作为一个公民,当自己的智力成果受到侵害时,要运用 法律武器 来爱护自己的合法权益；要积极参 该法供应了爱护消费者权益的法律依据,规定了切实可行的多种法律手段,用以爱护消费者的权益,与社会对智力成果的爱护,敬重他人的脑力劳动,不做侵害他人智利成果的事；惩处不法经营者；2、国家依法爱护未成年人的（智力成果权、荣誉权）不受侵害；六、怎样做一个合格的消费者或者说消费者的义务是什么：对有特别天赋或有突出成就的未成年人,国家、社会、家庭和学校应为他们的健康进展制造有利条 法律保证消费者的合法权益,消费者也要履行自己的义务,爱护市场秩序,做有修养、守秩序、道件；假如未成年人的智力成果权受到非法侵害,可以由 父母或其他监护人 要求有关机关予以法律爱护,德高尚的上帝 ,要求侵权人承担法律责任；如： 1 到商场购物,态度要谦和,说话要有礼貌；第三单元我们的文化、经济权益 2 挑选商品应事先考虑好,以免耽搁其他顾客购物；第八课消费者权益 3 对营业员的优质服务表示谢意；4 爱护生产者的正值权益等；一、关于消费者的一些相关学问：七、爱护我们作为消费者的权益：1、当我们 购买商品或享用服务 时,我们就成了消费者；对于经营者来说,消费者 打算着商品及其经营者 1、做一个（聪慧的消费者）,增强自己的判定才能和挑选才能,充分行使我们作为消费者权益, 挑选适能否被认可, 顾客 就是上帝；当合理的消费行为；如何做一个聪慧的消费者呢,这需要我们：2、在经营者与消费者的关系中,经营者处于有利位置,由于在现代社会,商品繁多,消费者难以在直观 A 主动学习和把握有关（消费）的学问,包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的学问,这上明白商品的性能和质量,从而消费者在选购上处于被动位置；相对有高度组织和强大实力的经营者来 有助于我们做出正确的挑选；说,消费者势单力孤,简单发生店大欺客的现象；仍有个别经营者见利忘义,利用自己的有利位置损害 B 把握有关消费者 权益爱护 的学问 ,如相关法律、 法规的规定及消费者维权途径；使我们能够自觉消费者的利益；运用法律武器爱护自己的权益,与不法经营者斗争；3、个别经营者对消费者的欺诈、坑害,使消费者爱护自身权益的运动应运而生,并形成世界潮流,引起 2、不断 增强权益意识和自我爱护意识,不仅要 表达在商品交易过程中,而且 也要表达在不公正交易后；联合国 的高度重视,于 1985 年通过了 爱护消费者准就 ；国际消费者联盟组织与 1983 年正式确定每年 A 在交易过程中,我们要充分运用自己的消费学问和法律学问,保持应有的小心,尽量不给不法经营的（ 3 月 15 日）为（“ 国际消费者权益日”）,我国于 1985 年建立中国消费者协会；者以可乘之机,防止侵权行为的发生；二、消费者在社会生产中的位置或者为什么消费者有权以合理的价钱购买符合自己要求的商品：B 在侵权行为发生后,我们应英勇的拿起法律武器,爱护自己的合法权益,使不法经营者显露原形,消费者在整个社会生产过程中,充当（最终的购买和消费）的角色；受到惩治；：消费者付出的费用,包括（商品的成本）和（经营者的利润）；因此消费者有权以合理的价钱,购买3、消费者合法权益受到经营者侵害后要通过正值、合法的维权途径 来使问题得到公正、合理的解决符合自己套求得产品； A与经营者和解；三、爱护消费者权益的意义：有利于促进生产的进展,保证社会再生产的顺当进行,爱护社会正常秩序, B恳求消费者协会和谐；让人们过上美好的生活； C向有关行政部门申诉；四、消费者享有哪些权益：安全权、知情权、自主挑选权、公正交易权等； D依据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁; 1、消费者应当享有安全权,消费者购买商品、接受服务,不能危害生命和财产的安全； E向人民法院提起诉讼；2、消费者享有知情权,第四单元我们崇尚公正和正义A有权知悉购买、使用的商品或者接受的服务的真实情形,第九课我们崇尚公正B消费者有权依据商品或服务的不怜悯形,要求经营者供应商品的价格、产地、生产者、用途、性能、等一、关于公正的一些学问点：级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明,使用方法说明书、售后服务、或者服务的内容、1、公正是我们社会生活追求的一个重要主题,不同时代、不同个体,面对不同的问题,对公正有着不同规格、费用等有关情形；的懂得；3、消费者享有自主挑选权,2、公正表达人们： A 对自由的追求、 B 对权益的敬重, C 对自身力气的确定；A消费者有权自主挑选供应商品和服务的经营者；3、公正是在（比较中）产生的；比较的结果产生了公正不公正的感觉；公正是得到自己应当得到的；公B自主挑选商品品种或者服务方式；平是分担自己该做的；C自主解决购买或者不购买任何一种商品,接受或者不接受任何一项服务；4、一般来说, 人们心目中的公正,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方、那一人,即 参与社会合4、消费者享有公正交易权,消费者在购买商品或接受服务时,作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益；A有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公正交易条件,5、假如一个人承担着少于应承担的责任,或者取得了多于应得的利益,人们就会认为不公正；公正是权B有权拒绝经营者的强制交易行为；：明确规定我国消费者利和义务的对等和统一；从而带来社会的长治久安；五、我国是如何爱护消费者合法权益的二、为什么说公正对（社会稳固和进展）有着重要作用：中华任命共和国消费者权益爱护法依据我国实际情形并参照国际立法惯例,1、人不能脱离社会而生存,良好的社会中, 公正使人们能够稳固长久的合作,名师归纳总结 第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思假如人们在社会合作交往中,受到不公正对待,产生不公正的感觉,就会产生消极心情甚至报复行为,2、没有（正义的制度）就没有真正的公正：导致人与人之间信任感降低,关系恶化,合作难以为继,会带来一系列社会问题,影响社会安定；A 当我们参与社会合作竞争的时候,正义的制度赐予人们 公正合作 的支持和保证；2、社会的进展离不开人的进展,公正使整个社会人人各司其职,各尽所能,各得其所,共同推动社会持 B 当我们遇到不公正的事情时,公正的获得也需要 正义的制度 作为支撑；因此,没有（正义的制度）续进展； 有了公正,社会才能为人的进展供应公平的权益和机会,每个社会成员的生存和进展才有保证；就没有真正的公正有了公正,我们才能通过诚恳劳动,得到自己应得的东西,满意自己的合理期望,从而调动自己积极性；3、公正为人们供应了进展的权益和机会,三、理智的面对社会生活中的不公正或怎么看待社会生活中的不公正现象： A 正义就通过制度的调剂来防止严峻的社会分化,使社会健康、连续的进展,最终造福每个社会成员；1、公正的是（相对）的； B 正义使人与人之间的纽带更为紧密,使人际关系更为和谐,假如 缺少正义的支撑,社会必定土崩瓦公正受肯定社会条件的制约,在任何社会都存在一些不公正的现象；无论如何努力, 都不行能达到 （绝 解；对公正）；我们要为制造一个更加公正的社会作努力；四、如何做到自觉爱护正义：2、在现实生活中,不公正现象发生时,我们要 增强（维权意识） ,查找解决途径,用（合法的手段）寻 1、要爱护社会正义,就必需遵守（社会规章和秩序）：求帮忙,解决问题,以 谋求（最大限度的公正）； a 正义和正义的制度是面对全体社会成员的,它要求每一个人都必需遵守制度、规章和秩序,没有人用我们每一次的积极行动,推动社会向更加公正合理迈进；可以例外；3、公正与否的判定,受（个人价值观念、思维方式）制约；b 规章和程序反对鄙视,不答应特权；作为社会成员,遵守社会规章和秩序就是在爱护正义；因不公正的事情委屈、困惑时,调整思维 方式,（理性反思） 自己的价值观念,可以使我们 学会更加 c 我们 从小要树立以自觉遵守各项社会制度和规章为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规章的客观的对待生活中的不公正现象；良好习惯,为实际行动爱护正义；4、公正意识反映我们的（精神境域）,是道德的重要内容,崇尚公正,主持公道,同破坏公正的行为作 2、面对非正义的行为应挑选正确的态度：斗争,救济受害者；a 非正义行为损害别人的权益和机会,进而危害整个社会,面对非正义行为,如逃票乘车等,应积极四、自主树立公正合作的意识：斗争,以实际行动爱护正义；1、良好的合作以（公正）为基础：社会需要合作, （合作）是社会生活正常进行的必要条件；为什么说 b 如消极对待,无疑会助长非正义行为的扩散,最终损害的将不是某一个人的利益；（公正）为基础的合作才是良好的合作呢？在这种合作中,3、做一个有正义感的人；正义感的表现：A人们各自的积极性和制造性得到应有的发挥,a 对正义的行为表现称赞和崇敬之情,对正义布满憧憬和追求,乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；B个人的利益得到应有的保证；b 面对非正义行为,就会产生担心、不满、愤慨等心情,乃至实行行动来爱护正义；C同时防止了不必要的内耗,推动社会高校和谐的运转；五、如何做一个有正义感的人：；2、公正的合作,必定是（互惠）的合作：为了更好的合作,我们要承担自己应当做的,不能只享受利益1、做一个有 正义感,为人正直 的人,是做人应当具有的优良品德；正义感的表现：而不付出,否就对别人不公正；a 对正义的行为表现称赞和崇敬之情,对正义布满憧憬和追求,乐于把对正义的崇尚之情付诸行动3、树立 （公正合作） 的意识,有助于我们顺当地融入社会,为社会做奉献b 面对非正义行为,就会产生担心、不满、愤慨等心情,乃至实行行动来爱护正义；第十课我们爱护正义 只有有（正义感的人、正直的人）越来越多,我们的社会才会更稳固、更和谐；有（正义感、为人正一、正义相关的一些学问点：直）,是做人应当具有的优良品德,我们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正1、在社会进程中,凡促进（人类社会进步与进展）、（爱护公共利益和他人正值权益）的行为,都是正义 大光明,无私无畏；正直具有无以摧残的人格魅力,具有布局的精神力气,一个人可以没有某种才能,的行为；凡阻碍人类社会进步与进展、损害公共利益和他人正值权益的行为,都是非正义行为；但不能没有骨气,不能没有浩然正气；总之,正直是做人的根本,我们要自觉做一个正直的人；2、正义要求我们敬重（人的基本权益）,特别要（敬重人的生命权）,公正的对待（他人和自己）；2、有正义感的人应当做到：3、公正的对待,必需有 正义的制度 来保证；制度是以公开宣布的程序和规章组成的系统；A 假如非正义的事情发生在自己的身上,自己能够采纳正值方式,奋起抗争；二、正义制度的作用：B 假如看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,即使对受害人赐予声源和救助；制度的正义性在于,它的程序和规章不是为少数人制定的,而是为（全部社会成员的利益）制定的；C对我们未成年人来说,既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,要尽量在不损害自己的前提下,每个人都能从制度规章的正常运行中受益,也都受正义制度规度的约束；假如没有（正义制度规章）的 爱护正义；支持,就难以实现社会公正；3、做有正义感的,必需由低到高到三个层次的要求：三、正义在社会进展中的重要性：1、正义因制度而有保证,我国相关制度规定了表达正义；A 在熟悉上明确、明辨什么是正义的行为和非正义行为；B 在情感上熏陶、感悟正义的力气、呈现人格美；以升华道德境域；有了正义和正义制度：C在行为上,以实际行动饯行,以伸张正义；A 即使处在社会最底层的人,也可以得到 基本的生存保证；B 即使是处于社会最不利位置的群体,也能够得到 社会的关爱 ,而不会成为被遗忘的角落；C正义保证人民的生命和财产安全,是人民得以生存和进展,推动社会进步；名师归纳总结 - 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